周方璞

摘 要：高校承擔著教書育人的責任，所以高校在教育過程中不能僅僅對學生專業(yè)知識進行重點培養(yǎng)，而且也要注意對學生們思想政治的培養(yǎng)工作。高校思政工作是高等教育教學內(nèi)容中重要環(huán)節(jié)，對大學生人格指向和大學生成才有著十分重要的意義。隨著時代的發(fā)展與進步，思政工作的開展也要與時俱進。從而讓學生們的思想政治能夠為他們未來的發(fā)展提供引導，也能讓學生們利用先進思想政治來推進國家未來發(fā)展。

關鍵詞：高校;思政工作;創(chuàng)新改革;教學方式

全國高校思想政治工作會議中，習近平總書記重點強調(diào)了思政工作在高校教學中的重要性，并且要求學生和教師共同重視思想政治工作。要求教師要將思政工作與時俱進，不斷創(chuàng)新，不斷提高教師自己工作能力和工作質(zhì)量。

一、高校思想政治教育工作現(xiàn)狀

我國自改革開放以來，國家高度重視高校中的思想政治教育工作，所以很多高校中思想政治工作也得到了很大的改觀，思想政治教育工作的不斷提高，也促進了高校更深一步發(fā)展。但是在更高的層次看待我國思想政治工作教育，我們還是能發(fā)現(xiàn)很多實際問題有待解決。

（一）地方黨委沒有重視高校思想政治教育工作

雖然國家對于高校思想政治教育高度重視，但是有些地方黨委對于高校思想政治建設重視程度還不能符合國家以及社會需求。而且有些地方黨委雖然出臺了很多教育方面文件以及政策，但是這些都僅僅停留于表面，沒有很好的落實，所以這就導致了在高校思想政治教育只有一些空頭文件，這些文件對于高校實際思想政治教育水平提高是沒有幫助的。有些地方黨委和高校校長之間沒有協(xié)調(diào)好工作關系，所以在實際工作時，就會導致地方黨委形同虛設，不能很好的對高校思想政治工作有一個很好的引導作用，所以就會在一定程度上弱化高校思想政治教育工作。

（二）馬克思主義理論學科建設不夠完善

我國國家政治思想理論是由馬克思主義思想作為出發(fā)點，并結合我國自身發(fā)展情況而形成的，所以對于馬克思主義思想學習是十分重要的。我國很多高校已經(jīng)把馬克思理論建設成為以及學科，而且各個高校也為馬克思主義學科設立了學科博士點，從而讓馬克思主義更好地指導高校進行思想工作建設。但是馬克思主義思想在實際建設過程中還存在著很多的問題，很多高校雖然設立了很多學科點，但是實際質(zhì)量卻有待加強。

（三）高校思想政治教育隊伍素質(zhì)偏低

目前我國高校思想政治課程教學教師已經(jīng)近七萬人，還有各類組織領導人員以及輔導員十八萬人，這些教師以及管理人員都肩負著對學生進行思想政治教育的重任。但是就我國目前情況而看，很多思政課程教師自我認同度不高，知識結構不夠合理。而且很多教師年齡相對過老，很難教授學生們更加先進的知識，而且這些老教師對于網(wǎng)絡平臺的操作不夠熟練，不能及時掌握國家政治以及共產(chǎn)黨思想。而且有些教師專業(yè)水平不高，對于馬克思主義理論以及中國特色社會主義理論理解不能更好地滿足現(xiàn)代課堂要求。而且一些高校輔導員也沒有具備馬克思主義理論學科背景，對思想政治教育體系沒有一個很系統(tǒng)的認知，所以很多輔導員無法勝任復雜多變的實習期政治教育形式，也不能利用思想政治來教育學生們，讓學生們有一個正確人生觀。

（四）高校思想政治理論需要進一步改革創(chuàng)新

現(xiàn)在我國正在飛速發(fā)展，所以國家的政策也會不斷發(fā)生變化，社會也正在經(jīng)歷巨大的變革，所以這就更加要求思想政治學科要與時俱進，不斷提高高校思想政治理論教學的先進性。目前很多高校還沒有認識到這一點，很多教師還采用傳統(tǒng)的教學模式，導致學生們對課堂學習失去興趣。很多教師由于思想觀念比較傳統(tǒng)，所以特別重視課本中的條條框框，而沒有結合現(xiàn)代生活實際來進行思想政治教學。很多教師也只是注重理論而忽視實際實踐工作教學，思想政治學科的學習目的就是讓學生們能夠利用思想政治來知道哦自己以后行為和工作，所以對于思想政治學科來說，實際實踐工作是十分重要的。很多高校最后對學生們課程考察方式也是有待提高的，很多高校都是采用應試考核方式來檢測學生們的學習成果，這樣的考核方式是片面的，不能很好地掌握一個學生對于思想政治的了解情況，所以在學科考核方面還需要不斷提高。

二、推進高校思政工作改革創(chuàng)新的策略

（一）加強黨委與學校之間的聯(lián)系

高校思想政治教育工作應當始終遵循共產(chǎn)黨的領導，學習黨的先進文化知識，所以在教育教學過程中，學校要與地方黨委進行密切聯(lián)系，從而更好地高校關于思想政治教育質(zhì)量。地方黨委要切實落實國家發(fā)布的一些文件和政策，一心一意做好高校思想政治建設工作，將共產(chǎn)黨最先進的政治理念傳播給學校。地方黨委也要定時組織校領導和相關教師進行理論研究學習，從而能夠讓教師對當前國家政策有一個更好地理解，這樣一來教師在教學過程中，也能更好地結合國家實際對學生們進行教育，讓學生們更加清楚了解當前國家形式與政策，不斷提高思想政治教育質(zhì)量。

（二）結合師生思想實際創(chuàng)新思政工作

對于高校的學生來說，如果學生沒有很高的學習興趣，那么學生們的學習積極性就很難被提升。學生們應該成為課堂的主體，這樣學生們就能夠在課堂上盡可能的展現(xiàn)自我，學生們也就能更大程度的融入到課堂教學當中去。主體性教育不斷有目的有規(guī)劃地培養(yǎng)學生們的獨立意識以及自覺學習意識。對于高校學生們來說，他們的心理發(fā)育較為成熟，這些學生已經(jīng)具備了獨立解決問題的能力，但是由于他們的社會經(jīng)驗的缺乏，所以這些學生容易對社會產(chǎn)生一些偏見，并且這些學生容易受到外界的影響。所以作為教師應該多和學生們交流。教師們也可以適當帶學生們參與一些社會實踐活動作為思政學習的一部分。學生們通過實踐活動，更好地了解社會，感受生活的美好。教師在實踐過程中也要利用理論知識對學生們進行引導，這樣學生們能夠更加容易培養(yǎng)正確的思想觀念，從而達到更好的教學目的。

（三）結合互聯(lián)網(wǎng)平臺開展思想政治教育

現(xiàn)在社會是一個信息化社會，互聯(lián)網(wǎng)已經(jīng)成為了當代信息的載體，所以教師在教學過程中要注重使用互聯(lián)網(wǎng)來對學生們進行教學，從而能夠更好地挺好學生們學習質(zhì)量。而且現(xiàn)在類似微信、微博等交流平臺繁多，教師也可以利用這樣的交流平臺及時對學生們學習情況進行了解，從而能夠更好地根據(jù)學生們學習情況制定教育教學目標。教師們可以通過現(xiàn)代化信息技術，建立教育交流平臺，讓學生們能夠更好地在平臺上交流。教師可以在平臺上發(fā)布一些政治問題，讓學生們利用所學知識進行討論，從而不斷強化學生們對思想政治思想教育理論的運用。學生們也可以在平臺上討論一些生活問題，這樣學生們就能發(fā)現(xiàn)生活中處處充滿思想政治教育，學生們也能在討論過程中，不斷提高自己的思想政治。而且在互聯(lián)網(wǎng)上也經(jīng)常會有一些關于國家政治的文章以及國家當前新聞，學生們可以通過閱覽這些新聞和文章，很好地了解國家事務，從而能夠利用自己所學的政治思想內(nèi)容對這些國家事務進行思考，讓學生們的人生觀和價值觀得到提升。當然網(wǎng)絡既能給學生們提供便利，也會給學生帶來一些消極的影響，在網(wǎng)上也不難有一些消極文章，這些文章也會讓學生們產(chǎn)生一些錯誤的觀點，所以高校要加強對網(wǎng)絡的管理。

教育即使學生們的人物也是教師們的責任，教師們也可以使用互聯(lián)網(wǎng)技術來提高自身知識儲備，不斷更新自己的認識，讓自己思想政治教學能夠結合實際，更好地展現(xiàn)給學生們，學校管理階層可以利用互聯(lián)網(wǎng)平臺更好地組織教師以及輔導員進行知識教學，從而更好地提高教師和輔導員們對思想政治理論體系的認識，從而能夠更好地教授學生們。

（四）健全高校思政工作評價體系

傳統(tǒng)對學生們進行評價體系已經(jīng)不能滿足當前教育教學目標，也不能好的反應學生們掌握情況。所以高校要改革對學生們學習情況的考核形式，不能只將考試成績作為考核主體，同時也要注重平時課堂日常學習以及課外實踐工作考核，讓學生們能夠?qū)⒗碚撝R轉變?yōu)閷嶋H知識，并且教師也可以根據(jù)學生們在實踐中的表現(xiàn)對學生們進行考核。同時高校也要注重對教師的考核，不斷督促教師學習我國更加先進的思想文化，不斷提高教師工作素質(zhì)，以及知識儲備量。學校也要注重教師實際教學質(zhì)量，讓學生們對教師課堂質(zhì)量進行評價，從而能夠更好地監(jiān)督教師，不斷提高教師工作效率，讓教師將理論轉化為實際，從而能夠更好地影響學生們利用課堂內(nèi)容解決實際問題。

三、結語

高校思想政治建設是一項十分重要的教學任務，這個課程對于學生未來發(fā)展有著很深遠的影響。學校在進行思政工作的時候，不能只對學生們進行教育，同樣也要對教師進行教育，從而能更好地提高學校思想政治體系建設，讓學生們能夠接觸到更加優(yōu)良先進的思想。

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