徐健 張寧

[摘 ? ? ? ? ? 要] ?智慧教室建設(shè)是當(dāng)前教育信息化和現(xiàn)代化發(fā)展的熱點(diǎn)，但目前大部分高職學(xué)校智慧教室的建設(shè)都停留在初級階段?；趯?shí)踐經(jīng)驗(yàn)，提出了實(shí)訓(xùn)互動教室的概念，并在闡述實(shí)訓(xùn)互動教室概念的基礎(chǔ)上，詳細(xì)闡述其功能部署，以期為未來更好地融合實(shí)訓(xùn)和智慧教室提供參考。

[關(guān) ? ?鍵 ? 詞] ?高職校;學(xué)生實(shí)訓(xùn);互動教室;智慧課堂

[中圖分類號] ?G717 ? ? ? ? ? ? ? ? ? [文獻(xiàn)標(biāo)志碼] ?A ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?[文章編號] ?2096-0603（2019）27-0096-02

《教育部關(guān)于進(jìn)一步推進(jìn)職業(yè)教育信息化發(fā)展的指導(dǎo)意見》中明確提到，用數(shù)字教育資源解決實(shí)訓(xùn)技能培養(yǎng)中的重點(diǎn)、難點(diǎn)問題。推廣遠(yuǎn)程協(xié)作、實(shí)時互動等新型信息化教學(xué)模式。多媒體教室及其裝備將向全數(shù)字化、互聯(lián)網(wǎng)化教室方向發(fā)展，其特征主要體現(xiàn)為交互性、網(wǎng)絡(luò)化、智能化等方面，教室的環(huán)境應(yīng)該是一種“具有良好學(xué)習(xí)環(huán)境、便于師生互動交流、方便學(xué)習(xí)資源獲取、全面現(xiàn)代化的新型教室”，這種教室被稱為智慧教室。是多媒體和網(wǎng)絡(luò)教室的高端形態(tài)，也是今后教室環(huán)境發(fā)展的趨勢所在。雖然智慧教室是發(fā)展趨勢所在，但目前國內(nèi)大多數(shù)高職學(xué)校都處于建設(shè)初級階段，對于如何更好地建設(shè)智慧教室以及建成后如何應(yīng)用都還在各自摸索。而且高職學(xué)校對于學(xué)生更加注重實(shí)訓(xùn)的要求，因此我校在建設(shè)智慧教室的同時提出了實(shí)訓(xùn)互動教室的概念，為了充分發(fā)揮實(shí)訓(xùn)互動教室的優(yōu)勢，提升教學(xué)和實(shí)訓(xùn)水平，將“智慧+”與傳統(tǒng)的教學(xué)模式進(jìn)一步結(jié)合，構(gòu)建全新的信息化平臺，提升實(shí)訓(xùn)互動教室資源的利用率，在目前智慧教室的原有基礎(chǔ)上，增加實(shí)訓(xùn)互動的功能，以達(dá)到學(xué)生遠(yuǎn)在教室，卻一樣能感受企業(yè)實(shí)訓(xùn)的目的，為師生營造更好的教學(xué)環(huán)境。

一、實(shí)訓(xùn)互動教室的概念

智慧教室是多媒體教室和現(xiàn)代化教室的一種形式。它是在大數(shù)據(jù)、云分布式計算以及物聯(lián)網(wǎng)等信息技術(shù)的基礎(chǔ)上，構(gòu)建起來的一個具有交互式教學(xué)、人臉識別考勤系統(tǒng)、環(huán)境智慧調(diào)節(jié)以及全程錄播于一體的新型智慧教室系統(tǒng)，是建設(shè)現(xiàn)代化智慧校園的有效組成部分[1]。

實(shí)訓(xùn)互動教室是將智慧教室和自主教學(xué)實(shí)訓(xùn)室進(jìn)行互聯(lián)互通，除實(shí)現(xiàn)正常教學(xué)外，可以直播主講實(shí)訓(xùn)室的教學(xué)過程，并和主講實(shí)訓(xùn)室進(jìn)行音視頻互動。此外，還可以通過信息技術(shù)手段連接醫(yī)院手術(shù)室、醫(yī)藥企業(yè)GMP車間等真實(shí)企業(yè)場景，與之實(shí)施互動教學(xué)，讓學(xué)生在學(xué)校就感受到企業(yè)現(xiàn)場操作，給學(xué)生一種足不出校就能現(xiàn)場觀看企業(yè)操作的場景。

二、實(shí)訓(xùn)互動教室的功能

實(shí)訓(xùn)互動教室包括但不僅局限于教室軟件、硬件以及現(xiàn)代信息化技術(shù)等方面的構(gòu)建，還包括教學(xué)策略的運(yùn)用、教學(xué)活動的開展等?；趯?shí)訓(xùn)互動教室的定位、特征及建設(shè)原則，通過對江蘇省連云港中醫(yī)藥高等職業(yè)技術(shù)學(xué)校附近幾家同類學(xué)校智慧教室的考察，同時邀請各方面專家進(jìn)行綜合意見討論與論證，構(gòu)建江蘇省連云港中醫(yī)藥高等職業(yè)技術(shù)學(xué)校的實(shí)訓(xùn)互動教室的系統(tǒng)模型，如下圖所示。該系統(tǒng)模型主要有硬件環(huán)境設(shè)施、智能化高清視頻錄播系統(tǒng)、互動教學(xué)、遠(yuǎn)程互動以及資源共享等模塊，核心是智慧互動實(shí)訓(xùn)平臺[2]。

（一）硬件環(huán)境設(shè)施

硬件環(huán)境設(shè)施主要通過物聯(lián)網(wǎng)和無線網(wǎng)絡(luò)實(shí)現(xiàn)教室環(huán)境、設(shè)備的智能控制，各種終端（平板、手機(jī)、電腦等）的互聯(lián)互通，桌椅的自由組合，隔音技術(shù)和燈光控制等。

（二）智能化高清視頻錄播系統(tǒng)

通過智能錄播系統(tǒng)實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)過程的自動跟蹤和智能導(dǎo)播。系統(tǒng)在進(jìn)行自動錄像的同時，通過資源管理平臺實(shí)時同步直播現(xiàn)場畫面。課后可以在資源平臺上進(jìn)行復(fù)習(xí)和觀摩學(xué)習(xí)。

（三）智慧互動模塊

實(shí)訓(xùn)互動教室要通過信息技術(shù)設(shè)備，實(shí)現(xiàn)智慧教室中師生的分組討論、多屏互動、實(shí)時推送習(xí)題測試等。例如，實(shí)訓(xùn)互動教室的每個小組成員都通過手機(jī)移動客戶端軟件來作答教師在課堂實(shí)時推送的知識點(diǎn)測試，后臺自動統(tǒng)計正確率，互動便捷，有助于實(shí)現(xiàn)課堂氣氛的持續(xù)高潮;教師通過查看所有學(xué)生的提交情況，實(shí)時有效地反饋教學(xué)效果，為下一步教學(xué)提供有效的數(shù)據(jù)依據(jù)。此外，可以進(jìn)行遠(yuǎn)程交互，使實(shí)訓(xùn)室和智慧教室實(shí)時互動交流，為開展遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)教學(xué)、培訓(xùn)提供技術(shù)支持。學(xué)生課前、課后都可以通過手機(jī)（平板電腦）上的APP軟件進(jìn)行移動學(xué)習(xí)，完成作業(yè)、課前預(yù)習(xí)以及課后復(fù)習(xí)等操作。教師可以通過查看統(tǒng)計數(shù)據(jù)，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)任務(wù)完成情況，同時可以和學(xué)生在線進(jìn)行實(shí)時互動討論答疑?？梢?，智慧互動平臺功能能讓教師獲得更便捷的課堂互動、學(xué)生評價和課堂管理的信息化環(huán)境，提高教學(xué)質(zhì)量，掌握教學(xué)管理，同時使學(xué)生體驗(yàn)更多的學(xué)習(xí)方式，獲取與分享知識點(diǎn)，記錄每門課程的學(xué)習(xí)，從而在樂趣中輕松完成學(xué)習(xí)任務(wù)[3]。

（四）資源管理模塊

資源管理模塊主要是通過智慧互動平臺的資源管理功能，實(shí)現(xiàn)錄播資源的存儲、直播、點(diǎn)播以及編輯等功能。課堂上沒有理解的問題，可以在課后、任何地點(diǎn)、任何時間，通過平臺點(diǎn)擊反復(fù)觀看教學(xué)視頻來進(jìn)一步理解解決。

（五）遠(yuǎn)程互動

通過互聯(lián)網(wǎng)讓智慧教室和自主教學(xué)實(shí)訓(xùn)室進(jìn)行互聯(lián)互通，通過智慧交互系統(tǒng)，可以在智慧教室中觀看實(shí)訓(xùn)室的實(shí)時操作，也可以通過錄播系統(tǒng)在課后反復(fù)觀看實(shí)操視頻。兩個教室之間可以相互直播、互動教學(xué)，實(shí)現(xiàn)在不同空間中同步教學(xué)的效果。

三、實(shí)訓(xùn)互動教室的建設(shè)概述