蔡鴻

[摘 ? ? ? ? ? 要] ?隨著信息技術(shù)的快速發(fā)展，人們對職業(yè)技術(shù)學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量也有了更高的要求。因此，如何提高當前職業(yè)技術(shù)學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量成為教育工作者面臨的一大難題。企業(yè)經(jīng)營模擬沙盤具有諸多優(yōu)勢，因而受眾多教育工作者的廣泛關(guān)注，將企業(yè)經(jīng)營模擬沙盤應(yīng)用到中職會計教學(xué)過程中可有效提高會計教學(xué)的質(zhì)量，從而促進我國職業(yè)教育水平的發(fā)展。

[關(guān) ? ?鍵 ? 詞] ?企業(yè)經(jīng)營模擬;沙盤模擬;會計教學(xué)

[中圖分類號] ?G712 ? ? ? ? ? ? ? ? [文獻標志碼] ?A ? ? ? ? ? ?[文章編號] ?2096-0603（2019）26-0160-02

當前全國職業(yè)院校技能大賽正如火如荼地開展，從2015年開始作為全國職業(yè)院校技能大賽中的常規(guī)賽項的沙盤模擬企業(yè)經(jīng)營也逐漸走進了許多職業(yè)院校的課堂，將企業(yè)經(jīng)營模擬沙盤與傳統(tǒng)的會計教學(xué)相結(jié)合有效提高了學(xué)生的學(xué)習效率。我校將企業(yè)經(jīng)營模擬沙盤這門課程作為實訓(xùn)周開展教學(xué)已經(jīng)有8年，沙盤實訓(xùn)室也從無到有，從有到優(yōu)，給學(xué)校教學(xué)工作更好地開展創(chuàng)造了良好的條件。學(xué)生通過企業(yè)經(jīng)營模擬沙盤實訓(xùn)提升了對企業(yè)經(jīng)營各個環(huán)節(jié)的認識，提高了自身的團隊意識并加強了對會計知識的理解和認識。企業(yè)經(jīng)營模擬沙盤賽項目前有市賽、省賽、國賽三級賽事體系，學(xué)校內(nèi)部也有技能節(jié)比賽，報名參賽的學(xué)生數(shù)目逐年增加，由此可見，企業(yè)經(jīng)營模擬沙盤競賽越來越受到廣大師生的重視！全國職業(yè)院校技能大賽的宗旨是“以賽促學(xué)、以賽促教”，讓學(xué)生通過競賽的方式更好地理解課本中學(xué)到的理論知識，從而促進職業(yè)教育整體向前不斷發(fā)展。

一、當前中職會計教學(xué)中存在的問題

（一）會計教學(xué)課堂氛圍沉悶

由于當前社會節(jié)奏的不斷加快，人們?yōu)榱四軌蚋斓厝谌肷鐣⑷谌牍ぷ?，會選擇中職院校進行學(xué)習。因此，我國政府對中職院校的投資力度也在不斷加大，并且對中職院校的發(fā)展也十分重視，盡管如此，目前在中職院校的會計教學(xué)工作中仍然存在諸多的問題，這些問題給教學(xué)工作的更好開展產(chǎn)生了一定的影響。首先，在大部分人的意識中，會計是由一堆復(fù)雜、煩瑣的專有名詞組成，正是由于這些意識使學(xué)生對會計知識的學(xué)習產(chǎn)生了一定的抵觸心理，進而使學(xué)習過程更加痛苦和煎熬。除此之外，導(dǎo)致學(xué)生產(chǎn)生抵觸心理的另一個重要原因在于教師的教學(xué)方式存在不足。目前，在中職院校的會計教學(xué)中，教師大都還是延續(xù)中國幾百年來的傳統(tǒng)教學(xué)模式，在課堂學(xué)習中扮演主要的角色，而忽略了學(xué)生的主體地位，自己一味地在講臺上講解，只關(guān)注自己是否能在規(guī)定時間內(nèi)講完課程內(nèi)容，而不去關(guān)注學(xué)生能否接受和理解這些內(nèi)容，久而久之，導(dǎo)致教師與學(xué)生之間幾乎沒有過多的交流和溝通，進而使課堂教學(xué)氛圍沉悶、枯燥，從而影響學(xué)生的學(xué)習效率。

（二）教師過度重視理論知識的傳授

目前，教學(xué)行業(yè)的現(xiàn)狀大都是教師在教學(xué)過程中過分重視理論知識的傳授而忽略對學(xué)生實際技能的培訓(xùn)，這種授課模式會給學(xué)生將來的工作產(chǎn)生重要的影響，導(dǎo)致學(xué)生只會“紙上談兵”，而沒有真正的實踐操作能力。尤其對會計這種更加重視學(xué)生實際操作能力的學(xué)科來說，理論知識的傳授固然重要，但是教師必須在理論知識傳授的同時加強學(xué)生實際操作能力的培養(yǎng)，這樣才能有效提升學(xué)生的技能，給他們將來的工作奠定堅實的基礎(chǔ)。并且，在當前的會計實訓(xùn)教學(xué)中所開展的課程仍然是以基礎(chǔ)會計、財務(wù)會計以及成本會計等為主，目的是鍛煉學(xué)生的記賬、算賬以及報賬的本領(lǐng)，然而，針對財務(wù)管理、財務(wù)分析以及審計等課程所開展的實訓(xùn)內(nèi)容少之又少，這就導(dǎo)致學(xué)生在將來的工作中無法有效利用會計信息對企業(yè)未來的生產(chǎn)經(jīng)營活動進行有效的預(yù)測、決策、規(guī)劃以及控制，進而給企業(yè)的生產(chǎn)運營帶來一定的弊端。

（三）學(xué)生對會計工作的重要性認識不夠

在當前社會重視科技發(fā)展的趨勢中，學(xué)生對會計行業(yè)的重要性有錯誤的認識，在學(xué)生看來，會計工作的社會地位遠遠低于科技工作者。導(dǎo)致這一錯誤認識的根源在于教師在授課過程中沒向?qū)W生傳遞正面的、積極的、正確的工作認識，從而導(dǎo)致學(xué)生產(chǎn)生錯誤的意識。盡管國家提倡科技發(fā)明的重要性，也重視科技工作的發(fā)展，但是，會計專業(yè)對社會的發(fā)展同等重要，這是由于不論是企業(yè)還是國家，要想獲得長遠的發(fā)展和壯大，經(jīng)濟是制約他們的關(guān)鍵要素。然而，會計行業(yè)作為經(jīng)濟領(lǐng)域的一個重要組成部分，起著必不可少的作用。因此，在今后的教學(xué)工作中，教師應(yīng)該積極向?qū)W生傳遞正確的價值觀和經(jīng)濟觀，這樣才能讓學(xué)生對會計工作有一個正確的認識。

二、企業(yè)經(jīng)營模擬沙盤在中職會計教學(xué)中的應(yīng)用

（一）在會計要素中的應(yīng)用

綜上所述，當前會計教學(xué)中存在諸多的問題，因此，教師需要從這些問題出發(fā)，尋求有效的解決措施，進而提高教學(xué)質(zhì)量，促進會計教學(xué)工作的更好開展。作為當前企業(yè)管理人員進行員工培訓(xùn)的一種新型手段，旨在促進企業(yè)內(nèi)部各部門之間的協(xié)同配合，剖析企業(yè)戰(zhàn)略目標與各個部門之間的邏輯關(guān)系，從而讓員工更好地理解團隊合作的價值與作用。這種新型的教學(xué)形式有效促進了企業(yè)內(nèi)部的管理，同時為企業(yè)的發(fā)展壯大奠定基礎(chǔ)?；谏潮P模擬的工作原理，相關(guān)教育人員將其應(yīng)用到會計教學(xué)中，從而確保會計教學(xué)工作的更好開展。會計要素是學(xué)生在進行會計知識學(xué)習中首先需要明確的一個基本概念，其主要是使學(xué)生明確會計對象是由哪些部分組成，按照交易或事項的經(jīng)濟特征可以分成哪些種類，會計要素是構(gòu)成會計報表的基本因素。

資產(chǎn)中的原材料、固定資產(chǎn)、應(yīng)收賬款，負債中的短期借款，所有者權(quán)益中的實收資本，收入中的銷售收入，費用中的管理費用、利潤等這些會計要素在企業(yè)經(jīng)營模擬沙盤教學(xué)過程中學(xué)生不停地與它們打交道，不停地面對這些理論課堂上很抽象的概念，通過接觸從而提升認識進而加深理解。上過沙盤實訓(xùn)的學(xué)生普遍反映對會計要素有了更深刻的認識和理解。

（二）在會計賬務(wù)處理中的應(yīng)用

對一名專業(yè)的會計人員而言，具備一定的賬務(wù)處理能力是必不可少的，針對不同的經(jīng)濟業(yè)務(wù)寫出相應(yīng)的會計分錄是初學(xué)會計的學(xué)生必須要經(jīng)歷和掌握的能力，但是學(xué)生事實上并沒有接觸過這些業(yè)務(wù)，也沒體驗過相應(yīng)的交易，所以對他們來說賬務(wù)處理流程煩瑣而且比較抽象。通過采用企業(yè)經(jīng)營沙盤實訓(xùn)的方式將學(xué)生進行不同的分組，每個小組接手一家制造型的企業(yè)，學(xué)生將扮演總經(jīng)理、財務(wù)總監(jiān)、運營總監(jiān)、銷售總監(jiān)等角色參與到仿真的競爭市場環(huán)境中。通過分崗位角色扮演，連續(xù)從事4個會計年度模擬企業(yè)經(jīng)營活動。學(xué)生將親身體驗企業(yè)經(jīng)營中的籌資、采購、生產(chǎn)、銷售等環(huán)節(jié)的決策問題。這樣就解決了會計教學(xué)中學(xué)生沒有處理過相關(guān)經(jīng)濟業(yè)務(wù)的問題。如原材料的采購，沙盤實訓(xùn)中原材料需要提前一個季度采購，還沒入庫之前會有一個小車的圖標表示，一個季度之后點擊系統(tǒng)的“更新原材料”這時候原材料倉庫會體現(xiàn)原材料的數(shù)量，這個簡單的操作過程很具體地體現(xiàn)了企業(yè)采購原材料從在途到入庫的這個過程，學(xué)生操作之后再跟他們講解這個業(yè)務(wù)的會計分錄，學(xué)生就更加容易接受。

（三）在會計財務(wù)報表中的應(yīng)用

眾所周知，制定財務(wù)報表的目的是通過一系列量化的數(shù)字具體、直觀以及清晰地反映企業(yè)在過去某個時間段的財政表現(xiàn)，從而使企業(yè)管理者能夠根據(jù)公司的運營情況制定合理的發(fā)展策略。由此可見，財務(wù)報表對企業(yè)的發(fā)展起著十分重要的作用。但是，由于其相對復(fù)雜使學(xué)生對這部分知識的學(xué)習產(chǎn)生抵觸心理，因此，教師必須就這一情況制定合理的解決方案。沙盤教學(xué)過程中，每一年都有排名，而排名的依據(jù)就是利潤表中的凈利潤以及資產(chǎn)負債表中的所有者權(quán)益，學(xué)生自然而然將關(guān)注焦點放到利潤表以及資產(chǎn)負債表上;通過填制簡易的利潤表和資產(chǎn)負債表，學(xué)生很容易理解財務(wù)會計課程上的報表填制的相關(guān)知識;并且通過分析報表分析銷售毛利率、資產(chǎn)周轉(zhuǎn)率、凈資產(chǎn)收益率等指標，學(xué)生知道自己在經(jīng)營過程中出現(xiàn)了哪些問題，學(xué)生就不會認為財務(wù)報表那么難以理解了，反而會很興奮地找出問題所在，從而解決了“財務(wù)報表”這個枯燥而很難的知識點。

三、企業(yè)經(jīng)營模擬沙盤在中職會計教學(xué)中應(yīng)用的好處

（一）提升學(xué)生對會計知識的認識

將沙盤模擬的方式應(yīng)用到中職會計教學(xué)工作中，可以有效提升學(xué)生對會計知識的認識，從而使學(xué)生更好地理解會計工作各個環(huán)節(jié)的協(xié)同配合。譬如，教師在授課過程中采用沙盤模擬的方式，讓學(xué)生自愿分成若干個小組，確保每個小組內(nèi)部的成員個數(shù)相同，其中，不同的分組代表同一行業(yè)的不同企業(yè)，這些企業(yè)之間存在一定的競爭關(guān)系，每個企業(yè)連續(xù)從事若干個季度的會計經(jīng)營活動，在模擬的市場環(huán)境下依據(jù)團隊內(nèi)部的協(xié)調(diào)配合來解決市場中遇到的一系列問題，同時尋找市場機會，認真分析所遇到的問題從而制定相應(yīng)的解決方案，進而保證各自的企業(yè)能夠在競爭中脫穎而出，取得成功及不斷成長。采用這種沙盤模擬的方式可以有效確保會計教學(xué)工作的更好開展，并且通過在這種虛擬的市場競爭之下的“操練”，可以讓學(xué)生對會計知識有一個更好的理解和認識。

（二）使學(xué)生清晰意識到會計工作的重要性

盡管教師在授課工作中不斷向?qū)W生傳授會計工作對企業(yè)發(fā)展的重要性，但是，對學(xué)生而言，如果不能夠親身體會將永遠無法知道該工作的重要性。然而，將企業(yè)經(jīng)營沙盤模擬的教學(xué)形式應(yīng)用到會計教學(xué)過程中，可以使學(xué)生身臨其境地感受會計工作在企業(yè)管理者制定發(fā)展策略過程中所起的重要作用?？梢宰寣W(xué)生借助這種虛擬競爭的方式有效熟悉和了解企業(yè)的整體運營方式，從而使學(xué)生站在企業(yè)資源整體配置角度更好地理解有關(guān)會計方面的知識和會計在企業(yè)內(nèi)部管理過程中所起的重要作用。一方面，可以有效鍛煉學(xué)生的會計業(yè)務(wù)能力，將學(xué)生在課堂上所學(xué)到的理論知識進行實際應(yīng)用和考核;另一方面，還可以使學(xué)生清晰地認識到會計工作對企業(yè)發(fā)展的重要性，從而促使學(xué)生更好地進行會計知識的學(xué)習。

（三）提升職業(yè)院校的教學(xué)質(zhì)量

將沙盤模擬的教學(xué)形式應(yīng)用到中職會計教學(xué)工作中可以系統(tǒng)地提升中職會計教學(xué)的質(zhì)量，從而確保學(xué)生能夠接受高質(zhì)量的教學(xué)熏陶，從而有效提高自己的學(xué)習效率，并且激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習的積極性。讓學(xué)生徹底擺脫之前無聊乏味的應(yīng)試教育，大幅度提升自己的實際應(yīng)用能力。由此可見，將沙盤模擬應(yīng)用到中職會計教學(xué)工作中給教學(xué)工作帶來了極大的好處，從而有效解決了傳統(tǒng)教學(xué)工作中存在的一系列問題。

四、小結(jié)

將企業(yè)經(jīng)營模擬沙盤應(yīng)用到中職會計教學(xué)中，可以有效提升我國的中職教育教學(xué)質(zhì)量，讓學(xué)生在較真實的市場環(huán)境中明確和了解會計對企業(yè)經(jīng)營決策者的重要意義。此外，將這種實訓(xùn)模式與傳統(tǒng)的教學(xué)方式相結(jié)合，一方面，可以有效改善課堂氛圍，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習熱情和調(diào)動學(xué)生的學(xué)習積極性;另一方面，還可以使學(xué)生對會計工作擁有全新的認識和理解。

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編輯 馮永霞