【摘要】當(dāng)前，高職院校舞蹈教學(xué)模式還存在著諸多問題，亟須改革和創(chuàng)新。我們本著立足知識技能和創(chuàng)作實踐與之相結(jié)合的原則，充分調(diào)動學(xué)生的積極性和創(chuàng)造性，啟發(fā)學(xué)生積極思考，充分實現(xiàn)教與學(xué)的互動，以便更好地培養(yǎng)出社會所需的舞蹈人才。

【關(guān)鍵詞】高職院校;舞蹈;教學(xué)模式;創(chuàng)新

【中圖分類號】J712 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A

前言

舞蹈藝術(shù)要發(fā)展，必須創(chuàng)新，這是不爭的事實。當(dāng)前，高職院校舞蹈教學(xué)模式還存著諸多問題，需要我們?nèi)ジ母铩⑷?chuàng)新，只有這樣才能跟上舞蹈藝術(shù)發(fā)展的步伐，從而更好地培養(yǎng)出社會所需的舞蹈人才。

一、當(dāng)前高職院舞蹈教學(xué)存在的問題

（一）教學(xué)模式陳舊、單一

在以往的高職院校舞蹈教學(xué)課堂上，一直延用傳統(tǒng)的教學(xué)模式，一般來說，都是舞蹈教師口傳身授，教師教，學(xué)生跟著學(xué)習(xí)或模仿，學(xué)生處于一種被動接受知識的狀態(tài)。采用這種陳舊、單一的填鴨式、灌輸式的舞蹈教學(xué)方法培養(yǎng)出的學(xué)生顯然已經(jīng)不能適合當(dāng)代大學(xué)生的舞蹈學(xué)習(xí)發(fā)展需求，并且很容易造成學(xué)生舞蹈的藝術(shù)表現(xiàn)力不強，舞蹈技術(shù)、技能發(fā)展不全面等缺點，這種做法還很可能正在透支學(xué)生們未來的創(chuàng)造力和感知力。

（二）教學(xué)設(shè)備老化

良好的教學(xué)設(shè)施和優(yōu)美的教學(xué)環(huán)境對高職院校學(xué)生學(xué)好舞蹈有著積極的促進(jìn)作用，可以提高他們學(xué)習(xí)舞蹈的熱情與積極性。但是，目前一些高職院校還缺乏配套的教學(xué)設(shè)施，有的高職院校甚至不具備專業(yè)的舞蹈排練場地，還有的學(xué)校教學(xué)設(shè)備老化，這些問題都嚴(yán)重阻礙了正常的舞蹈教學(xué)的開展。

（三）高職舞蹈教師專業(yè)水平參差不齊

當(dāng)前，高職院校舞蹈教師的專業(yè)水平、知識結(jié)構(gòu)、綜合素養(yǎng)等方面可以說是參差不齊，一些舞蹈教師的專業(yè)水平與專業(yè)技能還未達(dá)到一定的高度，有的年輕教師存在著教學(xué)經(jīng)驗不足等問題，這些問題的出現(xiàn)都有待于今后進(jìn)一步改進(jìn)。

二、高職院校舞蹈教學(xué)模式創(chuàng)新的重要性

伴隨著舞蹈藝術(shù)職業(yè)教育的不斷發(fā)展，高職院校舞蹈教學(xué)模式的創(chuàng)新迫在眉睫，其實，這也是舞蹈教育發(fā)展的必然趨勢。

舞蹈作為一種傳統(tǒng)的藝術(shù)形式，越來越受到人們的喜愛。在這種情況下，對高職院校舞蹈教學(xué)進(jìn)行模式創(chuàng)新，不僅能夠滿足大學(xué)生對藝術(shù)的追求，增強舞蹈藝術(shù)的生命力，而且為舞蹈藝術(shù)注入一些新鮮的血液?？梢哉f，舞蹈教學(xué)模式的創(chuàng)新對大學(xué)生素質(zhì)教育的發(fā)展具有深遠(yuǎn)的意義。

（一）對塑造良好品格和提高人格修養(yǎng)具有重要作用

舞蹈教育在塑造學(xué)生良好品格和提高人格修養(yǎng)等方面具有重要作用。在舞蹈教學(xué)過程中，教師一方面可以將舞蹈的基本功與舞蹈素養(yǎng)、美學(xué)概念等傳授給學(xué)生，對高職院校的學(xué)生來說，能夠提升他們對美好事物的感悟，提高他們的審美能力，加深他們對舞蹈這門藝術(shù)的理解、思考與認(rèn)識。

當(dāng)然，舞蹈藝術(shù)教學(xué)不只是教師對學(xué)生進(jìn)行一種單純的技藝的傳授，更是立足于對學(xué)生能力的全面培養(yǎng)，因此舞蹈教師必須重新認(rèn)識舞蹈的文化、舞蹈的教育性、舞蹈的社會性以及舞蹈的創(chuàng)造性等。

（二）培養(yǎng)創(chuàng)新型的舞蹈藝術(shù)人才

舞蹈藝術(shù)的發(fā)展終究是靠人才來完成的，因此，人始終是第一位的。高職院校的學(xué)生具有聰明、反應(yīng)快、接受新事物能力強的特點，充分利用學(xué)生的這些優(yōu)點，對他們進(jìn)行正確的引導(dǎo)和培養(yǎng)，使他們能夠在舞蹈藝術(shù)的發(fā)展道路上邁出堅實的一步。

創(chuàng)新高職院校舞蹈教學(xué)模式，對提高學(xué)生的素質(zhì)發(fā)展起到至關(guān)重要的作用。顛覆以往傳統(tǒng)且單調(diào)的教學(xué)模式，制定出一套全面的、完整的、可行的規(guī)劃，從而培養(yǎng)出創(chuàng)新的舞蹈藝術(shù)人才，這也是素質(zhì)教育的最終目的。

三、舞蹈教學(xué)模式創(chuàng)新的策略和途徑

（一）加強師生之間的互動

其實，在舞蹈教學(xué)過程中，舞蹈教師和學(xué)生始終是不可分割的統(tǒng)一體。因此，作為教師應(yīng)該注意加強與學(xué)生之間的交流、溝通與互動，從而真正做到了解學(xué)生的心理與實際情況，與學(xué)生建立起一種平等、友好、和諧的關(guān)系。另外，教師還應(yīng)該經(jīng)常給學(xué)生加油、鼓勁，增強和提高學(xué)生對學(xué)好舞蹈的勇氣與信心，讓學(xué)生真正成為舞蹈課堂的主角。

（二）充分利用互聯(lián)網(wǎng)，創(chuàng)新教學(xué)模式

互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展為創(chuàng)新高職院校舞蹈教學(xué)模式提供了便利條件，我們輕輕地點擊鼠標(biāo)，聯(lián)通的是整個世界?；ヂ?lián)網(wǎng)構(gòu)筑了一個全新的舞蹈世界的窗口，為我們打開了一扇放眼看世界的窗戶。我們坐在教室里通過網(wǎng)絡(luò)就可以觀賞到中國乃至世界頂尖級的舞蹈表演和比賽。因此，我們必須充分發(fā)揮和利用互聯(lián)網(wǎng)的優(yōu)勢，創(chuàng)新教育模式。

在舞蹈課堂上，教師可以利用幾分鐘的時間對學(xué)習(xí)舞蹈的學(xué)生進(jìn)行專業(yè)訓(xùn)練。比如，可以利用互聯(lián)網(wǎng)之便利，在網(wǎng)上有的放矢地找一段音樂，請學(xué)生們欣賞，然后讓學(xué)生們體會音樂所表現(xiàn)的主題和意境，同時，讓學(xué)生用舞蹈的形式表現(xiàn)這段音樂的內(nèi)容。經(jīng)過一段時間的這種訓(xùn)練，學(xué)生的舞蹈創(chuàng)作和音樂鑒賞能力會大大提高，因此，這種創(chuàng)新嘗試十分必要，也是切實可行的。

舞蹈是一門綜合性的表演藝術(shù)，它與音樂有著千絲萬縷的聯(lián)系。如何提高學(xué)生對音樂的感受能力、創(chuàng)作能力，也是學(xué)好舞蹈的重要一環(huán)。俗話說的好，音樂舞蹈不分家，要想真正學(xué)好舞蹈，對于音樂的學(xué)習(xí)也不能忽視。

（三）加強教學(xué)實踐性的環(huán)節(jié)

為了提高我國職業(yè)教育的質(zhì)量，教育部日前對職業(yè)院校專業(yè)人才培養(yǎng)方案制訂與施實工作提出了一系列的要求，指出必須加強實踐性的教學(xué)。職業(yè)教育在提升課程教育含金量的同時，必須注重專業(yè)以及課程配套方面與實踐緊密聯(lián)系起來，那么，對于舞蹈教學(xué)來說也不能例外。

職業(yè)院校的舞蹈人才的培養(yǎng)，實踐永遠(yuǎn)是大于理論的。舞蹈藝術(shù)人才的培養(yǎng)必須遵循藝術(shù)自身的規(guī)律，并且使藝術(shù)規(guī)律合乎邏輯地納入舞蹈藝術(shù)的教學(xué)當(dāng)中。

另外，舞蹈教師作為學(xué)生學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者和組織者，是溝通學(xué)生學(xué)好舞蹈的紐帶與橋梁。舞蹈教師在課堂上必須打破以往那種因循守舊的教學(xué)方法，增加教學(xué)實踐性的環(huán)節(jié)，因此，必須本著立足知識技能和創(chuàng)作實踐與之相結(jié)合的原則。

第一，舞蹈教師可以帶領(lǐng)學(xué)生參加各種舞蹈表演，實現(xiàn)實踐情境的真實性。第二，可以帶領(lǐng)學(xué)生參加一些舞蹈比賽，通過大量的演出和比賽這樣的實踐活動，使舞蹈的教學(xué)成果得到檢驗。與此同時，有利于提高舞蹈教學(xué)的質(zhì)量，開闊了學(xué)生的視野，鍛煉了學(xué)生的舞蹈表現(xiàn)力，消除了一些學(xué)生的自卑感，增強了學(xué)生的自信心，從而使學(xué)生樹立了正確的世界觀、人生觀和價值觀。第三，可以把一些高雅樂團請到校園里來，通過觀賞一些優(yōu)秀的舞蹈節(jié)目，起到取長補短，達(dá)到共同提高之目的。

當(dāng)然，在高職院校中進(jìn)行舞蹈教育，其目的并不是把每個大學(xué)生都培養(yǎng)成舞蹈家，而是通過舞蹈學(xué)習(xí)，使學(xué)生能在今后的學(xué)習(xí)和工作中有品質(zhì)地生活，不斷提高審美能力、藝術(shù)鑒賞能力等，讓舞蹈教育真正發(fā)揮其應(yīng)有的作用。

（四）加強師資力量

舞蹈是一門藝術(shù)，在教學(xué)中需要專業(yè)的人才。要提高高職院校舞蹈的教學(xué)質(zhì)量，必須加強師資力量。筆者認(rèn)為，要充分引進(jìn)人才，把那些專業(yè)好、素質(zhì)高的舞蹈人才招聘到學(xué)校里來，這樣有利于舞蹈教學(xué)工作的全面開展。

四、結(jié)語

總之，創(chuàng)新舞蹈教學(xué)模式是永遠(yuǎn)的話題。作為一名高職院校的舞蹈教師，深感責(zé)任在肩。一方面，我們不僅要結(jié)合高職院校大學(xué)生的實際情況，有針對性地開展舞蹈藝術(shù)教育;另一方面，不斷提高教師自身的素質(zhì)，更好地跟上新時代教育的步伐，從而讓舞蹈藝術(shù)真正走進(jìn)大學(xué)生的心中。

參考文獻(xiàn)

[1]王輝.舞蹈藝術(shù)教育與素質(zhì)教育[J].時代報告，2012（4）.

作者簡介：孔姿燕（1989—），女，漢族，大連人，畢業(yè)于沈陽音樂學(xué)院，碩士研究生，碩士，研究方向：職業(yè)教育、舞蹈與舞蹈編導(dǎo)。