杜敏

【摘 要】我國體育舞蹈發(fā)展迅速，但與國際拉丁舞水平還存在一定的差距。由于少兒拉丁舞者居多，所以提高我國少兒拉丁舞的水平非常重要。然而想要提高少兒拉丁舞的水平，教學方面尤為重要。教學內(nèi)容、教學及訓練方法都需要系統(tǒng)化并具有科學性。在訓練過程中基本步非常重要，不容忽視。拉丁舞教師在教學中不重視基本步，影響著少兒拉丁舞的發(fā)展。本文通過對成都市業(yè)余拉丁舞培訓班調(diào)查，針對倫巴舞基本步教學存在的問題進行分析發(fā)現(xiàn)：教學目標定位不明確，教學方法運用不合理，教師在安排教學內(nèi)容時不夠針對學生的水平。通過以上問題本文提出建議，為了促進倫巴舞基本步教學更加系統(tǒng)化、理論化。

【關鍵詞】少兒拉丁舞;教學;倫巴基本步;存在的問題及對策

中圖分類號：G42文獻標志碼：A ? ? ? ? ? ? ?文章編號：1007-0125（2019）31-0171-01

當前，國內(nèi)拉丁倫巴舞基本步的教學內(nèi)容不夠系統(tǒng)，培訓班的教師著重于形態(tài)以及步伐的教學，缺乏對身體靈活運用的教學，并且在教學中缺乏科學性。教師為了提高知名度，過早要求學生學習競技組合，參加比賽，導致學生更加忽視基本步的重要性[1]。同時大部分教師課堂缺乏趣味性[2]。熊茵[3]提到當前的少兒拉丁舞教學訓練中存在以下問題：班級的劃分不合理;教學目標定位不明確，等等。這些問題制約了我國業(yè)余少兒拉丁舞教學訓練水平的進一步提高。少兒拉丁舞學習者一般年齡比較小，生理和心理尚未定型，自主學習能力有限，所以作為拉丁舞教師，應該盡力對他們進行更加正確的引導[4]。

一、少兒倫巴舞基本步教學中存在的問題

（一）教師對教學目標的定位不準確。教學目標定位不準確是我國業(yè)余少兒拉丁舞教學普遍存在的現(xiàn)象。我國少年拉丁舞培訓班沒有統(tǒng)一的教材，而市面上多個教學材料質(zhì)量參差不齊，導致了教師在教學中內(nèi)容的設計。同時業(yè)余培訓班也受到經(jīng)濟效益、家長的出發(fā)點、教師的觀念等多方面因素的影響，在教學目標定位上始終未能達到共識。

（二）教師對教學方法的運用過于單一。教師在倫巴舞基本步教學當中運用重復訓練法的教學方式來進行教學，其他方法很少運用，教學方法非常單一。教學方法有很多種，但在倫巴舞基本步教學中教師經(jīng)常不知道該怎么教，教學進程慢，或僅僅教會動作，調(diào)動不了少兒學習倫巴舞基本步的積極性。有些教師教會步伐之后就重復訓練，示范也很少。這樣會使學員在枯燥無味的訓練基本步中無法提高興趣，會讓學生更不容易接受教師的教學內(nèi)容或知識點。

（三）教師對教學內(nèi)容的安排不合理。在基本步教學中，大部分教師與學員不重視基本步的身體運用及細節(jié)方面的學習及教學，在這些方面花費的時間很少，也只有一部分人重視及實施。教師缺乏對技術細節(jié)的重視導致教師與學生更重視舞蹈的造型感。教師在身體的運用、手位的規(guī)范性與美感、腿部的旋轉與延伸、腳背的美感等方面沒有嚴格要求學生。

（四）學生缺乏對基本步的認知。在基本步教學中大部分教師及學員很不重視基本步，雖然他們知道基本步對學員及比賽成績都有所幫助，但是并沒有實施并運用到課堂上。因為基本步的提高是需要大量的時間，教師為了讓學生在短時間有較好的競賽成績，就會過多追求套路教學。學生同樣不重視基本步，認為枯燥乏味。教師與學生對基本步的不重視導致教學質(zhì)量很難提升。

二、少兒倫巴舞基本教學中存在問題的解決方案

（一）提高教師的教學能力。在社會上優(yōu)秀的拉丁舞教師資源匱乏，教師的教學能力及文化水平普遍較低，而這些業(yè)余少兒拉丁舞的教師都是憑著自己的經(jīng)驗在進行教學，教師缺乏理論性的知識，也許在教學時都可能存在很多錯誤講解，這是影響業(yè)余少兒拉丁舞發(fā)展的重要因素。所以培訓機構應該提供時間讓教師們進行理論方面的學習，讓教師有理論學習的機會并對其進行考核。

（二）合理利用教學方法。由于大部分教師的教學方法單一，所以教師需要在這方面著重提高自己。例如游戲教學法，模仿教學法，啟發(fā)教學法等。需要在課堂上運用并將其帶入到基本步教學當中，大大提高少兒基本步學習的進度。教師在課堂上要根據(jù)學生上課的狀態(tài)及回饋的信息及時進行調(diào)整。

（三）合理分配課堂教學內(nèi)容。在一堂拉丁舞課程中，教學內(nèi)容的分配是非常重要的?；静皆谡n堂所占用的時間以及組合教學所占用的時間要非常清晰。為了提高基本步教學質(zhì)量以及使學員在基本步學習中有一個很大的突破，在中級班的課堂上需要占用較多的時間來進行基本步教學，當基本步技術提高后，組合教學方面的表現(xiàn)也會提高。

（四）提高少兒學習倫巴舞基本步的學習能力。少兒拉丁舞學員一般對基本步不太重視，覺得枯燥，甚至不想學習。首先可以讓他們欣賞優(yōu)秀少兒拉丁舞的比賽視頻，讓學生了解到優(yōu)秀舞者需要基本步的支撐，使學生對基本步有一個初步的重視。在上課時，教師可把基本步與規(guī)定套路交換著進行教學，或者變化節(jié)奏的基本步，或者單人基本步組合。

參考文獻：

[1]崔長亮.談少兒拉丁舞教學存在的問題及對策[J].期刊，2015.

[2]霍軍.創(chuàng)新教育理念下體育教學方法理論與實踐研究[D].北京體育大學，2012（06）.

[3]熊茵.少兒拉丁舞基本步訓練內(nèi)容的研究[D].湖南大學，2011.

[4]宿寧，房景軍.淺析少兒拉丁舞初學者的入門技巧[J].期刊，2010.