譚燕

作為一名教師，又作為一個(gè)孩子的母親，就我而言，我對(duì)兒子的要求是，健康快樂第一，學(xué)習(xí)成績盡力就行，不必勉強(qiáng)要考多少分。想想自己的成長經(jīng)歷，再看看現(xiàn)在的小孩的教育環(huán)境，我想有幾點(diǎn)是不可同日而語的，比我們以前不知要好多少倍，第一是師資水平，第二是學(xué)校教學(xué)環(huán)境，第三是家庭條件（不管是物質(zhì)條件也好還是家長的文化程度也好），第四是社會(huì)的重視程度，等等很多。有了這些條件，我們沒有理由擔(dān)心小孩子會(huì)學(xué)不好。

現(xiàn)在小孩的壓力我認(rèn)為是就業(yè)的壓力，而就業(yè)需要知識(shí)，有時(shí)還更需要能力，也就是平時(shí)我們說的智商和情商的問題，兩者都非常重要?；A(chǔ)教育的目標(biāo)是文化素質(zhì)和基本能力的教育，培養(yǎng)的是全面發(fā)展的人。在知識(shí)傳授和能力的培養(yǎng)方面，我個(gè)人認(rèn)為，現(xiàn)在社會(huì)較注重知識(shí)的傳授，而對(duì)能力的培養(yǎng)較為忽視。特別是我們的家長，從小孩會(huì)說話開始只關(guān)注其1+1=2學(xué)會(huì)了沒有，而不關(guān)注他會(huì)不會(huì)自己穿衣服、會(huì)不會(huì)自己吃飯、會(huì)不會(huì)自己過馬路。因此，我們?cè)陉P(guān)心自己的小孩在學(xué)校里學(xué)了些什么的同時(shí)，是不是更要問一問：我們的小孩快樂嗎？能力有沒有進(jìn)步？學(xué)習(xí)方法有沒有改進(jìn)？這問題有點(diǎn)大，也非常嚴(yán)肅，教育界也有很多專家在研究此類的問題，我不是專家，借此機(jī)會(huì)談一點(diǎn)粗淺的看法，我想我們?cè)诤⒆觽兊某砷L過程中要重視以下方面的培養(yǎng)：

一、要有健康的身體和健全的人格

俗話說，身體是革命的本錢，現(xiàn)在我們的孩子身體都很健康，我們都很欣慰，雖然有時(shí)大家還沒感受到，可我認(rèn)為健康是人生最大的幸福。自己沒有碰到，我們沒法想象有殘障小孩家庭的痛苦，我有個(gè)朋友家里小孩輕微腦癱，行動(dòng)不自如，生活不能自理，雖然家庭條件不錯(cuò)，但這個(gè)家庭很少有歡笑，我們都不敢?guī)『⒌剿胰ネ妫麓碳に?，?duì)他來講有一個(gè)健康的小孩是最大的愿望，但從現(xiàn)在的醫(yī)療水平看來是種奢望。所以我要說健康是福。

我們的小孩健康的體魄是有了，今后的努力方向是如何鍛煉得更健壯點(diǎn)。

心理健康，人格健全是我們關(guān)注的重點(diǎn)，現(xiàn)在學(xué)校非常注重心理健康教育，我特地查了下心理學(xué)的有關(guān)資料，一般說來，心理健康的人都能夠善待自己，善待他人，適應(yīng)環(huán)境，情緒正常，人格和諧。心理健康的人并非沒有痛苦和煩惱，而是他們能適時(shí)地從痛苦和煩惱中解脫出來，積極地尋求改變不利現(xiàn)狀的新途徑。他們能夠深切領(lǐng)悟人生沖突的嚴(yán)峻性和不可回避性，也能深刻體察人性的陰陽善惡。他們是那些能夠自由、適度地表達(dá)、展現(xiàn)自己個(gè)性的人，并且和環(huán)境和諧地相處。他們善于不斷地學(xué)習(xí)，利用各種資源，不斷地充實(shí)自己。他們也會(huì)享受美好人生，同時(shí)也明白知足常樂的道理。他們不會(huì)去鉆牛角尖，而是善于從不同角度看待問題。

近段時(shí)間經(jīng)常聽到某某中學(xué)學(xué)生跳樓了，原因很可笑，有的是英語考級(jí)沒過、有的是考試作弊被抓，想不通，就跳樓了，這種人很悲哀，家長也悲哀，從小沒讓小孩受一點(diǎn)苦，成長的道路一帆風(fēng)順，一離開父母，受一頂點(diǎn)挫折就夭折了，可悲。所以說健康的心理、健全的人格很重要。平時(shí)我也不希望兒子考試都能得100分，也不希望事事能得到老師的表揚(yáng)，偶爾出點(diǎn)差錯(cuò)，受點(diǎn)批評(píng)有好處，有句歌唱得好，不經(jīng)歷風(fēng)雨，怎么見彩虹。健全的人格需要從小磨練。

二、要注重非智力因素培養(yǎng)

婺城小學(xué)校長徐錦生是研究非智力因素的專家。在現(xiàn)實(shí)生活中，有些學(xué)生在學(xué)校讀書時(shí)，曾被認(rèn)為是智力出眾的學(xué)生，畢業(yè)后卻沒有什么作為，中國科技大學(xué)的少年班學(xué)生，長大后成大家、成大氣的不多，也是這個(gè)道理。這一事實(shí)證明，智力高的未必一定能成才，隱藏在事實(shí)后面的一條真理是：人的成才除了一定的智力因素和社會(huì)條件外，還取決于一些非智力因素。

一般認(rèn)為智力因素包括六個(gè)方面：注意力，觀察力，想象力，記憶力，思維力，創(chuàng)造力。非智力因素，指與認(rèn)識(shí)沒有直接關(guān)系的情感、意志、興趣、性格、需要、動(dòng)機(jī)、目標(biāo)、抱負(fù)、信念、世界觀等方面。

興趣是兒童成才的動(dòng)力，興趣是最好的老師，我們要注重孩子學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)，多說好話多鼓勵(lì)，特別是考試成績差的時(shí)候更要關(guān)心小孩，幫助其找出原因，不打擊不謾罵，更不能體罰。有一次數(shù)學(xué)考試我兒子考了個(gè)88分回來，我問他話時(shí)聲音大了點(diǎn)，他就哭得很傷心，其實(shí)他自己已經(jīng)很難過了，做錯(cuò)的題目不是他不會(huì)做，而是沒有認(rèn)真仔細(xì)檢查所致，所以我在指出他學(xué)習(xí)習(xí)慣不好的同時(shí)，鼓勵(lì)他下次只要認(rèn)真就一定能考好，而不是責(zé)備他，增加他的思想負(fù)擔(dān)、打擊他的積極性，第二次數(shù)學(xué)考試結(jié)果都得了100分，回來時(shí)很高興也很自信。從這次考88分，我認(rèn)為至少有兩個(gè)好處，第一是暴露了不好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，并能讓他有深刻的認(rèn)識(shí);第二是經(jīng)受了挫折的考驗(yàn)，這次沒考好老師對(duì)他進(jìn)行了批評(píng)教育，得到可深刻的教訓(xùn)。

重視孩子性格的培養(yǎng)。愛因斯坦說：“優(yōu)秀的性格和鋼鐵的意志，比智慧和博學(xué)更重要?！?/p>

在家庭教育中，父母不僅是孩子的長者，也是他們?cè)趯?shí)際生活中模仿的榜樣，父母的舉止、談吐、音容、笑貌都會(huì)給孩子的性格發(fā)展打下深深的烙印。父母對(duì)孩子的管教態(tài)度和教育方法不同，也會(huì)直接影響孩子的性格特征，例如：父母對(duì)孩子過分地照顧和保護(hù)，不放手讓孩子自己去獨(dú)立活動(dòng)。孩子的性格多半消極，依賴，缺乏獨(dú)立性和忍耐力，不適應(yīng)集體生活，遇事膽小，優(yōu)柔寡斷。父母對(duì)孩子缺乏撫愛，對(duì)孩子冷淡，置之不理。孩子的性格會(huì)變得冷淡，缺乏熱情，甚至形成壓抑，怪僻的性格。父母對(duì)孩子過于遷就，過于溺愛，孩子的性格特征大多表現(xiàn)為驕傲、放肆、任性、懶惰、有時(shí)表現(xiàn)為自私，不關(guān)心別人。父母對(duì)孩子過分嚴(yán)厲，孩子一般缺乏自尊心，性格容易變態(tài)，甚至還會(huì)形成當(dāng)面一套，背后一套的虛偽性格。家庭環(huán)境是熏陶孩子性格特征的熔爐，良好的性格特征，要靠父母熏陶和培養(yǎng)。性格是與生俱來的也是可以培養(yǎng)鍛煉的。

我想要把小孩塑造一個(gè)具有獨(dú)立能力的、大局意識(shí)的、積極向上的、活潑開朗的陽光性格。在平時(shí)教育過程中，我不太去約束小孩的天性，不去給她劃定一個(gè)活動(dòng)的界限，遇事讓他自己先考慮，自己先拿計(jì)劃，大人幫助其完善。比如，有時(shí)讓他安排周日的活動(dòng)，我事先把要完成的事情基本情況跟他交代清楚，他自己有什么要求可以一并考慮，讓他合理安排方案，我們大人最后完善敲定，這種事情（下轉(zhuǎn)頁）（上接頁）兒子非常愿意干。這樣一來，只要安排合理，大人都可以聽他的，很有成就感，同時(shí)通過安排活動(dòng)也可以鍛煉其組織能力、協(xié)調(diào)能力，建立時(shí)間、空間概念，有時(shí)要到外婆家吃飯還要做好預(yù)約工作。通過各種形式的鍛煉，兒子獨(dú)立思考問題解決問題的能力明顯增強(qiáng)。

三、要養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣

有這樣一個(gè)故事： 一個(gè)人問一位諾貝爾獎(jiǎng)獲得者：“您是在哪所大學(xué)，哪個(gè)實(shí)驗(yàn)室里學(xué)到了您認(rèn)為是最重要的東西？”那位白發(fā)蒼蒼的獲獎(jiǎng)?wù)呋卮穑骸笆窃谟變簣@。”提問者愣住了，又問：“您在幼兒園都學(xué)到了什么？”老者很有耐心地回答：“把自己的東西分一半兒給小伙伴們;不是自己的東西不要拿;做錯(cuò)了事情要表示歉意;吃飯前要洗手;午飯后要休息;學(xué)習(xí)要多思考;要仔細(xì)觀察大自然。從根本上說，我學(xué)到的全部東西就是這些。”這段話用最樸素的語言給我們以深刻的啟迪，就是從小就應(yīng)該養(yǎng)成的良好的習(xí)慣;這是最重要的最基本的東西。小孩具有良好的學(xué)習(xí)生活習(xí)慣，家長會(huì)輕松好多，現(xiàn)在我兒子的學(xué)習(xí)和生活上我要操心的事情不多，放學(xué)回家第一件事情就是做作業(yè)，不做好主動(dòng)不吃晚飯，一般一個(gè)小時(shí)內(nèi)基本做好，我回家檢查一下，如果有的不會(huì)做輔導(dǎo)一下。做好作業(yè)后能自己主動(dòng)整理好學(xué)習(xí)用品，備好第二天要用的東西。學(xué)習(xí)時(shí)間基本自己會(huì)安排好，晚上睡覺時(shí)間、早上起床時(shí)間基本自己把握控制，不太需要叫?；仡^想想，兩年來的習(xí)慣培養(yǎng)的確收到了一定的成效！

學(xué)習(xí)也是因人而異，適合自己的才是最好的，與大家分享我對(duì)兒子一些教育方法，愿我們的孩子都能健康成長，快樂學(xué)習(xí)！