何松

摘? 要：高中地理社團是對地理學(xué)有興趣的高中生為實現(xiàn)自身地理需求而自發(fā)組織的學(xué)生社團，其在培養(yǎng)高中學(xué)生的地理素養(yǎng)，提高高中學(xué)生的地理學(xué)習(xí)能力，增強高中學(xué)生的社會責任感方面都有很大的作用。然而，高中地理社團卻發(fā)展緩慢，鮮有設(shè)立。本文主要針對性的提出高中地理社團建設(shè)的基本思路和實施策略，為高中地理社團建設(shè)提供指導(dǎo)。

關(guān)鍵詞：高中地理;社團建設(shè);實施

一、高中地理社團建設(shè)的基本原則

高中地理社團要以提升學(xué)生綜合能力，樹立學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展觀，增強學(xué)生的社會責任感為目標。以人為本，促進學(xué)生的全面發(fā)展，真正做到讓那些對地理學(xué)有興趣的學(xué)生有用武之地。作為高中校園中培養(yǎng)地理興趣、發(fā)展素質(zhì)教育的載體，其在發(fā)展過程中必須堅持以下基本原則：

1.自主性原則。

高中地理社團是一群有地理興趣的學(xué)生為了其共同目標而自發(fā)組織的學(xué)習(xí)交流平臺，所以在社團建設(shè)發(fā)展過程中一定要以學(xué)生為主體，讓學(xué)生自我管理，自主決定社團事務(wù)，在相關(guān)制度、法規(guī)允許的范圍內(nèi)實現(xiàn)學(xué)生自主權(quán)力的最大化。社團成員彼此之間是志同道合的、有著共同理想目標的同齡人，他們之間的交流會更加順暢愉快，他們之間的合作也會閃耀出更多的光芒。把權(quán)力交給學(xué)生，就是要讓學(xué)生敢于嘗試，勇于探索，在探索中實現(xiàn)自我發(fā)展，自我進步。

2.開放性原則。

地理社團一個突出的特點就是它打破了地理課堂封閉化的模式，讓學(xué)生自我發(fā)展、自主發(fā)展，以突出學(xué)生個性，開闊學(xué)生視野。地理社團的開放性主要表現(xiàn)在：

（1）社團成員的開放性

地理學(xué)是一門綜合性的學(xué)科，其與環(huán)境、化學(xué)、數(shù)學(xué)、物理等都有密切的聯(lián)系，要充分利用地理學(xué)的這一特征，廣泛吸收學(xué)生資源，豐富社團內(nèi)容。社團活動面對的應(yīng)該是全部在校學(xué)生，以吸引更多人自由的參與社團活動。

（2）社團活動的開放性

地理學(xué)同時具備自然科學(xué)和社會科學(xué)的雙重特性，并且與我們的生活生產(chǎn)息息相關(guān)。因此，在開展地理社團活動時要面向社會，挖掘社會資源，充分利用鄉(xiāng)土地理資源為社團活動注入活力，“開門辦社團”。多與兄弟學(xué)校、當?shù)孛耖g公益組織、社區(qū)、工廠等合作，既能調(diào)動學(xué)生的積極性，豐富社團活動，又能提高社團活動質(zhì)量，幫助學(xué)生了解社會，適應(yīng)社會，培養(yǎng)學(xué)生服務(wù)社會的意識。

（3）社團管理的開放性

在管理方式上，地理社團要給予社團成員充足的自由空間，使其得到鍛煉與成長。在管理方法上，要充分吸收各方面的寶貴經(jīng)驗，不斷促進社團的發(fā)展。引入地理信息技術(shù)等先進技術(shù)手段，開闊學(xué)生視野，增強學(xué)生對新技術(shù)的了解和掌握，從而調(diào)動學(xué)生的地理學(xué)習(xí)興趣。

3.平等協(xié)作原則。

地理社團是學(xué)生自己組織的學(xué)生社團組織，社團成員的身份地位都是相同的，在社團活動中應(yīng)該平等協(xié)作，一視同仁。社團負責人應(yīng)該是所有社團成員共同推選的德才兼?zhèn)涞膬?yōu)秀人才，管理上要以德服人，避免“官僚思想”在社團內(nèi)的滋生。地理社團工作往往需要幾個人或者某個團體共同協(xié)作，因此，尊重每個成員建設(shè)性的觀點和建議，大家商量著做，共同創(chuàng)造一個民主和諧的社團大家庭。

二、高中地理社團建設(shè)的實施建議

1.在高中地理社團的組織方面。

首先，在高中地理社團成立之初，應(yīng)由校團委、校教導(dǎo)處等組織牽頭成立，學(xué)生以共同的地理興趣愛好為紐帶，完全自愿的參加和參與地理社團活動，確立社團的指導(dǎo)思想和基本原則，不斷完善社團章程，規(guī)范社團活動秩序。地理社團成員數(shù)量應(yīng)該控制在適當?shù)姆秶鷥?nèi)，保證社團活動的有效開展，使每個社團成員都能有效參與社團活動。聘用校內(nèi)受學(xué)生喜愛的地理教師擔任地理社團的指導(dǎo)老師，還可以在學(xué)生和學(xué)校的推薦下聘請校外的知名人士、杰出人物為社團服務(wù)。

2.在高中地理社團的管理方面。

高效有序的管理是一個社團長期發(fā)展的根本保證，高中地理社團的管理一定要強化制度觀念。高中生自治能力相對較差，發(fā)展健全的社團制度體系能保障社團向著科學(xué)健康的方向發(fā)展，但同時也不能失去學(xué)生在社團自主管理中的主體性。要以合理完善的評價標準鼓勵社團成員，提高他們的參與熱情，激發(fā)他們的創(chuàng)造潛能，為社團發(fā)展提供源源不斷的動力。社團指導(dǎo)老師應(yīng)該是在校任職的地理教師，熟悉學(xué)校各項事務(wù)和社團工作，并具有一定的組織能力和指導(dǎo)能力。指導(dǎo)教師負責社團日常工作、學(xué)習(xí)的安全保障，指導(dǎo)社團章程、工作計劃的制定及修改，輔助學(xué)生開展各種具有地理特色的社團活動，在保證學(xué)生不犯重大錯誤的情況給予正確的引導(dǎo)，關(guān)心社團利益，關(guān)愛社團成員。地理社團要形成由指導(dǎo)教師、社長和社團的主要成員形成的社團管理委員會，負責社團日常事務(wù)，對社團成員進行登記注冊，定期召開社團成員會議，組織開展有意義的社團活動。

三、總束結(jié)

隨著教育改革的進行，高中生學(xué)習(xí)壓力將逐步減輕，將擁有更多的自主時間參加社團活動，高中地理社團也必將迎來新的發(fā)展時期，高中地理社團作為高中學(xué)生社團的組成部分，在豐富學(xué)生課余生活，培養(yǎng)學(xué)生綜合能力方面都有其存在和發(fā)展的重大意義。但是，作為正處于青春期的高中學(xué)生來說，其價值取向還未發(fā)展成熟，過多的參與社團活動或過分沉浸于社團活動帶來的成就感而影響學(xué)習(xí)成績都是得不償失的。因此，教師應(yīng)給予正確的指導(dǎo)，防止學(xué)生偏離學(xué)習(xí)重心，耽誤學(xué)業(yè)。

參考文獻：

[1]郭文豹. 高中學(xué)生社團活動開展的問題及對策研究[J]. 新校園（中旬）， 2017 （12）：18.

[2]馬志勇. 淺析高中地理課程中活動的設(shè)計與教學(xué)策略[J]. 贏未來， 2017 （6）：148.