李政

摘? 要：足球這項運動好壞可以說是一個國家綜合實力的象征，我國的足球運動遠遠落后于其他足球強國，和我國體育大國的形象形成強大反差，歸根結底，后備人才儲備的嚴重不足是影響我國足球運動向前發(fā)展最重要因素之一，從小開始抓起，現(xiàn)代足球運動的核心在于足球競賽，所以，要想提高校園足球運動的水平，就應該從發(fā)展各種類型的校內和校際足球比賽。本文以滄州市初級中學校園足球聯(lián)賽的開展為研究對象，研究的目的在于：了解當前滄州市初級中學校園足球聯(lián)賽發(fā)展的現(xiàn)狀以及存在的問題;對滄州市校園足球聯(lián)賽發(fā)展存在的問題提出針對性的建議;為解決初級中學校園足球聯(lián)賽發(fā)展問題提供理論參考。

關鍵詞：滄州;校園足球聯(lián)賽;發(fā)展現(xiàn)狀;影響分析

一、滄州市初級中學校園足球聯(lián)賽開展情況調查研究

1.組織與管理的機構。一個聯(lián)賽要想更好的開展必須有良好的組織與管理，國家的扶植與地方的響應必須結合，為此滄州市教育局體育科特別成立了校園足球監(jiān)督領導小組，盡最大努力為校園足球的開展提供保障。

2.參賽學校情況。2015年滄州市教育局暑假組織的滄州市第二屆初級中學校園足球聯(lián)賽，共有12所學校報名參加，這次比賽按行政區(qū)劃把參賽學校分為新華區(qū)和運河區(qū)兩個賽區(qū)。新華區(qū)和運河區(qū)分別都是6個學校參賽，共12只球隊。

3.參賽隊伍人員統(tǒng)計調查。統(tǒng)計顯示，滄州市本次參加聯(lián)賽的隊員248人，教練（體育教師）15人，領隊12人，醫(yī)生5人。

4.比賽場次。本次比賽分新華區(qū)和運河區(qū)各6只隊伍，共12只參賽隊，第一階段實行分組循環(huán)制，每個參賽隊至少打5場比賽，得分進入前2名要進行交叉淘汰賽，勝者還要進行冠亞軍決賽。

二、影響滄州市初級中學校園足球聯(lián)賽發(fā)展的各項因素分析

1.學校方面對校園聯(lián)賽影響因素分析研究。在對足球教師的調查問卷中得出，校領導班子的重視程度、文化成績因素影響、足球教師水平、學校足球運動氛圍、參賽隊員技能水平。對足球教師的問卷調查中，認為校領導班子的重視程度對初中校園足球聯(lián)賽的影響程度是最高的，得分最多，校長是學校政策的制定者，學校是否成立足球隊，是否參加聯(lián)賽都取決于校長的決策。參與調查的218位參賽隊員，在小學時學習成績?yōu)閮?yōu)良的有89人，但到了初中還有46人，減少了43人，減少幅度為43%，這個比例不得不引起我們的重視，他們說，之所以學習成績下滑，有一部分原因是升入初中后，所學課程內容增多。

2.足球教師水平的影響解析。本次參賽的有15位教練員，12位領隊，他們中絕大部分是各個學校的足球體育教師，本次向他們發(fā)放了26份調查問卷，在回收的23份有效問卷中統(tǒng)計得出，他們當中足球專業(yè)畢業(yè)的只有6人，占比26%，非足球專業(yè)畢業(yè)的17人，占比74%。舉辦豐富多彩、校內的班與班、班級內的各種足球比賽，對校園足球運動的發(fā)展有著非同尋常的意義，它既是提高學生的足球運動技能的途徑，又能活躍學校足球氛圍，學校應該加大校園足球聯(lián)賽宣傳的力度。

3.競賽經費影響因素分析。滄州市本次聯(lián)賽的經費主要是教育局撥款和學校行政撥款兩部分組成，其中主要是教育局撥款占比70%，學校行政撥款占比30% 。

4.競賽制度對聯(lián)賽的影響分析。采用了分兩個賽區(qū)，實行賽會制，分別進行單循環(huán)決出前兩名，而后，兩個賽區(qū)獲得的前兩名再進行交叉淘汰賽，再進行冠亞軍決賽，這種賽制，比較好地兼顧到了參賽隊伍的要求，給參賽隊伍提供了盡量多的交流。這次滄州市初中足球聯(lián)賽形式單一，只有男子組參賽，統(tǒng)一采用的是11制，這樣，對初中校園足球競賽會造成一些局限，滄州市應該在這個基礎上探討發(fā)展初中8人制等形式的比賽。聯(lián)賽機制的健全與否決定著本次聯(lián)賽結果是否公平、公正，比賽過程中各種形形色色違反比賽原則、規(guī)程情況是否得到及時發(fā)現(xiàn)、糾正和處理。

5.家庭因素對校園足球聯(lián)賽的影響分析。家庭因素對隊員們參加校園足球聯(lián)賽的影響非常大，其中家長在其中起關鍵作用，家長的個人想法左右了孩子們的思想。在接受調查的39份家長調查問卷中，其中10位不支持自己的孩子參加足球聯(lián)賽，占25.64%。

6.其他方面對校園足球聯(lián)賽影響因素分析研究。經過調查，影響比賽比較明顯的客觀因素還有比賽當中的安全性，對于這個年齡段的中學生，他們的水平也參差不齊，有的練球時間短的同學在場上的動作明顯過大，不排除一些傷害性動作，所以目前各個學校都為在校學生購買了意外商業(yè)保險，這很大程度上解除了家長和學校方面對孩子在運動中受傷的顧慮和壓力。

三、結論與建議

1.結論。①滄州市初中足球聯(lián)賽形式太過單一，只開展了男子級和11人制的形式，這在一定程度上影響了滄州市初中校園足球運動的發(fā)展。②部分學校領導對聯(lián)賽的重視程度不夠，存在為應付上級檢查臨時組隊，倉促上陣比賽的情況，很多參賽隊平時訓練時間明顯太少，缺少系統(tǒng)性以至于各隊伍間水平參差不齊。③絕大部分學校都沒有開展校內班與班或者是年級間的足球比賽，這對擴大足球人口的參與，對校園足球運動氛圍的形成是一不利因素。

2.建議。①初中階段應該開展形式多樣化的比賽，比如5人制、8人制等等靈活多樣的比賽，不要限制在11人制形式。另外，技術水平不同的球隊應該分別比賽。②各個學校應該大力發(fā)展校內班級、年級、班內的足球比賽，只有這樣才能實現(xiàn)校園足球參與人數(shù)大幅上升和校園足球運動真正的普及，也更有利于加強活躍校園足球氛圍。③增加隊員課余和業(yè)余足球訓練的頻率，使他們的技、戰(zhàn)術水平真正得到提升，同時，學校課余時間給參賽隊員安排補習文化課程的教師，爭取使他們學習成績不下滑。

參考文獻：

[1]國家體育總局和教育部《關于開展全國青少年校園足球活動的通知》[Z].體群字[2009]54號

[2]國家體育總、教育部《關于加強全國青少年校園足球工作的意見》[N]人民日報，2013（03）

[3]國務院辦公廳.《中國足球改革發(fā)展總體方案》[N].人民日報2015，03