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        仁者愛人,育生有方

        2019-12-05 02:48:21陶繼新
        新教師 2019年9期
        關(guān)鍵詞:班主任學(xué)生

        陶繼新

        孟子所說的“幼吾幼以及人之幼”用在著名班主任田冰冰身上,真是再恰當(dāng)不過了。她愛生如子,崇高的師愛會(huì)在不經(jīng)意間滋潤學(xué)生的心田,讓他們感受母愛的溫馨與美好。有人感慨于她那清水出芙蓉般的真愛,又驚嘆于她的智慧——即使一件很小的事情,她都能演繹出真愛學(xué)生與智慧之愛的萬千風(fēng)景,甚至在遭遇意想不到的困境時(shí),她也能夠很快突圍,以至轉(zhuǎn)敗為勝、扭虧為盈。

        兩個(gè)禮物盒,一段師生情

        田冰冰教三年級(jí)的時(shí)候,曉鑫(化名)插班來到了她班上。當(dāng)天,幾個(gè)調(diào)皮的學(xué)生就對(duì)她的相貌品頭論足,嘲笑不已,這讓她初到這個(gè)班級(jí)就產(chǎn)生了自卑心理。在相當(dāng)長的一段時(shí)間里,她很少與同學(xué)說話,也極少與同學(xué)交往。不管在什么場合,她都有意識(shí)地與這個(gè)班級(jí)相隔離。

        田冰冰看在眼里,疼在心里。她在尋找契機(jī),讓曉鑫自信起來。

        時(shí)機(jī)終于來了——

        六一兒童節(jié)前夕,田冰冰在商場里為女兒準(zhǔn)備六一禮物。當(dāng)目光落在那些精美的發(fā)飾上時(shí),她突然想到了曉鑫。平時(shí),曉鑫的頭發(fā)略顯凌亂,在前不久拍攝集體畢業(yè)照時(shí),她總是有意識(shí)地躲閃鏡頭,這讓田冰冰不由自主地想到自己在初中照畢業(yè)照時(shí)的情景,也是有點(diǎn)自卑又有些惶恐地躲閃著鏡頭。于是,田冰冰決定為曉鑫挑選精巧的邊卡、帶著閃亮水鉆的頭繩等發(fā)飾,并用一個(gè)彩色鮮艷的禮盒收納起來。

        第二天上午,田冰冰便早早拿著禮物站在學(xué)校大操場等著,曉鑫看到田老師后,便加快腳步走來。田冰冰下意識(shí)地感到,她有些情緒,但沒多問,而是微笑著說道:“曉鑫,你來啦!”在她小聲的應(yīng)答后,田冰冰突然從身后拿出準(zhǔn)備好的禮物盒:“瞧!”她驚訝不已,好一會(huì)兒才接過盒子。待她看到那些漂亮的發(fā)卡頭繩時(shí),驚喜則一覽無余地呈現(xiàn)在她的臉上。

        田冰冰像媽媽一樣溫柔地對(duì)曉鑫說:“這些小夾子是送給你的禮物。你用夾子把頭發(fā)夾好,會(huì)特別漂亮的。”

        讓田冰冰沒想到的是,此后不久,曉鑫交來的作文本中,竟然寫了滿滿4頁多達(dá)1600來字的文章,大大破了她此前寫作的紀(jì)錄。今將文中所講述的事情簡要概括如下——

        原來,六一前夕,孩子們都在想方設(shè)法為好朋友準(zhǔn)備禮物。大家興致勃勃地交換禮物,整個(gè)教室里驚訝聲、歡呼聲不絕于耳。而曉鑫卻顯得格格不入。她還是如往常一樣,安靜地坐在自己的位置上看書。然而,正是在其心情沉入低谷的時(shí)候,迎來了田老師的一份獨(dú)一無二的禮物。正是田老師的特殊禮物與深情祝福,讓她重拾起自信,燃起了對(duì)未來的希望。

        看到這里,田冰冰既驚訝又喜悅,她沒有想到,這個(gè)未必特別精致的禮物盒,竟給這個(gè)女孩帶來如許的感動(dòng)與自信。

        6月畢業(yè)季,長期以來師生所凝結(jié)的情誼,一下子變成了惆悵與感傷。很多學(xué)生陸陸續(xù)續(xù)返校看望自己的老師,而曉鑫則是第一批返校看望田冰冰的學(xué)生之一。

        同是在學(xué)校大操場上,田冰冰依然在原地等她。不同的是,這一次,曉鑫笑容滿面,洋溢著前所未有的自信,手里還拿著一個(gè)禮物盒:“冰冰老師,這是我送您的禮物,我祝愿您和您的女兒永遠(yuǎn)美麗漂亮!”

        打開禮物盒,乖巧而又樸素的發(fā)卡、頭繩安靜地躺在里面,一如曉鑫一貫的風(fēng)格。

        田冰冰的心頭涌起一股子的熱浪,久久難以平靜。

        在返校“探親”的同學(xué)中,曉鑫話語仍然不多,安靜地坐在離田冰冰很近的地方??墒?,當(dāng)田冰冰給他們拍攝合影的時(shí)候,曉鑫卻突然用手比V字,沖著鏡頭笑彎了眼。那份燦爛的笑容,定格在了同學(xué)們的合影里,當(dāng)然,也定格在了曉鑫的心坎里。

        今天談起這兩個(gè)禮物盒,田冰冰依然感動(dòng)不已。她說,教育人,其實(shí)就像種一顆種子,你不知道種子哪一天才會(huì)開花結(jié)果。孩子們的心就是一顆顆本性純真的種子,教師的每一個(gè)不經(jīng)意的呵護(hù)與關(guān)心,都在加速這顆種子萌芽、成長,最后開花結(jié)果。

        “尿”撒蘋果桶,巧解冤枉情

        田冰冰在重慶所教的是住讀班的學(xué)生,每天中午每個(gè)學(xué)生可以分到一個(gè)水果,這成了學(xué)生們的最愛。

        一天午休過后,田冰冰正在辦公室批改作業(yè)。一個(gè)學(xué)生“呯”的一聲把辦公室的門推開,大聲叫道:“不好了,田老師!江啟程在咱班的蘋果桶里撒尿了,已經(jīng)沒有人敢吃今天的蘋果了。您快去看看吧!”

        田冰冰馬上站起身來,跟著這個(gè)學(xué)生氣沖沖地跑出辦公室。剛到教室門口,發(fā)現(xiàn)身材高大的江啟程被一群學(xué)生圍住,兩眼噙淚,緊握拳頭,不時(shí)怒吼著,試圖把圍繞在他身邊的同學(xué)推開。

        見此情況,田冰冰大腦里突然閃現(xiàn)出記憶中江啟程那忠厚老實(shí)的形象。這樣的孩子,難道真的在蘋果桶里撒尿了嗎?

        恰在這時(shí),生活老師趕過來對(duì)田冰冰說:“您快管管吧,江啟程怎么解釋他們硬是不信!”

        田冰冰心里豁然明白了。

        她不再急躁,信步走上講臺(tái)。大家也匆匆回到自己的座位上。

        田冰冰還沒有來得及講話,一個(gè)學(xué)生就徑直快步走向講臺(tái),把一個(gè)蘋果遞上來,一本正經(jīng)地說:“老師,這是您應(yīng)分的一個(gè)蘋果,請(qǐng)您品嘗!”

        此時(shí)此刻,教室里出奇地安靜,所有學(xué)生都盯著田冰冰。這其中的潛臺(tái)詞是:如果老師你不相信江啟程在蘋果桶里撒尿的話,那就親口品嘗一下它的滋味吧!

        說時(shí)遲,那時(shí)快,田冰冰拿起蘋果,快速地咬了一大口,稍作咀嚼,便爽快地咽到肚子里。隨后,聲音響亮地對(duì)學(xué)生說:“我絕對(duì)相信江啟程同學(xué),你們呢?”

        田冰冰本以為如此堅(jiān)定不移的行動(dòng)與講話,一定會(huì)讓學(xué)生群起響應(yīng)的,可誰知全班同學(xué)竟然沒有一個(gè)咬一口屬于自己的那個(gè)蘋果。

        田冰冰緊皺眉頭,環(huán)視全班同學(xué)。也許這一時(shí)刻她的目光有點(diǎn)威嚴(yán),有個(gè)別膽小的女生很不情愿地拿起自己的蘋果,小心翼翼地啃了一點(diǎn)皮兒。

        如此僵持下去,雙方都很尷尬。

        畢竟是田冰冰,每次一時(shí)想不到具體解決難題的方略時(shí),她絕對(duì)不會(huì)憑借為師者的威嚴(yán)和粗聲高音來壓住學(xué)生,而是暫時(shí)退卻,待進(jìn)一步調(diào)查與想到良策之后,再行解決。

        于是,她扭頭就走,對(duì)此事先進(jìn)行了調(diào)查,又靜下心來分析如何有效地解決這個(gè)問題。

        10分鐘后,田冰冰重返教室,闊步走上講臺(tái),鄭重其事地發(fā)布“驚人”的消息:“同學(xué)們!我剛才接到保安室的電話,說焦以輪同學(xué)星期天返校的時(shí)候,和前門保安大吵大鬧,而且拒不道歉。”話音剛落,全班同學(xué)都愣住了:焦以輪是全班首屈一指的悶葫蘆,平時(shí)從來沒有和任何同學(xué)吵過嘴,這樣的他,怎么會(huì)跟保安吵起來?

        有的學(xué)生已經(jīng)竊竊私語,對(duì)田冰冰剛才所說的“新聞”提出了質(zhì)疑。

        一個(gè)“疑案”未決,田冰冰又爆出一個(gè)新聞:“電話里還說咱班的班長唐彩新在小操場玩器械的時(shí)候撞傷了低年級(jí)的同學(xué),連道歉都沒有說一聲,就直接跑開了!”她說這話的時(shí)候,還有意加重了語氣,以此來表達(dá)心中的憤怒。

        唐彩新這個(gè)女班長在班里威信很高,有眾多的“粉絲”。所以,當(dāng)田冰冰話一說完,就有一位高個(gè)子男生站起來問道:“老師,您說的是真的還是假的呀?他倆也會(huì)干這種事?”班上很多同學(xué)隨聲附和。

        議論聲越來越多,田冰冰讓大家安靜下來,放慢語氣,非常真誠地說:“孩子們呀!我很高興,你們?cè)谟龅椒艘乃嫉膯栴}時(shí)終于開始動(dòng)腦筋,思考問題的真與假了。憑借你們對(duì)江啟程這幾年的了解,你們認(rèn)為他在蘋果桶里撒尿的可能性到底有多大呢?”

        大家這才回過神來,一個(gè)個(gè)都不好意思地低下了頭。

        這個(gè)時(shí)候,田冰冰才將剛才回到辦公室調(diào)查到的真相披露出來——

        原來,江啟程在洗手間外側(cè)替生活老師為大家洗蘋果時(shí),不巧一個(gè)蘋果掉在了地上,他隨手撿起來洗干凈后放回到了桶里。這一幕正巧被鄰班一個(gè)調(diào)皮的男生看到了,他說:“喲!江啟程,你這蘋果恐怕是沾上尿了吧?”就這么一句玩笑話,一傳十,十傳百,傳到班里來竟然變成了他在蘋果桶里撒尿了。

        田冰冰并沒有批評(píng)與追責(zé)冤枉江啟程的同學(xué),而是請(qǐng)江啟程站起來給大家講話。沒想到,這個(gè)老實(shí)巴交的孩子,憋了半天終于憋出來一句話:“沒事的老師,我愿意繼續(xù)給大家洗水果!”

        瞬間,教室里爆發(fā)出了一陣熱烈的掌聲。

        此后,江啟程繼續(xù)幫助生活老師洗水果,依然很少說一句話;可同學(xué)們向他投來的目光里,閃爍著的卻是極其真誠的敬意與贊賞。

        類似的突發(fā)事件,在班主任工作中并非個(gè)案;而能如田冰冰處理得如此藝術(shù)者卻是“幾希矣”。因?yàn)樗龔拈L期的班主任工作中積累了豐富的經(jīng)驗(yàn),又升華成了屬于她的生命感悟。突發(fā)事件,有真,亦有假。不管是真是假,背后定有原因。如果不問原因,快刀斬亂麻地解決問題,不但處理不好,甚至有可能導(dǎo)致更大的問題。所以,在這個(gè)時(shí)候,就應(yīng)該如田冰冰那樣,不以聲奪人、以勢壓人,而是調(diào)查事情的原委,然后再動(dòng)之以情,曉之以理。這樣不但能正確有效地解決問題,而且由此教育了更多的學(xué)生。從這件事上,田冰冰讓全班學(xué)生明白了一個(gè)道理,如果出現(xiàn)某個(gè)突發(fā)性的事件,一定不要貿(mào)然下結(jié)論,要調(diào)查清楚再發(fā)表議論。同時(shí),所有的事,都與人有關(guān)??鬃诱f:“茍志于仁矣,無惡也?!毕窠瓎⒊倘绱酥液窭蠈?shí)的學(xué)生,是不可能做出把尿撒在水果桶里的事的。即使對(duì)調(diào)皮搗蛋的孩子,也不能以人定事,也需要認(rèn)真調(diào)查,然后才能得出結(jié)論。這對(duì)于班主任來說,尤其重要。

        轉(zhuǎn)敗為勝,扭虧為盈

        有的事情,看起來對(duì)教師來說是“虧”,可萬事萬物都有向反面轉(zhuǎn)化的可能。如果能做到扭虧為盈的話,就有了不同一般的教育意義。

        我們不妨從田冰冰的冷靜思維與智慧寶囊里取其一例,來看看她是如何扭虧為盈的。

        2016年4月23日,田冰冰班級(jí)的學(xué)生開展世界讀書日推廣活動(dòng),這天正值周末,孩子們紛紛在微信群中用視頻、圖片和文字等上傳活動(dòng)的喜人景象,田冰冰感到這次活動(dòng)大功告成已成定局。

        讓她沒有想到的是,星期天下午她突然接到了圓心同學(xué)媽媽一條很長的抱怨短信。盡管短信開頭向她道歉說:“田老師,對(duì)不起!我們家庭教育不得力,造成了圓心這次活動(dòng)很不順利。”可下面在陳述孩子活動(dòng)過程的時(shí)候,就有了弦外之音、抱怨之意。她說圓心在街上采訪了好多個(gè)陌生人,竟然沒有一個(gè)人搭理他。圓心媽媽發(fā)來的幾十張圖片,實(shí)實(shí)在在地記錄著那種尷尬的經(jīng)歷。

        田冰冰很是納悶,那么多孩子都收獲了成功,為什么這個(gè)有名的“小麻雀”卻接連受挫?難道大街上最冷漠的行人全被他遇到了?那再參加類似的活動(dòng)時(shí),要不要對(duì)圓心放低點(diǎn)要求?

        不!田冰冰立即自我否定。不但不能降低標(biāo)準(zhǔn),還要提高要求。為此,就要尋找或創(chuàng)設(shè)一個(gè)助其成長的關(guān)鍵事件,讓他扭虧為盈,一舉成功。

        接下來的一周,有一次采訪校園“大腕兒”的活動(dòng),田冰冰將目標(biāo)鎖定在了學(xué)校的一把手馬校長身上。

        為此,她給馬校長發(fā)了一條短信,說明事情的原委,懇請(qǐng)她第二天接受圓心同學(xué)的采訪。過了幾分鐘,馬校長發(fā)來短信,慨然應(yīng)允下來。

        時(shí)間約在第二天校會(huì)后,地點(diǎn)就在校長辦公室。

        校會(huì)上,田冰冰見到圓心,笑瞇瞇地問他:“聽說你昨天在街上采訪,沒采訪一個(gè)成功啊!”他不好意思地?fù)蠐项^說:“老師,對(duì)不起!”

        田冰冰笑著對(duì)他說:“你不用說對(duì)不起,今天有一個(gè)更重要的任務(wù)在等著你,是采訪‘大腕兒的任務(wù)——去采訪咱們的馬校長,你有沒有信心?如果有信心,田老師陪你去!”其實(shí),即使圓心沒有信心,田老師也要鼓起他的信心陪他去,之所以如此說,是信任,也是激勵(lì)。

        圓心一口答應(yīng)下來。

        校會(huì)之后,師生二人在未做采訪準(zhǔn)備的情況下,就踏進(jìn)了馬校長的辦公室。

        圓心坐在馬校長的辦公桌前面,后背直直地挺著,顯得特別緊張。

        采訪開始后,讓田冰冰想不到的是,圓心的開場白竟然用了好長一段高爾基的名言,可它與采訪的內(nèi)容幾乎是風(fēng)馬牛不相及。田冰冰瞬間明白了昨天圓心在街上“敗走麥城”的原因了。不過,得采訪過后抽個(gè)時(shí)間再給他上一節(jié)“如何采訪溝通”的專題課,這個(gè)時(shí)候,只是期盼他的采訪成功了。

        好在馬校長耐心地聽完了他的名言之訓(xùn),而后溝通起來,適時(shí)地回答著圓心提出的問題,還不住地稱贊這個(gè)學(xué)生文學(xué)素養(yǎng)好。

        采訪非常成功,馬校長不僅送給圓心一本新書,還寫了一段讀書寄語。采訪結(jié)束后,兩個(gè)人還高高興興地合影留念。臨別之時(shí),兩個(gè)人握手道別,儼然一對(duì)久未謀面的老朋友相見又相別。

        回到教室,要上的正是田冰冰的語文課。她鄭重其事地向全班同學(xué)宣布:“同學(xué)們,告訴大家一個(gè)好消息,剛才圓心同學(xué)去采訪了咱們的馬校長,并且得到了馬校長給咱們?nèi)嗤瑢W(xué)的讀書寄語。接下來讓我們用最熱烈的掌聲有請(qǐng)圓心來談?wù)勼w會(huì)!”

        這個(gè)時(shí)候的圓心早已不再垂頭喪氣,而是自信滿滿,甚至有點(diǎn)趾高氣揚(yáng)地走上講臺(tái)說道:“大家好!剛才我去采訪了馬校長,非常非常成功!不過,田老師有一句話說得不對(duì),這個(gè)讀書寄語不是送給全班同學(xué)的,而是專門為我一個(gè)人寫的?!比缓螅刨┵┒?wù)f起他的采訪經(jīng)過以及特殊的感受等。

        贊嘆、羨慕又摻雜著一點(diǎn)兒嫉妒的聲音在教室里回響起來。

        田冰冰沒有制止這種“亂象”,而是靜靜地坐在教室的一角,悄悄地用手機(jī)錄像,然后發(fā)給圓心的媽媽,并告訴她:“盡管放心!圓心采訪馬校長大獲成功!”

        這位媽媽一改昨天抱怨的語氣,很快回了一條更長的短信,一方面請(qǐng)求田冰冰對(duì)她昨天有些怨氣的短信予以寬恕,另一方面則是千恩萬謝。

        星期天晚上田冰冰收到短信的時(shí)候,非但沒有以抱怨回應(yīng)抱怨,更沒有去激化矛盾,而是冷靜思考如何扭虧為盈,讓圓心獲取成功的喜悅與自信。這需要智慧,也需要?dú)饬?。班主任不但要愛學(xué)生,而且要會(huì)愛;在受到不應(yīng)有的指責(zé)的時(shí)候,要胸懷寬廣,用行動(dòng)讓指責(zé)者變?yōu)楦袆?dòng)者。

        轉(zhuǎn)眼又是一年,2017年4月23日,世界讀書日又來了。田冰冰籌劃著如何在去年活動(dòng)的基礎(chǔ)上,進(jìn)一步改進(jìn),以使活動(dòng)“更上一層樓”。

        這一天正值周末,田冰冰有約在先,前往長沙講課。晚上回到酒店,不知怎的,圓心的形象又浮現(xiàn)在她的腦海里——他還要到大街上采訪陌生人,會(huì)不會(huì)又“一敗涂地”?于是,她打通了圓心的電話,問他今年準(zhǔn)備好了沒有,告誡他要接受去年的教訓(xùn),爭取馬到成功。

        圓心胸有成竹地告訴田冰冰,他已經(jīng)做好了充分的準(zhǔn)備,請(qǐng)老師盡管放心。田冰冰一顆懸著的心方才落地。

        出乎意料的是,在下一周的世界讀書日交流會(huì)上,一個(gè)個(gè)學(xué)生暢談成功采訪經(jīng)歷的時(shí)候,圓心分享的卻依舊是不太順利的采訪過程??蛇@次,他沒有了去年的沮喪與痛苦,而是如數(shù)家珍地對(duì)大家說:“這次我采訪的七個(gè)人中,有四個(gè)拒絕接受采訪。有的人看到我的海報(bào),只輕蔑地看了一眼便又扔了回來說‘小孩,你自己的東西自己拿著吧!還有的人對(duì)我的話充耳不聞,連看也不看我一眼,就揚(yáng)長而去?!?/p>

        田冰冰聽著,心里想到,這個(gè)孩子已經(jīng)成長了。他明白了一個(gè)道理,不管做什么事情,都不可能一帆風(fēng)順;可是,不氣餒,不退卻,總結(jié)教訓(xùn),繼續(xù)努力,成功就在前方。有的時(shí)候,不順利不成功,正是走向順利與成功的階梯;而一顆知難而進(jìn)、不怕挫折的心,才是最為重要的。

        同時(shí),這也讓田冰冰意識(shí)到,有目標(biāo)地策劃有意義的活動(dòng),要堅(jiān)持做,反復(fù)做,才能做到扭虧為盈,才有可能由量變轉(zhuǎn)化為質(zhì)變,讓學(xué)生真正成長起來。

        (責(zé)任編輯:黃曉夏)

        鏈接:

        田冰冰,杭州市春暉小學(xué)校長,高級(jí)教師,全國知名班主任,全國十佳小學(xué)班主任,全國語文優(yōu)質(zhì)課大賽一等獎(jiǎng)獲得者,重慶市骨干教師。

        田冰冰多年致力于班主任思維方式和工作方式的改善。主持重慶市規(guī)劃辦課題“網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)教師隊(duì)伍素質(zhì)提升研究”,并獲重慶市政府教學(xué)成果獎(jiǎng);德育案例曾被教育部基礎(chǔ)教育二司評(píng)為“精彩育人瞬間”。著有《輕輕松松當(dāng)好班主任》《小學(xué)生激勵(lì)性評(píng)語600例》等。主編人民教育出版社、延邊教育出版社等出版的教參20余本,先后在《人民日?qǐng)?bào)》《人大復(fù)印報(bào)刊資料》《中小學(xué)管理》《中國教育報(bào)》等報(bào)刊發(fā)表文章200余篇。其成長經(jīng)歷被教育部官微以及央視網(wǎng)、《人民日?qǐng)?bào)》、《中國教育報(bào)》、《中小學(xué)管理》、《學(xué)校品牌管理》等知名媒體評(píng)論、報(bào)道、轉(zhuǎn)載,引發(fā)廣泛關(guān)注,被網(wǎng)友譽(yù)為“新班主任隨身軍師”。

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