林元景

〔關(guān)鍵詞〕咨詢;信任;教育

〔中圖分類號(hào)〕G44 〔文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼〕B

〔文章編號(hào)〕1671-2684（2019）28-0077-01

“我沒有病，我才不去呢！”一個(gè)男生咆哮著。高大的身材，黝黑的皮膚，再加上一個(gè)極具個(gè)性的掃把頭，這就是小楊給我的第一印象，這和他的綽號(hào)“痞子楊”十分相符。由于多次和同學(xué)發(fā)生矛盾，他被班主任押到了咨詢室。在這樣被動(dòng)的情況下，第一次咨詢并不順利，但他對自己的不守紀(jì)律、無心向?qū)W供認(rèn)不諱，似乎對此也已習(xí)慣了。顯然第一次咨詢時(shí)信任關(guān)系并沒有建立好。

第二天傍晚，我和幾個(gè)學(xué)生在球場打籃球，突然有幾個(gè)學(xué)生要求多加一隊(duì)，我仔細(xì)一看，領(lǐng)頭的便是小楊。他見到我想扭頭就走，但我當(dāng)然不會(huì)放過這樣的機(jī)會(huì)?！凹热粊砹?，就一起打吧！”我大聲說道。見我開口了，他也就略顯羞澀地加入了球賽。那天我們打得很開心，臨近結(jié)束時(shí)，小楊對我說：“老師，明天繼續(xù)?。　蔽野底愿`喜：“好！不見不散！”接下來的幾天傍晚，我們幾乎都在一起打球，聊的話題也越來越多。我想時(shí)機(jī)到了，“什么時(shí)候可以繼續(xù)我們上次的談話呢？”我笑著說。小楊遲疑了一下：“嗯……星期五吧?！?/p>

周五，小楊如約來到咨詢室，但他并沒有馬上坐下，而是望了望四周，微微一笑。我抓住這個(gè)細(xì)節(jié)問道：“笑什么呢？”“其實(shí)，這里挺溫馨的?！毙畈缓靡馑嫉卣f?！昂呛?，是不是有點(diǎn)家的感覺?。俊彼碱^微微一皺：“我家不如這兒！”“哦？”我表示疑問，“你能描述一下你的家嗎？”他停頓了片刻，深吸了一口氣，向我述說了他的家庭情況。平時(shí)都是他的媽媽管他，比較嘮叨一些，爸爸是個(gè)退伍軍人，不太過問一些小事，但是只要犯了錯(cuò)誤，迎來的便是“軍法”處置。六年級(jí)時(shí)爸媽下海經(jīng)商，于是決定將小楊送到全寄宿制的初中讀書。說到來這里讀書，小楊特別激動(dòng)：“他們并沒有征求我的意見就將我送到這里，就像以往幫我決定我的一切事情一樣，根本不考慮我的感受！”

“看來你還是希望能夠經(jīng)?；丶?，和爸爸媽媽在一起。”聽到我所說的，小楊第一次哭了：“他們開始做生意后，都不怎么管我。剛來到這里時(shí)，有一次我沒有完成作業(yè)，老師通知了我爸爸，他立刻就跑來學(xué)校，狠狠地訓(xùn)了我一頓。那天我特別委屈，他們憑什么平時(shí)不管我，當(dāng)我犯了一點(diǎn)錯(cuò)誤，就來打我、罵我，所以，我討厭這里，討厭老師，討厭爸爸媽媽?！毙畎l(fā)泄著對一切的不滿。

至此，我終于明白了是父母雙方簡單粗暴加上啰嗦嘮叨的教育方式，造就了小楊沖動(dòng)暴躁的行為方式，而他又將對父母的怨恨投射到了學(xué)校里的一切，才導(dǎo)致了今天“痞子楊”的出現(xiàn)。事后，我將小楊的情況告訴了他的父母和班主任，希望他的父母能夠更多地關(guān)注小楊，并且能夠多給小楊一點(diǎn)耐心、一點(diǎn)空間。

此后，小楊每周五都會(huì)來我這里，可喜的是他的抱怨少了些，生活中好像多了一些開心的事兒。初一下學(xué)期最后一次來我這時(shí)，他的掃把頭不見了。連他的班主任都來告訴我，小楊變了，同學(xué)們都說：“痞子楊逆襲了！”

小楊和我的信任關(guān)系是在籃球場上建立的，比咨詢室里建立的更加自然，也更加穩(wěn)固，或許這就是學(xué)校心理輔導(dǎo)的優(yōu)勢之處。然而，小楊的問題反映了他的家庭問題，教育需要家校合一，學(xué)校心理輔導(dǎo)更是如此。給他們犯錯(cuò)的機(jī)會(huì)，給他們發(fā)泄的空間，給他們真誠的理解，相信就算是真的痞子也能逆襲成功！

（作者單位：廣東省佛山市南海區(qū)石門實(shí)驗(yàn)中學(xué)，佛山，529255）

編輯/劉 芳 終校/劉永勝