胡玉婷 陳平

【摘要】目前，高校已經(jīng)成為中國互聯(lián)網(wǎng)用戶最密集的區(qū)域，高校學(xué)生的思想政治教育工作任務(wù)日趨艱巨和復(fù)雜，尤其在民辦高校。網(wǎng)絡(luò)對于民辦高校大學(xué)生的思想、心理、品質(zhì)的影響日益深遠(yuǎn)，給民辦高校的思想政治教育帶來了巨大的挑戰(zhàn)。筆者通過日常工作實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和日常思考總結(jié)，結(jié)合民辦高校在校學(xué)生的思想行為特點(diǎn)以及當(dāng)前思想政治教育過程中應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)新媒體所面臨的問題，探討民辦高校如何進(jìn)一步提高網(wǎng)絡(luò)思想政治教育工作水平，構(gòu)建民辦高校與社會(huì)、網(wǎng)絡(luò)與現(xiàn)實(shí)互動(dòng)的“互聯(lián)網(wǎng)+”德育體系。

【關(guān)鍵詞】民辦高校;網(wǎng)絡(luò)思政教育;創(chuàng)新

習(xí)近平總書記在2019年全國高校思想政治工作會(huì)議中指出：做好高校思想政治工作，要因事而化、因時(shí)而進(jìn)、因勢而新。要遵循思想政治工作規(guī)律、遵循教書育人規(guī)律、遵循學(xué)生成長規(guī)律，不斷提高工作能力和水平。網(wǎng)絡(luò)思想政治教育是互聯(lián)網(wǎng)和思想政治教育的有效結(jié)合，是思想政治教育現(xiàn)代化和網(wǎng)絡(luò)化的必然趨勢。在信息化高度發(fā)達(dá)的今天，思想政治教育的主體除了傳統(tǒng)的接觸陪伴方式外，還可以通過互聯(lián)網(wǎng)等途徑，更及時(shí)、更有效地了解學(xué)生信息。如何堅(jiān)持解放思想，結(jié)合民辦高校學(xué)生的實(shí)際特點(diǎn)，以積極的態(tài)度不斷拓寬網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的手段和領(lǐng)域，保持創(chuàng)新的精神，不斷優(yōu)化網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的理念和目標(biāo)，滿足民辦高校學(xué)生的成長發(fā)展需求和期待，是值得民辦高校研究的重要課題，對于民辦高校深入貫徹落實(shí)“立德樹人”的根本任務(wù)具有深遠(yuǎn)的影響。

一、民辦高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育創(chuàng)新的必要性

目前，我國民辦高校的數(shù)量有所增加，民辦高校的學(xué)生正處于價(jià)值觀形成的關(guān)鍵時(shí)期，相對而言自控力較弱?？傮w而言，他們的思想狀況呈現(xiàn)健康、向上的良好態(tài)勢，但是他們具有較強(qiáng)的獨(dú)立意識，考慮問題重視個(gè)人利益，同時(shí)校園生活的多樣性和生活環(huán)境的復(fù)雜性，造成了他們價(jià)值觀念和行為方式上的多樣性和復(fù)雜性。對于一些負(fù)面信息他們?nèi)鄙倥袛嗄芰?，以至于很多民辦高校的大學(xué)生出現(xiàn)了理想信念缺失、社會(huì)責(zé)任感減少等問題。以“95后”為主體的民辦高校大學(xué)生作為“互聯(lián)網(wǎng)原住民”，他們接受信息、獲取知識、傳遞思想等活動(dòng)已經(jīng)突破了傳統(tǒng)的課堂、校園甚至自身身份的邊界?；ヂ?lián)網(wǎng)成為了“沒有圍墻的大學(xué)”，所以民辦高校的思想政治教育要在傳統(tǒng)思想政治教育方法的基礎(chǔ)上，針對學(xué)生的實(shí)際需求與時(shí)俱進(jìn)，對學(xué)生的思想和行為進(jìn)行即時(shí)觀察跟蹤，剔除網(wǎng)絡(luò)文化中的消極因素，形成正能量的輿論導(dǎo)向，讓民辦高校的網(wǎng)絡(luò)思想政治教育形式更加生動(dòng)活潑。

二、民辦高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育創(chuàng)新的策略研究

（一）要有根植性的理念定位

理念認(rèn)知是網(wǎng)絡(luò)思想政治教育能否發(fā)揮作用的核心?；ヂ?lián)網(wǎng)是目前從事思想政治教育工作不得不關(guān)注的“最大變量”，民辦高校開展思想政治教育工作如果還不能客觀地認(rèn)識到互聯(lián)網(wǎng)對于這一代“網(wǎng)絡(luò)原住民”產(chǎn)生的深刻影響，勢必將脫離大學(xué)生群體的實(shí)際需求，很難取得良好的教學(xué)效果。開展民辦高校的網(wǎng)絡(luò)思想政治教育，要更加注重培養(yǎng)民辦高校學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)思想政治教育過程中的主體性，要堅(jiān)持對學(xué)生的正面導(dǎo)向，自覺地引導(dǎo)學(xué)生樹立主動(dòng)參與并實(shí)現(xiàn)自我教育的理念定位。尤其是要培養(yǎng)大學(xué)生自覺踐行網(wǎng)絡(luò)行為規(guī)范，強(qiáng)化正確的價(jià)值引領(lǐng)。民辦高校輔導(dǎo)員和思想政治課教師要將網(wǎng)絡(luò)意識形態(tài)領(lǐng)域前沿信息引進(jìn)課堂，針對重大的時(shí)事熱點(diǎn)問題、新興的社會(huì)思潮及時(shí)表達(dá)自己的觀點(diǎn)和態(tài)度，針對學(xué)生在網(wǎng)上發(fā)布的所思所想給予正面的回應(yīng)，幫助學(xué)生提高識別網(wǎng)絡(luò)信息的能力，在網(wǎng)絡(luò)思想政治工作過程中守住初心，不嘩眾取寵，使思想政治教育既貼近學(xué)生需求，又具吸引力和針對性。

（二）要有個(gè)性化的表達(dá)方式

個(gè)性化的表達(dá)是滿足網(wǎng)絡(luò)思想政治教育積極發(fā)揮作用的關(guān)鍵因素。因此，了解民辦高校不同年級學(xué)生的特點(diǎn)和個(gè)性化需要是網(wǎng)絡(luò)思想政治教育創(chuàng)新形式上的需求。目前民辦高校的網(wǎng)絡(luò)思想政治教育普遍存在兩個(gè)問題：一是對學(xué)生群體的需求關(guān)注少或是不關(guān)注，二是雖然在學(xué)生工作和日常服務(wù)學(xué)生的過程中靈活運(yùn)用了互聯(lián)網(wǎng)，但是往往只停留在單方面運(yùn)用，很少和學(xué)生形成網(wǎng)絡(luò)上的有效互動(dòng)，網(wǎng)絡(luò)思想政治教育僅停留在“電子版”化。實(shí)現(xiàn)民辦高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育創(chuàng)新，需要精準(zhǔn)地把握學(xué)生群體的時(shí)代特征，了解、熟悉、運(yùn)用他們的話語體系，用幽默風(fēng)趣的方式，緊緊抓住年輕人的語言風(fēng)格和接受特點(diǎn)，運(yùn)用深度的理論剖析、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)倪壿嬫湕l，營造良好的網(wǎng)絡(luò)工作環(huán)境，起到潛移默化的網(wǎng)絡(luò)育人效果。同時(shí)，要努力擴(kuò)大網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的覆蓋面，結(jié)合民辦高校不同年級不同專業(yè)的特點(diǎn)，分層次分類別開展工作，形成絕大多數(shù)學(xué)生認(rèn)可和接受的網(wǎng)絡(luò)思想政治教育模式，用個(gè)性化的表達(dá)引導(dǎo)他們接受正確的價(jià)值觀念。

（三）要有全方位的運(yùn)行機(jī)制

第一，要加強(qiáng)以輔導(dǎo)員、思想政治課教師為主體的網(wǎng)絡(luò)思想政治教育工作隊(duì)伍建設(shè)，增強(qiáng)工作隊(duì)伍中每位成員的馬克思主義理論功底和社會(huì)主義使命感，同時(shí)吸納專任教師和優(yōu)秀學(xué)生一起參與進(jìn)來，建立完善的網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的管理體系。第二，要加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)法制建設(shè)，建立防治校園網(wǎng)絡(luò)有害信息法制環(huán)境、建立校園信息網(wǎng)絡(luò)安全行為規(guī)范體系。第三，民辦高校要掌握網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的主動(dòng)權(quán)，占領(lǐng)網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的主陣地，形成有效的校園網(wǎng)絡(luò)信息監(jiān)管機(jī)制和校園網(wǎng)絡(luò)輿情應(yīng)急處理機(jī)制。第四，民辦高校要積極運(yùn)用“灌輸式”和“交互式”并重的形式，形成“線上”和“線下”互動(dòng)式的網(wǎng)絡(luò)思想政治教育工作體系，有效調(diào)動(dòng)網(wǎng)絡(luò)思想政治工作隊(duì)伍多方力量的協(xié)同配合，同時(shí)建立完善的評估機(jī)制。

（四）要有勤取舍的氣魄

推陳出新是網(wǎng)絡(luò)思想政治教育持續(xù)發(fā)揮作用的源泉。民辦高校的網(wǎng)絡(luò)思想政治教育創(chuàng)新需要提高工作站位，要警惕對網(wǎng)絡(luò)形成過度依賴，不是把網(wǎng)絡(luò)作為思想政治教育的唯一陣地，而是要以互聯(lián)網(wǎng)為紐帶，推動(dòng)日常思想政治教育、第二課堂教育以及思想政治理論課的融合發(fā)展。在推動(dòng)網(wǎng)絡(luò)思想政治教育創(chuàng)新的實(shí)踐中，要秉持“取其精華去其糟粕”的精神，不斷加強(qiáng)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)和理論提升，例如，打造學(xué)生認(rèn)同度高的網(wǎng)絡(luò)公眾號平臺(tái)，培養(yǎng)學(xué)生中的“網(wǎng)絡(luò)大V”和意見領(lǐng)袖，發(fā)揮品牌示范作用。要把傳統(tǒng)的教育優(yōu)勢和互聯(lián)網(wǎng)的特征有機(jī)結(jié)合起來，有選擇地升華現(xiàn)有的思想政治教育中的精髓，不斷開創(chuàng)民辦高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的新局面。

三、結(jié)語

綜上所述，大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)思想政治教育是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，民辦高校的網(wǎng)絡(luò)思想政治教育要重視自身的特殊性，緊跟時(shí)代的發(fā)展變化，多管齊下，更加貼近民辦高校學(xué)生實(shí)際需求，培養(yǎng)德才兼?zhèn)涞膬?yōu)秀人才。

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絡(luò)思想政治工作方法論.公眾號：大冰輔導(dǎo)員，2017，05.

【本文系無錫太湖學(xué)院2019年度高教研究課題“民辦高校網(wǎng)絡(luò)思想政治工作創(chuàng)新機(jī)制研究與實(shí)踐”（C-2019046）的階段性成果】

（作者單位：無錫太湖學(xué)院）