劉紅祥 賀冰新

[摘 ? ? ? ? ? 要] ?從高校圖書(shū)館的角度出發(fā)，闡述在高校這一類(lèi)型單位中如何利用高校圖書(shū)館豐富的資源來(lái)加強(qiáng)職工書(shū)屋建設(shè)，并以此充分發(fā)揮工會(huì)在提升職工素質(zhì)、加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)中的作用。

[關(guān) ? ?鍵 ? 詞] ?職工書(shū)屋;高校圖書(shū)館;工會(huì);師資隊(duì)伍

[中圖分類(lèi)號(hào)] ?G717 ? ? ? ? ? ? ? ? ? [文獻(xiàn)標(biāo)志碼] ?A ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?[文章編號(hào)] ?2096-0603（2019）26-0092-02

黨的十九大報(bào)告中提到：“沒(méi)有高度的文化自信，沒(méi)有文化的繁榮興盛，就沒(méi)有中華民族偉大復(fù)興?！倍喿x是提升國(guó)民素質(zhì)、推動(dòng)文化繁榮興盛的重要手段。因此，如何推動(dòng)國(guó)民愛(ài)上閱讀，借以提高廣大群眾的文化素質(zhì)，促進(jìn)經(jīng)濟(jì)社會(huì)持續(xù)健康發(fā)展，已經(jīng)成為黨和國(guó)家的一項(xiàng)重要工作。據(jù)調(diào)查，“2018年我國(guó)成年國(guó)民人均紙質(zhì)圖書(shū)閱讀量為4.67本、電子書(shū)閱讀量為3.32本”。人均不到8本的閱讀量與發(fā)達(dá)國(guó)家相比，差距不小，嚴(yán)重影響了國(guó)民素質(zhì)的提升。為了改變這一現(xiàn)狀，黨中央、各級(jí)政府、文化機(jī)構(gòu)大力推動(dòng)閱讀推廣，開(kāi)展了一系列卓有成效的工作。

“職工書(shū)屋”作為工會(huì)的重要工作之一，是開(kāi)展閱讀，積極推動(dòng)社會(huì)主義文化建設(shè)的重要舉措。其存在的價(jià)值旨在為職工提高素質(zhì)、豐富文化生活提供方便的場(chǎng)所和條件。自全國(guó)總工會(huì)推動(dòng)“職工書(shū)屋”建設(shè)以來(lái)，各工會(huì)均如火如荼地開(kāi)展“職工書(shū)屋”建設(shè)，力爭(zhēng)將讓工書(shū)屋成為廣大職工讀書(shū)充電、提升素質(zhì)、心靈休憩的家園，各高等學(xué)校不甘落后。

一、高校職工書(shū)屋建設(shè)及利用中存在的問(wèn)題

與其他組織相比，高校職工一般會(huì)利用圖書(shū)館來(lái)滿(mǎn)足閱讀需求，獲取知識(shí)和信息。因而，高校在開(kāi)展職工書(shū)屋建設(shè)時(shí)存在口號(hào)喊得震天響，行動(dòng)卻流于表面的現(xiàn)象。由于建設(shè)理念、投入不足、建設(shè)機(jī)制不健全、運(yùn)營(yíng)經(jīng)驗(yàn)缺乏等原因，高校職工書(shū)屋的建設(shè)和利用存在一系列的問(wèn)題。

（一）重視程度不夠

當(dāng)前一些高校不注重社會(huì)效益，而作為公益性的職工書(shū)屋本身缺乏造血功能，不能自給自足。這造成了大部分高校對(duì)職工書(shū)屋的投入不足。職工書(shū)屋建設(shè)包括場(chǎng)地布置、書(shū)刊征訂、設(shè)備及人員配備等，都離不開(kāi)經(jīng)費(fèi)支撐，作為主辦單位的工會(huì)無(wú)法承擔(dān)全部經(jīng)費(fèi)。學(xué)校不夠重視，職工書(shū)屋建設(shè)經(jīng)費(fèi)得不到保障，書(shū)屋環(huán)境差、書(shū)刊及閱讀設(shè)備少、沒(méi)有專(zhuān)職管理人員……這樣的書(shū)屋職工不愿意光顧，經(jīng)常是門(mén)戶(hù)緊閉，其存在也僅限于應(yīng)付上級(jí)檢查。

（二）職工書(shū)屋部分功能被替代

就高校而言，因?yàn)閳D書(shū)館有著豐富的閱讀資源，大多數(shù)圖書(shū)館還設(shè)置了教師閱覽室以滿(mǎn)足職工閱讀需求，這導(dǎo)致職工書(shū)屋的部分功能被弱化和替代。這也是高校不重視職工書(shū)屋建設(shè)的一個(gè)重要原因。筆者了解到很多地區(qū)的高校職工書(shū)屋現(xiàn)狀是：一個(gè)場(chǎng)地、兩塊牌子（教師閱覽室與職工書(shū)屋）。

（三）建設(shè)方式存在不足

當(dāng)前，國(guó)民以?shī)蕵?lè)化和碎片化閱讀為主，深度圖書(shū)閱讀行為的占比偏低。而作為文化層次較高的高校職工，對(duì)閱讀更加“挑剔”，他們需要高品質(zhì)的圖書(shū)、適宜的閱讀環(huán)境及設(shè)備。高校職工會(huì)本身還承擔(dān)著開(kāi)展其他文體活動(dòng)的任務(wù)，沒(méi)有專(zhuān)門(mén)的人員來(lái)建設(shè)和運(yùn)行職工書(shū)屋。同時(shí)，書(shū)屋建設(shè)與管理人員缺乏圖情專(zhuān)業(yè)知識(shí)，對(duì)如何設(shè)計(jì)書(shū)屋的環(huán)境、如何采選高品質(zhì)的并為職工所喜愛(ài)的書(shū)刊資料、如何挑選合適的閱讀設(shè)備等專(zhuān)業(yè)性較強(qiáng)的工作，他們無(wú)所適從。

（四）管理及運(yùn)營(yíng)方式有待完善

一方面，由于人員問(wèn)題，職工書(shū)屋只是在正常上班規(guī)定的時(shí)間內(nèi)開(kāi)放，這期間職工忙于教學(xué)、管理工作，無(wú)暇光顧，造成了書(shū)屋利用率較低。另一方面，在娛樂(lè)化方式日益增加的今天，人們用于讀書(shū)的時(shí)間越來(lái)越少，主動(dòng)性越來(lái)越差，這就需要職工書(shū)屋主動(dòng)出擊，想方設(shè)法吸引職工。

二、高?！奥毠?shū)屋”的角色定位

定位不清，則職責(zé)不明。如前所述，高校圖書(shū)館的存在很大程度影響了職工書(shū)屋的價(jià)值。因此，首先我們要分清兩者不同的角色定位，圖書(shū)館主要用于滿(mǎn)足職工教學(xué)科研對(duì)文獻(xiàn)資料的需求;職工書(shū)屋則是工作之余，人們閱讀、休閑、交流、放松的場(chǎng)所。兩者在功能定位、建設(shè)理念、運(yùn)行方式等方面存在很多不同。實(shí)踐證明，無(wú)論是圖書(shū)館還是職工書(shū)屋，其單一優(yōu)勢(shì)并不能滿(mǎn)足教職工和學(xué)員對(duì)信息的需求。合作發(fā)展將成為圖書(shū)館和職工書(shū)屋服務(wù)教職工和學(xué)員的必經(jīng)之路。[1]高校圖書(shū)館不但不會(huì)制約職工書(shū)屋功能的發(fā)揮，相反職工書(shū)屋可以充分利用圖書(shū)館的文獻(xiàn)資源、場(chǎng)地、運(yùn)行方式等優(yōu)勢(shì)，搭建職工閱讀的平臺(tái)，形成高校職工濃厚的閱讀氛圍，成為職工精神文化生活的“加油站”。

三、高?！奥毠?shū)屋”建設(shè)方式及運(yùn)行機(jī)制

職工書(shū)屋和圖書(shū)館的分工及作用是不同的。職工書(shū)屋的建設(shè)和運(yùn)行可以借鑒和利用高校圖書(shū)館，二者相互補(bǔ)充、相得益彰。

（一）場(chǎng)館建設(shè)

各高校情況不盡相同，高校在建設(shè)職工書(shū)屋時(shí)，可采取循序漸進(jìn)的方式進(jìn)行。

1.場(chǎng)館建設(shè)

“要辦好職工書(shū)屋，合適的地點(diǎn)和場(chǎng)所是很重要的，既要在人員比較集中的地方，又要有適宜借閱的環(huán)境以吸引廣大職工、家屬成為書(shū)屋的讀者?！盵2]第一步，沒(méi)有獨(dú)立場(chǎng)所的高校，可暫時(shí)借用閱覽室作為場(chǎng)地。第二步，隨著條件的逐步改善，可考慮打造不同于閱覽室風(fēng)格的、有特色的“書(shū)屋”。第三步，隨著建設(shè)的持續(xù)深入，可考慮在教職工集中住宿區(qū)開(kāi)設(shè)分“書(shū)屋”，如職工家屬區(qū)、職工團(tuán)購(gòu)小區(qū)，這樣可以滿(mǎn)足職工下班后的閱讀需求，也有利于教職工家屬利用書(shū)屋的資源。

2.書(shū)屋環(huán)境設(shè)計(jì)方面應(yīng)考慮書(shū)屋的定位與功能

書(shū)屋主要是讓廣大職工在緊張的教學(xué)科研及繁忙的工作后能得到身體放松、休息與精神上的愉悅。因此，書(shū)屋可借鑒高校圖書(shū)館閱讀書(shū)吧的設(shè)計(jì)理念。在裝修風(fēng)格、功能布局、色彩搭配、設(shè)備設(shè)施選擇方面，應(yīng)堅(jiān)持寧?kù)o、優(yōu)雅、舒適原則。讓職工在工作之余，不但可以在書(shū)屋內(nèi)閱讀、交流，還可聆聽(tīng)音樂(lè)、觀看影視作品，極大地豐富職工的精神文化生活，身心得到放松，成為職工的“心靈家園”。

（二）文獻(xiàn)資源建設(shè)

因?yàn)楦咝Ｂ毠ぽ^高的閱讀品味，職工書(shū)屋的館藏資料要有品味及層次性。職工書(shū)屋的主要讀者是職工和職工家屬，他們的閱讀愛(ài)好和品位各不相同，要選擇既有大眾性、趣味性、指導(dǎo)性，又能增長(zhǎng)知識(shí)，提高讀者的精神修養(yǎng)和思想道德水平的讀物。[3]

1.紙質(zhì)書(shū)刊采選方面

采選原則是多樣，要覆蓋各個(gè)年齡階段的讀者，既要滿(mǎn)足在職職工的需求，也要兼顧退休職工的興趣，還要考慮職工子女的閱讀需要。包括：（1）采選經(jīng)費(fèi)。經(jīng)費(fèi)充足的高?？筛鶕?jù)本校職工的閱讀興趣，單獨(dú)采購(gòu)紙質(zhì)書(shū)刊，形成自己的資源特色;經(jīng)費(fèi)不足的高校，可考慮與圖書(shū)館共建，利用圖書(shū)館較充裕的采選經(jīng)費(fèi)支持書(shū)屋的書(shū)刊建設(shè)。（2）采購(gòu)方式。利用圖書(shū)館成熟的采選方式及專(zhuān)業(yè)的采選人員，協(xié)助工會(huì)人員進(jìn)行采購(gòu)。（3）具體目錄?？刹捎谩皬穆毠ぶ衼?lái)”的采選方式，利用圖書(shū)館智慧采選平臺(tái)，智慧采選平臺(tái)便捷、高效，可調(diào)動(dòng)職工的主動(dòng)性，職工點(diǎn)擊鼠標(biāo)即可選到自己想閱讀的書(shū)刊。

2.電子資源建設(shè)方面

書(shū)屋無(wú)需單獨(dú)采購(gòu)，可接入高校圖書(shū)館的服務(wù)平臺(tái)，平臺(tái)具有大數(shù)據(jù)追蹤功能，職工通過(guò)平臺(tái)訪問(wèn)、檢索得越多，平臺(tái)在主動(dòng)推送文獻(xiàn)資源時(shí)就越準(zhǔn)確。筆者所在學(xué)校圖書(shū)館讀者服務(wù)云平臺(tái)“上線”半年來(lái)，在主動(dòng)、精準(zhǔn)向讀者推送文獻(xiàn)資源方面取得了不錯(cuò)的效果，職工書(shū)屋文獻(xiàn)資源建設(shè)可充分利用這點(diǎn)。

（三）書(shū)屋的運(yùn)行與管理

當(dāng)前，在文化大繁榮、大發(fā)展的背景下，各級(jí)各類(lèi)圖書(shū)館均在如火如荼地開(kāi)展閱讀推廣工作。究其原因，是全社會(huì)的閱讀意愿較低，漸漸陷入不閱讀的困境，作為文化層次較高的高校，也墜入這種境地，高校職工在完成繁重的教學(xué)、科研任務(wù)后，閱讀意愿較低，狀況令人堪憂(yōu)。職工書(shū)屋作為高校職工之家，在推動(dòng)職工閱讀方面責(zé)無(wú)旁待。

1.開(kāi)放時(shí)間

書(shū)屋管理人員的緊缺導(dǎo)致開(kāi)放時(shí)間較短，滿(mǎn)足不了職工的需求。解決這個(gè)問(wèn)題有兩個(gè)可行的辦法：（1）借鑒圖書(shū)館閱覽室的管理模式，周末及非工作時(shí)間，聘請(qǐng)高校勤工助學(xué)的學(xué)生進(jìn)行書(shū)屋的日常維護(hù)與管理;（2）可以嘗試建立職工義工隊(duì)伍，成立“讀書(shū)/讀者協(xié)會(huì)”“讀者沙龍”等組織，調(diào)動(dòng)職工的積極性，引導(dǎo)他們自我管理，安排他們輪流值班，以保障書(shū)屋的開(kāi)放時(shí)間。

2.日?；顒?dòng)策劃和管理

作為職工書(shū)屋的工會(huì)，可利用借鑒高校圖書(shū)館及其他圖書(shū)館成熟的閱讀推廣模式。在人員方面，可聘請(qǐng)圖書(shū)館閱讀推廣部門(mén)人員提供專(zhuān)業(yè)策劃建議，利用高校讀者、讀書(shū)協(xié)會(huì)協(xié)助工會(huì)進(jìn)行具體的活動(dòng)運(yùn)行。利用婦女節(jié)、勞動(dòng)節(jié)、兒童節(jié)、“世界讀書(shū)日”等各種節(jié)日，策劃讓職工感興趣的主題閱讀活動(dòng)。如“閱讀馬拉松”“圖書(shū)漂流”“詩(shī)詞成語(yǔ)大會(huì)”……策劃各種活動(dòng)的最終目標(biāo)是造出聲勢(shì)，吸引廣大職工，包括職工家屬光顧職工書(shū)屋，激發(fā)其閱讀興趣。

（四）書(shū)屋建設(shè)可持續(xù)發(fā)展策略

可持續(xù)發(fā)展是指從人類(lèi)的長(zhǎng)遠(yuǎn)利益出發(fā)，追求發(fā)展的可持續(xù)性，即人類(lèi)社會(huì)世世代代延續(xù)不斷地發(fā)展。它不僅要實(shí)現(xiàn)當(dāng)代人自身的利益，而且也要顧及未來(lái)人發(fā)展的一種經(jīng)濟(jì)及社會(huì)理念。[4]具體到職工書(shū)屋的可持續(xù)發(fā)展，是指建設(shè)資金充裕、職工借閱率高、認(rèn)同度高、滿(mǎn)足職工文化需求、促進(jìn)組織文化建設(shè)。

當(dāng)前，國(guó)家持續(xù)加大對(duì)高等教育的投入，高校建設(shè)經(jīng)費(fèi)較充足。高校工會(huì)組織應(yīng)以此為契機(jī)，多多爭(zhēng)取學(xué)校的資金、人員支持，維持可持續(xù)發(fā)展，以職工書(shū)屋為載體，為高校打造自身的組織文化盡責(zé)盡力。

四、結(jié)語(yǔ)

總之，職工書(shū)屋的建設(shè)是高校工會(huì)履行教育職能的重要舉措，要秉承“小書(shū)屋可以發(fā)揮大作用”的理念，加強(qiáng)書(shū)屋建設(shè)。同時(shí)，在建設(shè)過(guò)程中要廣泛調(diào)動(dòng)各種資源，特別是高校圖書(shū)館軟硬件資源。堅(jiān)持標(biāo)準(zhǔn)，注重職工書(shū)屋的質(zhì)量和效果。[5]

參考文獻(xiàn)：

[1]申德英，牛利珍.黨校圖書(shū)館與校內(nèi)外合作共建職工書(shū)屋的思考[J].中共伊犁州委黨校學(xué)報(bào)，2016（4）：106-108.

[2]陳碧，曹惠.搭建讀書(shū)平臺(tái)，促企業(yè)和諧發(fā)展湛江市“職工書(shū)屋”建設(shè)與思考[J].農(nóng)業(yè)圖書(shū)情報(bào)學(xué)刊，2011（8）：171-174.

[3]邊志文.職工書(shū)屋建設(shè)初探：以大同市工人圖書(shū)館承辦書(shū)屋為例[J].晉圖學(xué)刊，2009（3）：50-52.

[4]何敏亞，苗秀芬.試論院企合作共建職工書(shū)屋[J].科技情報(bào)開(kāi)發(fā)與經(jīng)濟(jì)，2011（4）：56-57.

[5]王新華.試論“職工書(shū)屋”的建設(shè)[J].科技情報(bào)開(kāi)發(fā)與經(jīng)濟(jì)，2011（2）：77-79.

編輯 馮永霞