張明

關鍵詞：新形勢;高校學生;管理革新

高校學生管理工作作為學生管理的重要途徑之一，其對學校的穩(wěn)定和學生的良好發(fā)展都有著重要影響。但目前新形勢下的高校教育及管理工作正面臨著巨大的挑戰(zhàn)，因此，各高校工作管理者需要注重自身思想的解放，堅持工作創(chuàng)新，探索學生工作管理新模式，進行管理革新，實現高效管理，達到優(yōu)質教育的目標。

一、目前高校學生管理工作存在的問題

（一）飛速發(fā)展的互聯網對于學生管理工作的沖擊

隨著互聯網的快速發(fā)展和普及，高校學生的思維發(fā)展和生活學習都在發(fā)生變化，有利有弊。對于高校學生工作管理而言，一方面，便捷的互聯網為高校提供了全新的管理領域，有助于高校對學生管理的思想政治工作產生新進展。另一方面，互聯網的普及也很大程度上沖擊了傳統(tǒng)的學生管理辦法，導致了一些不良影響：第一，互聯網的方便快捷讓社會大眾對于學校的教育工作開始產生質疑;第二，在如今互聯網大量資料信息共享的環(huán)境條件下，利用互聯網學生獲取知識的途徑變得多樣且快捷，導致教師進行知識講授這一途徑不再那么受學生的追捧;第三，網絡上信息資料雜亂，不乏一些影響學生心理健康的負面信息，由于學生的判斷力不足，容易受益惑，從而導致學校的思想道德教育難以發(fā)揮其真正的效果;第四，學生或多或少會受到互聯網虛擬化的教育的影響，致使學生沉溺網絡虛擬化，嚴重的甚至可能做出違法犯罪的行為。

（二）不斷發(fā)展的市場經濟增加了管理方面的問題

隨著市場經濟的不斷發(fā)展，傳統(tǒng)的學生管理辦法已經無法適應飛速發(fā)展的市場經濟，不能滿足高效進步發(fā)展的要求，高校的學生隊伍在逐年增加，因此面臨的管理問題也隨之逐年增多。當下，只有進行高校學生工作管理革新才能很好地順應市場經濟的發(fā)展與高校自身的進步發(fā)展。高校學生工作管理工作具有時效性，革新應以傳統(tǒng)的管理模式為基礎依據，堅持以人為本的新體制要求。

（三）高校學分制的實行增加了管理難度

目前絕大多數高校已經采用學分制的管理方式，這一方式的推行在一定程度上沖擊了原本整齊劃一的專業(yè)班級的教學模式，不同專業(yè)的學生可以一起上課，使專業(yè)班級的這一集體變得勢合形離。對于整個學校學生管理工作來說，管理難度大有增加。另外，學校選修課的開設，學生可以自由進行選課學習，沒有了絕對的定向性，致使學校對學生的管理工作同樣大受影響。對于這些問題，學校想要對學生進行專業(yè)化的管理，就需要創(chuàng)新渠道，進行學生管理工作革新。

（四）經濟全球化對于高校管理工作的影響

中國加入世界貿易組織后，促進了與其他國家政治經濟和民族文化的交流學習。為了適應經濟全球化的進程，我國的教育事業(yè)也將面臨不小的挑戰(zhàn)。國家之間有著不同的文化觀念，學校之間同樣有著教育理念、思想觀念等差異，所以也需要互相進行文化交流借鑒，不斷地相互適應和相互融合。經濟全球化飛速發(fā)展，各類高校也需要不斷提高學生思想政治教育的標準跟上發(fā)展進程，不斷創(chuàng)新改革思想道德教育。此外，經濟全球化也帶來了多渠道的各方面的文化交往。由于大部分學生的思想認識不夠完善，所以容易受到外來的風俗習慣的影響，如果高校只是采用傳統(tǒng)的教育管理辦法，己不能適用于經濟全球化形勢下的學生管理工作。因此，高校想要培養(yǎng)學生健康、積極向上且有辨別力的思想觀念，就需要進行管理辦法的革新。

（五）社會化和多校區(qū)的后勤管理增加學生與學校間的矛盾

現如今我國許多高校都是開放學校后勤管理工作的，社會人員可以深入學校。經營基本都是以盈利為目的，社會經營者在學生大量消費后，也開始增強自身的教育投資意識，對學校的各類條件開始產生各式各樣的要求，這種情況的發(fā)展會逐漸增加學校和學生間的矛盾。比如高校中大量存在的不同專業(yè)和年級的學生混合住宿的情況，就增加了學生管理工作的難度。此外，由于學生數量的逐年增加，高校原本的校園規(guī)模已經不能滿足大數量的學生要求，所以高校都選擇建立新校區(qū)，但管理模式卻沒有進行改革，只是以本部學生為主，這并不能很好地進行新校區(qū)的學生管理。因此，面對這些新情況，學校管理者需要積極探索科學合理的管理方式，進行學生管理工作革新。

二、管理意識和管理觀念的革新

（一）管理意識

高校學生管理意識革新包括時代和創(chuàng)新兩方面，前者高校學生管理工作應該與時代發(fā)展步調一致，不斷發(fā)展人的自主性及創(chuàng)造性;后者則是要注重培養(yǎng)創(chuàng)新意識，研究了解新形勢下高校學生的精神和價值需求，積極創(chuàng)新學生管理工作內容和形式，充分利用好現代社會、心理教育等優(yōu)秀學科的課堂教學，高效培養(yǎng)優(yōu)秀學生人才。

（二）管理觀念

高校學生工作管理者應該摒棄不符合新時代要求的舊觀念，建立開放、民主服務的學生管理新觀念。目前現代社會信息化正在迅速發(fā)展，對此我國高校應該根據更為開放務實的理念，充分利用現代化媒體技術，展開高效的學生工作管理。大學生數量越來越大，就業(yè)競爭壓力也隨之增加，這導致很多在校大學生都有就業(yè)擔心的心理壓力，對此學?？梢赃M行一定的就業(yè)心理指導，有效保護和幫助學生的心理健康。此外，高校應該注重建設學生公平公正性及主體性的觀念，在學校搭建平等自由的平臺，以供學生參與各類活動，有助于學生的自由發(fā)展。

三、管理工作方式的革新

隨著高等教育全球化進程的不斷推進，其信息化特征越發(fā)明顯，學生的思想觀念也變得越來越復雜，傳統(tǒng)的學生工作管理方式已經難以跟上時代步伐，需要進行一定的革新，促進管理方式的合理規(guī)范、科學民主。

（一）向開放式管理轉變

由封閉式的管理向開放式轉變，一是切實貫徹好黨的教育方針，管理中滲透思想政治工作，從而全面提高高校學生的綜合素質;二是在管理中滲透學分制、后勤社會化改革，建立健全與其相銜接的學生管理運行新機制;三是要在管理中滲透好社會溝通，實現學生管理工作能夠最大限度共享社會的人力、財物和信息。

（二）向質量化管理轉變

由數量化的管理向質量化管理轉變，一是要進行質量的全員管理和全程管理，讓每一個人都做質量管理的主體，充分體現工作過程以質量取勝的基本原則;二是要密切關注投入的效果，爭取產出大于投入，并盡可能地通過少量的投入獲取一定的產出，降低學生工作管理的成本，增大管理效益;三是要注重開源與節(jié)流的有機結合，科學合理地利用好每一點資源，同時可以多嘗試增強管理資源的再造功能。

（三）向綜合性管理轉變

由單一管理向綜合管理服務為主轉變，首先要增強管理手段和措施的綜合性，通過綜合運用多種管理手段，有效提高管理成效;其次依據管理對象的不同特點進行分類綜合管理;再次要提高管理與服務的綜合性，引進一定的服務功能，完善服務體系，將管理與服務有機結合，讓兩者達到相輔相成的效果。

（四）注重管理主體的轉變

以學生作為管理主體，讓學生嘗試進行自主管理，提高學生自主管理的意識，促進學生建設自主性思維和功能。同時，加強學生干部隊伍的建設，賦予隊伍一定自主管理權利，讓學生干部功能得到充分發(fā)揮，促進管理工作的有效進行。

四、管理工作功能的革新

隨著社會新形勢下高校教育管理建設的不斷完善，學生工作功能也產生了較大的改變。目前的學生工作己開始研究將政治功能和政治業(yè)務進行融合管理，促進學生的全面發(fā)展，統(tǒng)一社會功能和學生自我發(fā)展，將學生需求與國家發(fā)展需求相結合，注重培養(yǎng)學生人格素養(yǎng)，將社會家庭等實踐性的環(huán)節(jié)加入到高校教育中，強化素質教育;除此之外，工作功能還應該符合學生身心的健康發(fā)展，可以將體育加入到學生工作內容中，同時培養(yǎng)學生工作創(chuàng)新和創(chuàng)業(yè)思維能力，利用好現代化網絡的優(yōu)勢，引導學生思考一些政治、國際或環(huán)境問題，改革創(chuàng)新工作功能，促進學生管理工作的順利開展。

五、工作體制的革新

高校對于學生管理工作的創(chuàng)新，除了管理意識、工作方式等，還有對工作體制的革新，工作體制革新對于學生工作服務功能的增長有著重要作用。體制革新內容主要包含了對學生工作理念、工作行業(yè)標準等的確立和改革;明確學生管理工作的自主發(fā)展地位，強化學生事務、服務等方面的管理工作;重視學生工作的統(tǒng)一和融合，打破傳統(tǒng)的各院校各系之間互不相干的工作管理格局，加強他們之間管理工作功能的交流融合，進而形成全校統(tǒng)一融合的學生工作網絡;積極改變學生被動接受教育的管理工作模式，建設管理工作的權威性和有效性，促進學生工作體制的合理改革創(chuàng)新，實現新形勢下學生工作管理的高效性。

六、結語

高校學生管理工作革新是高校管理工作的關鍵部分，對整個高校學生管理工作的順利開展起到十分重要的作用。在如今的社會新形勢下，學生的思想觀念轉變很大，所以想要科學有效地進行學生管理工作，需要改革創(chuàng)新傳統(tǒng)的管理觀念、管理方式和管理體制等來解決學生管理過程中存在的問題，讓管理模式滿足新形勢的發(fā)展要求，進而保障學生管理工作進一步發(fā)展。