摘 要：高中時(shí)代的學(xué)生，剛好處在青春期，自制能力特別差，上課時(shí)不遵守課程紀(jì)律，很容易就會(huì)被新鮮的事物所誘惑。班主任老師作為同學(xué)的重要管理者和領(lǐng)導(dǎo)者，一定要積極地發(fā)揮自己的作用，強(qiáng)化班級(jí)的管理工作。本文主要闡述了高中班主任的班級(jí)管理藝術(shù)。

關(guān)鍵詞：班主任;強(qiáng)化管理;提高素質(zhì)

一、 引言

為了規(guī)范班級(jí)紀(jì)律，讓學(xué)生創(chuàng)造適合學(xué)習(xí)的環(huán)境，我們一定要打破高中班主任班級(jí)管理的現(xiàn)狀，強(qiáng)化高中班主任管理的手段。現(xiàn)代的教育理念對(duì)班級(jí)的管理具有很高的要求，班主任作為負(fù)責(zé)班級(jí)管理的重要主體，必須積極地去提高自己的素養(yǎng)，為了提高班級(jí)的管理水平提供動(dòng)力。另一方面，班級(jí)管理的革新不斷地進(jìn)行，必須要滿足時(shí)代的需要。

二、 目前班主任管理班級(jí)的現(xiàn)狀

隨著社會(huì)的持續(xù)發(fā)展，國(guó)際交流也日益的頻繁，這樣的時(shí)代給教育事業(yè)帶來(lái)了新的發(fā)展機(jī)會(huì)，現(xiàn)在的教育界也投入了變革中。新時(shí)期的教育界在發(fā)展過(guò)程中面臨著許多問(wèn)題，其中之一是，信息技術(shù)的發(fā)展給高中生帶來(lái)了很多新奇的體驗(yàn)，很多學(xué)生沉迷電子游戲，不思學(xué)習(xí)，導(dǎo)致了成長(zhǎng)不良。第二點(diǎn)就是學(xué)生早戀現(xiàn)象變得更加明顯，高中生的早戀成為不可避免的常態(tài)，作為班主任老師要教導(dǎo)學(xué)生自尊自愛(ài)。就目前高中生的成長(zhǎng)現(xiàn)狀，教育部門(mén)對(duì)班主任提出了更高的要求，在管理改革的背景下，班主任要積極配合教育要求。在這種要求下很多教師認(rèn)識(shí)到班級(jí)管理的重要性，積極地與學(xué)生交流，關(guān)心學(xué)生的成長(zhǎng)需求。但是，一部分教師沒(méi)有把握管理的尺度，采用強(qiáng)制的、追加的管理方式，不能起到管理導(dǎo)向的作用，會(huì)帶來(lái)反效果。這是教師管理的失職，對(duì)學(xué)生健康的成長(zhǎng)是非常不利的。

三、 強(qiáng)化高中班主任班級(jí)管理手段的策略

（一） 利用QQ微信等通信軟件建立班級(jí)群，加強(qiáng)與學(xué)生監(jiān)護(hù)人之間的交流，很多時(shí)候班主任和家長(zhǎng)的交流大部分只在家長(zhǎng)會(huì)舉行，學(xué)生的監(jiān)護(hù)人和老師交流學(xué)生問(wèn)題的時(shí)間很少，因此，班主任和學(xué)生父母之間的交流很困難。建立班級(jí)群雖然不能解決大部分問(wèn)題，但是班主任老師可以在群內(nèi)給學(xué)生家長(zhǎng)發(fā)布學(xué)生們的最新消息，學(xué)習(xí)情況。這樣的話，班主任和家長(zhǎng)有了固定的長(zhǎng)時(shí)間的交流，能夠及時(shí)進(jìn)行溝通，解決學(xué)生問(wèn)題的速度大大加快，班主任進(jìn)行家長(zhǎng)工作過(guò)程更加方便。促進(jìn)班主任與學(xué)生家長(zhǎng)之間的交流，能夠有效提高班主任的生產(chǎn)效率和質(zhì)量。

（二） 班主任必須信任學(xué)生，有效地加強(qiáng)管理。班主任要加強(qiáng)道德和行為教育，在學(xué)生面前樹(shù)立良好的形象，提高自己在學(xué)生的影響力。作為一個(gè)班級(jí)的重要引導(dǎo)者，要堅(jiān)持提高自己的道德修養(yǎng)，能夠讓同學(xué)們稱(chēng)之為榜樣。所以在評(píng)優(yōu)評(píng)先跟選任班干部的時(shí)候，學(xué)生們的個(gè)人品質(zhì)跟道德修養(yǎng)要放在首位。當(dāng)然也可以允許班級(jí)同學(xué)們進(jìn)行選舉投票。一定不能按照自己的想法來(lái)選舉跟管理班級(jí)。班主任在平時(shí)的教育管理中應(yīng)當(dāng)理解學(xué)生們個(gè)人的思想權(quán)利。雖然高中這個(gè)青少年的時(shí)段，但也要充分地理解跟體諒學(xué)生們，在特殊的時(shí)候給予一定的關(guān)愛(ài)。班主任老師不僅要在平時(shí)的學(xué)習(xí)生活中體諒和理解學(xué)生們的辛苦。還要在平常的管理中引導(dǎo)學(xué)生們的道德修養(yǎng)跟思想方式走上正確的軌道上來(lái)。平時(shí)的時(shí)候，要用細(xì)致入微的方式關(guān)懷學(xué)生，要經(jīng)常與學(xué)生們進(jìn)行面對(duì)面，心連心的交流。觀察跟理解學(xué)生們的心理思想跟行為習(xí)慣。做到這種程度，才是真正的提高學(xué)生們的身心素質(zhì)，才能讓學(xué)生每一天能夠健康快樂(lè)成長(zhǎng)。還有班主任在平常的班級(jí)管理工作中要和藹的，平等的關(guān)愛(ài)著全班的任何一個(gè)學(xué)生，不能覺(jué)得一些學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)上的不夠優(yōu)秀或者道德修養(yǎng)有所欠缺而有著不一樣地看待。班主任老師要加強(qiáng)社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)開(kāi)展。在堅(jiān)持把“立德樹(shù)人”這一理念貫徹的同時(shí)，也要把社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)作為基本要求。讓同學(xué)們?cè)趨⒓由鐣?huì)實(shí)踐活動(dòng)的同時(shí)潛移默化的改變學(xué)生們的思想觀念。積極引導(dǎo)孩子們走向健康成長(zhǎng)的道路上來(lái)。

（三） 對(duì)高中生的年齡特征的贊美和鼓勵(lì)，贊美教育政策，鼓勵(lì)管理方法的應(yīng)用可以刺激學(xué)生的重量，所以高中的班主任必須日常生活的班級(jí)管理工作中，鼓勵(lì)參加班級(jí)管理活動(dòng)，我打心底里理解學(xué)生。學(xué)生的渴望是實(shí)行贊美教育，以鼓勵(lì)和贊美為主要幫助提高學(xué)生自立的班級(jí)管理工作效力。例如，我進(jìn)行班級(jí)的管理時(shí)，管理班級(jí)的學(xué)生分為幾個(gè)小組，每周必須評(píng)價(jià)小組成員，評(píng)價(jià)的內(nèi)容主要是這個(gè)星期學(xué)生學(xué)習(xí)的情況。平時(shí)上課時(shí)的情況，放學(xué)后打掃衛(wèi)生學(xué)生和上課后的工作結(jié)束等，我們不評(píng)價(jià)個(gè)人的成績(jī)，而是小組的總分，根據(jù)最后的總得分，決定班內(nèi)最優(yōu)秀的小組，利用這種方法，鼓勵(lì)同學(xué)們學(xué)習(xí)，鼓勵(lì)同學(xué)學(xué)習(xí)。遵守班內(nèi)的紀(jì)律現(xiàn)在優(yōu)秀的個(gè)人設(shè)立獎(jiǎng)勵(lì)獎(jiǎng)，給優(yōu)秀的人送小禮物，激勵(lì)他們積極向上，認(rèn)真學(xué)習(xí)。針對(duì)高中生的逆反心理，我們需要對(duì)學(xué)生加以引導(dǎo)，而不是去刺激他們。根據(jù)每一個(gè)學(xué)生不同的問(wèn)題，和不同的家庭狀況制定不同的科學(xué)的解決策略。并為學(xué)生定期舉辦心理教學(xué)講座，對(duì)高中學(xué)生進(jìn)行心理問(wèn)卷調(diào)查，了解學(xué)生的心理狀況，根據(jù)學(xué)生的調(diào)查結(jié)果制定不同的解決方案。

四、 結(jié)語(yǔ)

高中時(shí)代的班主任工作是幫助學(xué)生們初期樹(shù)立正確的價(jià)值觀念跟思想品德觀念。班主任老師要著眼于班級(jí)的管理上，通過(guò)平時(shí)的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)跟日常的學(xué)習(xí)生活中給予每一位學(xué)生細(xì)致入微的關(guān)懷。讓學(xué)生們?cè)诹己玫慕逃母镏校岣邔W(xué)生們的思想道理修養(yǎng)，幫助學(xué)生們能夠更好地健康成長(zhǎng)。

參考文獻(xiàn)：

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[3]董加林.班主任管理工作的難點(diǎn)與對(duì)策[J].新課程，2015.

作者簡(jiǎn)介：

呂夢(mèng)頔，內(nèi)蒙古自治區(qū)烏海市，烏海市第一中學(xué)。