李夢(mèng)蕊

摘? 要：本文將分別從幼兒園小班、中班以及大班角度出發(fā)，對(duì)各年齡段韻律活動(dòng)區(qū)的創(chuàng)設(shè)進(jìn)行介紹，并且提出相應(yīng)的指導(dǎo)要點(diǎn)，以期為幼兒園各班級(jí)的幼師提供可靠參考。

關(guān)鍵詞：幼兒園;各年齡段;韻律活動(dòng)區(qū)創(chuàng)設(shè);指導(dǎo)要點(diǎn);幼師

在幼兒園教育活動(dòng)中，其活動(dòng)區(qū)域通常包含了建構(gòu)區(qū)、音樂(lè)區(qū)（韻律活動(dòng)區(qū)）、語(yǔ)言區(qū)、科學(xué)區(qū)以及益智區(qū)等諸多區(qū)域，其中的韻律活動(dòng)區(qū)旨在提升幼兒藝術(shù)能力的自主發(fā)展能力。在此區(qū)域當(dāng)中，各年齡段的幼兒都能夠不受拘束的表演、唱歌和跳舞。因此，幼師應(yīng)當(dāng)致力于深入研究此區(qū)域檔創(chuàng)設(shè)，明確相應(yīng)指導(dǎo)要點(diǎn)。

一、幼兒園小班韻律活動(dòng)區(qū)創(chuàng)設(shè)與指導(dǎo)要點(diǎn)

1.選擇合適材料。

在韻律活動(dòng)中，材料不可單一，應(yīng)當(dāng)由簡(jiǎn)到繁地準(zhǔn)備各種材料。教師可以優(yōu)先準(zhǔn)備一些小班幼兒容易操作的小樂(lè)器，諸如鈴鼓、手鈴、單響筒以及三角鐵等，在幼兒對(duì)其熟悉之后，幼師再展示較為復(fù)雜的樂(lè)器。

對(duì)于幼兒當(dāng)中的女孩子來(lái)說(shuō)，教師可以準(zhǔn)備一些簡(jiǎn)易舞蹈服飾、彩條、紗巾和綢帶等，以便使幼兒的發(fā)揮空間得以擴(kuò)大，進(jìn)一步確保幼兒可以能唱能跳。

另外，幼師還應(yīng)當(dāng)按照小班幼兒發(fā)育狀況及其性格、興趣等投放一些成型且有逼真形象的活動(dòng)材料，使各種物件的功能充分發(fā)揮出來(lái)。

需要注意的是，在準(zhǔn)備活動(dòng)區(qū)域材料時(shí)，應(yīng)當(dāng)囊括童趣性大、有鮮艷色彩的舞臺(tái)大背景，以及相應(yīng)自制材料，比如，對(duì)男孩子極具吸引力的自制爵士鼓，吸引幼兒主動(dòng)唱歌的自制麥克風(fēng)，既能成為背景道具、也能也可以實(shí)際拿取的人形道具板等。

為了確保幼兒能夠順利拿取，擺放材料的高度應(yīng)當(dāng)與幼兒的取放高度相符合。幼師應(yīng)當(dāng)明確一點(diǎn)，雖然活動(dòng)需要擁有豐富的材料，但是并非準(zhǔn)備越多材料越好，應(yīng)當(dāng)最大限度地避免材料雜亂，并且防止幼兒被各種材料分散專注力。

2.指導(dǎo)要點(diǎn)。

從幼兒發(fā)展角度來(lái)看，韻律活動(dòng)區(qū)的空間應(yīng)當(dāng)合理，不僅應(yīng)當(dāng)滿足幼兒既能唱歌又能跳舞的實(shí)際需求，還應(yīng)當(dāng)不會(huì)對(duì)其他活動(dòng)區(qū)域產(chǎn)生影響，同時(shí)該區(qū)域的整體裝飾，也應(yīng)當(dāng)可以充分將韻律活動(dòng)的氛圍有效烘托出來(lái)[1]。比如，可以將卡通音符掛于此區(qū)域的天花板、墻壁上，將琴鍵、琴譜等圖片鋪在地板上，同時(shí)為幼兒提供動(dòng)畫MV、磁帶、自制或者玩具樂(lè)器、附有歌詞的圖片、畫面卡通的節(jié)奏卡片、化妝臺(tái)、舞臺(tái)以及各類音符等。

二、幼兒園中班韻律活動(dòng)區(qū)創(chuàng)設(shè)與指導(dǎo)要點(diǎn)

1.目標(biāo)、內(nèi)容和材料。

中班幼兒具有喜歡唱跳、能夠較為主動(dòng)地參與表演、唱歌、舞蹈以及律動(dòng)等活動(dòng)的特點(diǎn)。另外，對(duì)于中班幼兒來(lái)說(shuō)，韻律活動(dòng)旨在培養(yǎng)幼兒可以借助即興的表演、哼唱以及編詞等，將自己的內(nèi)心、情緒等表達(dá)出來(lái)，并且可以掌握踏腳、拍手等身體動(dòng)作，以及能夠按照基本節(jié)奏、節(jié)拍敲打樂(lè)器、敲擊物品的能力，同時(shí)在此過(guò)程中明確合作的重要作用[2]。

材料準(zhǔn)備：（1）音像資料：表演故事、兒歌所用的CD、風(fēng)格各異的器樂(lè)曲、歌曲以及樂(lè)曲等。（2）樂(lè)器：沙錘、鈴鼓、大鼓、小鼓、撞鐘、三角鐵、舞板以及雙響筒等。（3）偶：制作偶的材料、常見(jiàn)動(dòng)物、人物的袋偶、手偶、掌偶以及指偶等。（4）表演：符合表演故事的各類表演道具、頭飾、服裝以及服飾等。

2.指導(dǎo)要點(diǎn)。

（1）為幼兒已經(jīng)掌握的歌曲、兒歌等編創(chuàng)表演動(dòng)作、歌詞，注意其前提應(yīng)當(dāng)是幼兒已經(jīng)對(duì)一些腳步、手臂以及身體等律動(dòng)為前提，以便確保幼兒能夠在歌曲、兒歌播放的過(guò)程中，根據(jù)歌詞內(nèi)容、節(jié)拍編創(chuàng)出表演的動(dòng)作。（2）幼師應(yīng)當(dāng)幫助幼兒搭建偶的戲臺(tái)，以便在舞臺(tái)布置上突出主題，使幼兒可以根據(jù)主題進(jìn)行全面聯(lián)想，并借助準(zhǔn)備好的偶展開(kāi)表演。（3）幼師應(yīng)當(dāng)主動(dòng)與幼兒共同表演、唱歌，并且將活動(dòng)樂(lè)趣一起分享出去。（4）對(duì)幼兒的各種自發(fā)型表演進(jìn)行回應(yīng)和欣賞，對(duì)其特別的表演模式加以表?yè)P(yáng)，提升幼兒的自信心。（5）指導(dǎo)幼兒采用不同的力度、方式，跟隨節(jié)奏、節(jié)拍演奏各種樂(lè)器。

三、幼兒園大班韻律活動(dòng)區(qū)創(chuàng)設(shè)與指導(dǎo)要點(diǎn)

1.活動(dòng)材料準(zhǔn)備以及活動(dòng)目標(biāo)。

在大班幼兒的韻律活動(dòng)區(qū)創(chuàng)設(shè)過(guò)程中，幼師應(yīng)當(dāng)將活動(dòng)重點(diǎn)放在以下幾個(gè)方面：

（1）使幼兒能夠應(yīng)用語(yǔ)言、表情或者動(dòng)作，將自身對(duì)所欣賞藝術(shù)的理解表達(dá)出來(lái)。（2）讓幼兒在唱歌時(shí)能夠掌握基本、準(zhǔn)確的音調(diào)以及節(jié)奏。（3）讓幼兒具備在表達(dá)自己情緒的時(shí)候，借助簡(jiǎn)單舞蹈動(dòng)作或者律動(dòng)的能力。（4）確保大班幼兒可以進(jìn)行自編自演，自主制作簡(jiǎn)易的布景、服飾以及道具。（5）主動(dòng)在活動(dòng)時(shí)和其他幼兒進(jìn)行合作，同時(shí)具備獨(dú)立表演的能力、勇氣。

在材料準(zhǔn)備上，應(yīng)當(dāng)注重以下幾點(diǎn)：（1）視聽(tīng)設(shè)施：麥克風(fēng)、錄音機(jī)、CD機(jī)以及光盤等。（2）舞臺(tái)：木偶臺(tái)、小舞臺(tái)、幕布、背景。（3）服裝道具：穿衣鏡、頭紗、化妝品等;主題、動(dòng)物、戲劇以及民族服飾等。

2.指導(dǎo)要點(diǎn)。

（1）平常多讓大班幼兒接觸多樣化、適宜的音樂(lè)作品，使其音樂(lè)體驗(yàn)、感受更加豐富。（2）讓家長(zhǎng)配合幼兒對(duì)廢舊材料進(jìn)行主動(dòng)收集，并讓幼兒活躍思維，自主制作一些簡(jiǎn)易的道具、飾品。（3）多為幼兒播放一些我國(guó)傳統(tǒng)戲曲，在使幼兒感受傳統(tǒng)文化的同時(shí)，學(xué)習(xí)臉譜彩繪，隨后找到合適的戲服、道具，進(jìn)行戲曲模仿，使其深入體會(huì)我國(guó)傳統(tǒng)藝術(shù)之美。

總體而言，幼兒園各年齡段韻律活動(dòng)區(qū)的創(chuàng)設(shè)并非一項(xiàng)朝夕工程，也并非實(shí)現(xiàn)一個(gè)目標(biāo)之后一成不變的，它需要幼師隨著時(shí)代的發(fā)展，結(jié)合各年齡段幼兒的性格特征、興趣等，不斷進(jìn)行探索、創(chuàng)新，以便為幼兒創(chuàng)設(shè)出和諧的活動(dòng)氛圍，進(jìn)而有效激發(fā)出幼兒參與的活動(dòng)興趣、熱情，將其潛力充分挖掘出來(lái)。

參考文獻(xiàn)：

[1]黃靜茹. 幼兒園小班韻律活動(dòng)的現(xiàn)狀研究[D].安慶師范大學(xué)，2018.

[2]李強(qiáng).幼兒園大班韻律活動(dòng)教學(xué)方法的特征分析——以第九屆全國(guó)幼兒園音樂(lè)教育觀摩研討會(huì)中大班韻律活動(dòng)為例[J].教育現(xiàn)代化，2017，4（38）：188-190.