□ 徐楠楠（駐馬店幼兒師范高等專(zhuān)科學(xué)校 河南 駐馬店 463000）

當(dāng)前，教學(xué)改革不斷推進(jìn)，一味的提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)以及專(zhuān)業(yè)能力，已經(jīng)無(wú)法滿足當(dāng)代學(xué)生的發(fā)展需求。評(píng)判一個(gè)人才的標(biāo)準(zhǔn)不再是單一的成績(jī)，而是對(duì)其自身綜合能力以及綜合素質(zhì)的全面考察。在高職教育工作開(kāi)展的過(guò)程中，教師需要對(duì)體育這一門(mén)課程形成關(guān)注，并且需要將其與傳統(tǒng)的民族體育項(xiàng)目進(jìn)行適當(dāng)整合，在提高學(xué)生身體素質(zhì)的同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的民族意識(shí)，推動(dòng)學(xué)生的全面發(fā)展。

1、民族傳統(tǒng)體育項(xiàng)目與高職體育課程體系整合的必要性

首先，該項(xiàng)工作的推進(jìn)，能滿足當(dāng)前社會(huì)對(duì)于人才的要求。當(dāng)前，高職生不僅要對(duì)自己的本專(zhuān)業(yè)形成全面掌握，具備較強(qiáng)的專(zhuān)業(yè)能力以及專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)，同時(shí)也應(yīng)具備較強(qiáng)的體能，能夠具有較高的民族情懷。傳統(tǒng)民族體育的滲透能夠有效達(dá)到這一目標(biāo)；其次，該項(xiàng)工作的推進(jìn)，能夠?qū)ξ覈?guó)的傳統(tǒng)文化形成穩(wěn)定傳承，促使更多的人了解與民族體育相關(guān)的內(nèi)容，推動(dòng)國(guó)家的穩(wěn)定前進(jìn)。

2、高職民族傳統(tǒng)體育教學(xué)存在的問(wèn)題

首先，高職院校的體育教師教學(xué)能力以及教學(xué)素養(yǎng)存在一定的問(wèn)題。在當(dāng)前的教學(xué)領(lǐng)域，很多高職院校在進(jìn)行體育教師招聘時(shí)，都沒(méi)有形成較為嚴(yán)格的標(biāo)準(zhǔn)，甚至一部分學(xué)校會(huì)直接聘請(qǐng)一些剛剛畢業(yè)的體校學(xué)生擔(dān)任本校的體育教師。由于這些教師并不具備較為豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，也沒(méi)有形成較強(qiáng)的教學(xué)能力，所以當(dāng)其在接觸到民族傳統(tǒng)體育項(xiàng)目時(shí)，很有可能會(huì)產(chǎn)生盲目狀態(tài)，甚至不知道應(yīng)該如何對(duì)其進(jìn)行滲透，嚴(yán)重影響整體的教學(xué)效果；其次，在當(dāng)前的教育環(huán)境中，一部分高職院校會(huì)引導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展傳統(tǒng)民族體育項(xiàng)目活動(dòng)，但卻并沒(méi)有對(duì)此進(jìn)行較大程度的投資。民族體育項(xiàng)目中會(huì)應(yīng)用到多種不同的道具，也會(huì)對(duì)場(chǎng)地提出一定的要求。院校方面沒(méi)有擴(kuò)大投資，自然也無(wú)法對(duì)這些條件形成滿足，整體的教學(xué)活動(dòng)自然會(huì)受到限制；最后，高職院校體育教師在開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)時(shí)，所展現(xiàn)出的教學(xué)方式以及教學(xué)內(nèi)容相對(duì)較為單一。在當(dāng)前的多數(shù)高職院校內(nèi)，體育教師只是會(huì)引導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展一些比較經(jīng)典民族體育項(xiàng)目，比如武術(shù)或者是太極拳。同時(shí)，教師也沒(méi)有對(duì)這兩項(xiàng)傳統(tǒng)體育項(xiàng)目進(jìn)行深入，只是引導(dǎo)學(xué)生了解一些基礎(chǔ)的動(dòng)作，無(wú)法調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，也無(wú)法提高整體的教學(xué)效率。通過(guò)調(diào)查發(fā)現(xiàn)，第一，學(xué)校對(duì)開(kāi)展民族傳統(tǒng)體育項(xiàng)目不夠重視開(kāi)展民族傳統(tǒng)體育項(xiàng)目的學(xué)校比較少。第二，學(xué)生對(duì)民族體育項(xiàng)目了解不多，同時(shí)興趣不足。第三，學(xué)校當(dāng)前的民族傳統(tǒng)體場(chǎng)地少，項(xiàng)目種類(lèi)比較少。調(diào)查共發(fā)放問(wèn)卷調(diào)查2000份，主要調(diào)查高職體育課程體系中的民族傳統(tǒng)體育項(xiàng)目開(kāi)展現(xiàn)狀，包括問(wèn)卷2000份，回收問(wèn)卷1985份，回收率99.25%，有效問(wèn)卷1974份。

3、高職體育課程體系中整合民族傳統(tǒng)體育項(xiàng)目的對(duì)策

3.1、加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)

在融合民族傳統(tǒng)體育項(xiàng)目，引導(dǎo)高職學(xué)生開(kāi)展體育學(xué)習(xí)活動(dòng)的過(guò)程中，高校方面需要注意，不僅要對(duì)整體的教學(xué)體系進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，同時(shí)也應(yīng)該對(duì)體育教學(xué)專(zhuān)業(yè)的教師進(jìn)行高度關(guān)注。教師是學(xué)生獲取知識(shí)的主要途徑，也是學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中主要效仿的對(duì)象，倘若教師本身不具備較強(qiáng)的民族傳統(tǒng)體育意識(shí)，或者沒(méi)有掌握較為豐富的傳統(tǒng)體育知識(shí)，那么其自然無(wú)法對(duì)學(xué)生形成合理的引導(dǎo)，也無(wú)法幫助學(xué)生加強(qiáng)自身的身體素質(zhì)，甚至?xí)?dǎo)致學(xué)生的身心受到一定的安全威脅。因此，在日常教育工作推進(jìn)的過(guò)程中，高職方面需要對(duì)此形成注意，落實(shí)各項(xiàng)教育工作以及培訓(xùn)工作，加強(qiáng)師資隊(duì)伍的能力以及水平，使之能夠更好的為學(xué)生提供教學(xué)指導(dǎo)。

首先，經(jīng)濟(jì)實(shí)力允許的高職院?？梢远ㄆ诮M織體育教師們開(kāi)展與民族傳統(tǒng)體育項(xiàng)目培訓(xùn)相關(guān)的實(shí)訓(xùn)活動(dòng)，在實(shí)踐演練的過(guò)程中加強(qiáng)體育教師的教學(xué)能力，豐富教師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。除此之外，在日常工作之余，院校方面也可以邀請(qǐng)一些傳統(tǒng)體育項(xiàng)目專(zhuān)業(yè)的專(zhuān)家或者是相關(guān)人才，邀請(qǐng)其在學(xué)校內(nèi)開(kāi)展相關(guān)的知識(shí)講座，必要時(shí)也可以組織學(xué)生進(jìn)行旁聽(tīng)，在提高教師認(rèn)識(shí)的同時(shí)也能夠奠定學(xué)生的基礎(chǔ)。而針對(duì)于一些經(jīng)濟(jì)實(shí)力較差的高職院校，學(xué)校方面可以對(duì)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)以及網(wǎng)絡(luò)設(shè)備進(jìn)行適當(dāng)?shù)膽?yīng)用，借助其下載一些與民族傳統(tǒng)體育項(xiàng)目相關(guān)的內(nèi)容視頻，在這一方式下加強(qiáng)教師對(duì)此形成的認(rèn)識(shí)以及理解。除此之外，學(xué)校可以與其他院校開(kāi)展合作活動(dòng)，共同邀請(qǐng)權(quán)威專(zhuān)家或者是開(kāi)展互相競(jìng)技等活動(dòng)，在實(shí)踐演練中加強(qiáng)體育教師對(duì)傳統(tǒng)體育活動(dòng)的掌握深度，為學(xué)生的發(fā)展提供良好的環(huán)境，為國(guó)家傳統(tǒng)文化的傳承奠定良好的基礎(chǔ)保障。

3.2、完善體育教學(xué)設(shè)施

當(dāng)高職院校在對(duì)傳統(tǒng)民族體育項(xiàng)目進(jìn)行弘揚(yáng)推廣，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)其進(jìn)行學(xué)習(xí)了解的過(guò)程中，必須要開(kāi)展的一項(xiàng)工作，就是加強(qiáng)硬件基礎(chǔ)的建設(shè)。所以，擴(kuò)大投資是高職院校必須要落實(shí)的一項(xiàng)工作。

職業(yè)學(xué)校普遍配置了田徑場(chǎng)、籃球場(chǎng)、排球場(chǎng)、器械體操區(qū)域。其中籃球場(chǎng)相對(duì)較多，排球場(chǎng)其次，器械體操區(qū)域在100m2-300m2之間，能夠滿足體育教育和活動(dòng)的基本要求，但是設(shè)施配置量還需要提升。

表1 我國(guó)職業(yè)學(xué)校體育教學(xué)設(shè)施情況

首先，站在硬件設(shè)施角度方面，學(xué)校需要結(jié)合具體的傳統(tǒng)民族體育項(xiàng)目進(jìn)行設(shè)備采購(gòu)。例如磨秋、竹筒、花套、繡球以及毛牙毽子等等。同時(shí)，在此期間，學(xué)校也應(yīng)注意做好相關(guān)的防護(hù)工作。對(duì)于高職院校的學(xué)生來(lái)說(shuō)，其在日常生活中并沒(méi)有接觸過(guò)這些民族性的體育活動(dòng)，對(duì)其所形成的認(rèn)知以及掌握程度也相對(duì)較淺，所以在活動(dòng)中很容易就會(huì)做出一些錯(cuò)誤的動(dòng)作或者是行為，影響到自身的安全。因此，學(xué)校方面應(yīng)注意加強(qiáng)硬件建設(shè)，做好防護(hù)工作。比如，在活動(dòng)場(chǎng)地周?chē)惭b軟墊，或者是為學(xué)生采購(gòu)安全防護(hù)設(shè)備等等，保證學(xué)生能夠在身心健康的前提下開(kāi)展民族體育學(xué)習(xí)活動(dòng)；其次，站在軟件設(shè)施的角度上來(lái)說(shuō)，學(xué)校需要與當(dāng)?shù)氐拿褡逦幕麄鳈C(jī)構(gòu)進(jìn)行溝通聯(lián)系，邀請(qǐng)其內(nèi)部的一些專(zhuān)業(yè)人員前往學(xué)校，組織學(xué)生開(kāi)展相關(guān)的活動(dòng)，奠定學(xué)生的基礎(chǔ)，提高學(xué)生的認(rèn)識(shí)。同時(shí)，學(xué)校方面也需要拿出一筆資金，組織教師開(kāi)展培訓(xùn)活動(dòng)，借此加強(qiáng)教師的教學(xué)能力，夯實(shí)教師的民族文化意識(shí)，使之能夠更好的為學(xué)生提供教育服務(wù)，促使學(xué)生體育能力的有效加強(qiáng)，也能夠提高學(xué)生的民族情懷。

3.3、改進(jìn)民族體育項(xiàng)目

眾所周知，中國(guó)是一個(gè)多民族的國(guó)家。在我國(guó)，不同民族的人民會(huì)有不同的生活方式、地理環(huán)境以及不同的風(fēng)俗習(xí)慣。所以，針對(duì)于民族傳統(tǒng)體育項(xiàng)目來(lái)說(shuō)，也會(huì)存在較大的差異。因此在引導(dǎo)學(xué)生對(duì)這些項(xiàng)目進(jìn)行學(xué)習(xí)時(shí)，教師也應(yīng)適當(dāng)?shù)膶?duì)其進(jìn)行調(diào)整改進(jìn)，使之能夠滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，能夠讓學(xué)生接受。

此外，由于民族體育項(xiàng)目具備較強(qiáng)的多樣性以及開(kāi)放性，所以對(duì)于大部分高職學(xué)生來(lái)說(shuō)，難度相對(duì)較大。因此，在進(jìn)行教學(xué)引導(dǎo)的過(guò)程中，教師需要適當(dāng)?shù)倪M(jìn)行創(chuàng)新，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際能力以及身心特點(diǎn)，有針對(duì)性的對(duì)傳統(tǒng)民族體育進(jìn)行融合。最后在此過(guò)程中，教師應(yīng)多多的與學(xué)生進(jìn)行溝通，聽(tīng)取學(xué)生的想法以及意見(jiàn)，合理的進(jìn)行內(nèi)容導(dǎo)入，使之能夠充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，加強(qiáng)學(xué)生的綜合學(xué)習(xí)質(zhì)量。

例如，針對(duì)于朝鮮族的“頂罐走”這一體育活動(dòng)來(lái)說(shuō)，在該項(xiàng)目開(kāi)展的過(guò)程中，運(yùn)動(dòng)員需要將罐子頂在自己的頭上，然后結(jié)合田徑比賽的方式進(jìn)行競(jìng)走。一般情況下，頂罐走的比賽標(biāo)準(zhǔn)分別有80m競(jìng)賽、100m競(jìng)賽、200m競(jìng)賽以及400m競(jìng)賽。但由于多數(shù)高職學(xué)生在此之前并沒(méi)有接受過(guò)相關(guān)技能的訓(xùn)練，自身的平衡感以及協(xié)調(diào)能力較差，所以在教學(xué)活動(dòng)之初，教師可以組織學(xué)生進(jìn)行平衡木訓(xùn)練，以此加強(qiáng)學(xué)生的平衡感，使得學(xué)生能夠?qū)@項(xiàng)體育運(yùn)動(dòng)形成一定的基礎(chǔ)掌握。隨著教學(xué)時(shí)間的不斷推進(jìn)，教師可以逐步加高教學(xué)的難度，引導(dǎo)學(xué)生正式開(kāi)展頂罐走訓(xùn)練，在提高學(xué)生個(gè)人能力的同時(shí)，促使學(xué)生能夠充分的了解民族傳統(tǒng)體育文化。

3.4、加強(qiáng)民族教育宣傳

在引導(dǎo)學(xué)生對(duì)民族傳統(tǒng)體育項(xiàng)目進(jìn)行學(xué)習(xí)的過(guò)程中，隨著時(shí)間的不斷推進(jìn)，學(xué)生會(huì)對(duì)該類(lèi)型的課程內(nèi)容形成一定的理解以及掌握，并且也能夠形成較為穩(wěn)定的基礎(chǔ)。在這一前提下，教師就應(yīng)該對(duì)民族體育中的文化價(jià)值進(jìn)行適當(dāng)?shù)耐诰?，引?dǎo)學(xué)生對(duì)這一部分的理論文化內(nèi)容進(jìn)行理解，在提高學(xué)生實(shí)踐能力的同時(shí)，奠定學(xué)生的個(gè)人素養(yǎng)，熏陶學(xué)生的個(gè)人思維，從而推動(dòng)學(xué)生的綜合性發(fā)展。

首先，在此期間，學(xué)?？梢灾谱饕恍┡c民族教育相關(guān)的橫幅，將其懸掛在教學(xué)樓的走廊或者是學(xué)校內(nèi)的林蔭小路上，使得學(xué)生能夠在直觀的視覺(jué)沖擊下對(duì)此形成關(guān)注；其次，學(xué)?？梢远ㄆ诶眯?nèi)的廣播站臺(tái)進(jìn)行相關(guān)內(nèi)容的宣傳，同時(shí)也可以對(duì)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)進(jìn)行適當(dāng)應(yīng)用，借助校內(nèi)的微信公眾平臺(tái)以及微博官方賬號(hào)等，定期推送與傳統(tǒng)民族文化以及傳統(tǒng)體育文化相關(guān)的內(nèi)容，促使學(xué)生能夠在長(zhǎng)期接收長(zhǎng)期了解的情況下，逐步完善個(gè)人的素養(yǎng)；最后，院?？梢远喽喙膭?lì)學(xué)生成立與民族傳統(tǒng)體育相關(guān)的社團(tuán)以及興趣小組，也可以為學(xué)生提供一定的硬件保障，以此推動(dòng)學(xué)生興趣的穩(wěn)定提高，也能夠加強(qiáng)民族教育的宣傳有效性。

3.5、完善體育教學(xué)體系

近年來(lái)，隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)實(shí)力的不斷提高，以及在國(guó)際舞臺(tái)上地位的不斷穩(wěn)固，我國(guó)與其他國(guó)家之間的接觸以及往來(lái)也在密切化發(fā)展。在這一環(huán)境背景下，不同國(guó)家之間的文化也逐漸開(kāi)始呈現(xiàn)出交融狀態(tài)。并且，在當(dāng)前的教育領(lǐng)域中，很多院校也都會(huì)對(duì)一些國(guó)外的教育資源進(jìn)行適當(dāng)參考，對(duì)其所應(yīng)用的教學(xué)模式進(jìn)行適當(dāng)應(yīng)用。在這一情況下，很多高職院校的學(xué)生就會(huì)盲目的形成崇洋媚外的思想，他們對(duì)于國(guó)內(nèi)的民族性體育項(xiàng)目絲毫不感興趣，但是卻會(huì)對(duì)國(guó)外的體育項(xiàng)目形成過(guò)高的推崇。

在這一前提下，高職院校方面就應(yīng)該形成關(guān)注，對(duì)教育體系進(jìn)行適當(dāng)?shù)耐晟?，?duì)中西方體育項(xiàng)目的教學(xué)比例進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整。例如，在正式教學(xué)的過(guò)程中，學(xué)?？梢越M織學(xué)生學(xué)習(xí)一些與民族體育項(xiàng)目相關(guān)的內(nèi)容，但在課外的時(shí)候可以鼓勵(lì)學(xué)生成立外國(guó)體育活動(dòng)的興趣小組，促使學(xué)生在中西方文化的影響下，完善個(gè)人的思維體系，豐富學(xué)生的體育素養(yǎng)。

4、結(jié)論

綜上所述，在民族傳統(tǒng)體育項(xiàng)目中，不僅包含著各種能夠強(qiáng)健體魄的技巧，同時(shí)也蘊(yùn)含著較為豐富的文化內(nèi)涵，是國(guó)家發(fā)展以及民族成長(zhǎng)的歷史見(jiàn)證。所以在高職體育教育工作開(kāi)展的過(guò)程中，教師就可以將其與民族傳統(tǒng)體育項(xiàng)目進(jìn)行適當(dāng)整合，借此提高學(xué)生的體育學(xué)習(xí)興趣，也能夠有效加強(qiáng)學(xué)生的個(gè)人認(rèn)識(shí)，完善學(xué)生的核心素養(yǎng)，推動(dòng)我國(guó)傳統(tǒng)文化的有效傳承。