劉香麗

摘? 要：當(dāng)今社會，電子信息技術(shù)發(fā)展迅速，計(jì)算機(jī)技術(shù)已經(jīng)被各個(gè)行業(yè)廣泛應(yīng)用。高職物流專業(yè)主要是為社會培養(yǎng)高級物流人才，通過高職學(xué)習(xí)，讓學(xué)生們掌握物流公司運(yùn)營流程，能夠從事運(yùn)輸業(yè)業(yè)務(wù)、倉儲與配送、物流營銷、信息處理等工作。

關(guān)鍵詞：高職物流? 計(jì)算機(jī)? 現(xiàn)狀

中圖分類號：TP3-4 ? ?文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1672-3791（2019）09（a）-0185-02

隨著我國物流行業(yè)的迅速發(fā)展，傳統(tǒng)的物流管理方法已經(jīng)不能滿足現(xiàn)在物流運(yùn)營方式，計(jì)算機(jī)技術(shù)在物流管理中的應(yīng)用，提高了管理效率，降低了運(yùn)營陳本，促進(jìn)了物流行業(yè)的快速、健康發(fā)展。如果沒有計(jì)算機(jī)技術(shù)，物流公司就不能夠順利運(yùn)營[1]。高職物流專業(yè)的學(xué)生不但要熟練掌握專業(yè)知識，還要熟練應(yīng)用計(jì)算機(jī)，所以，高職學(xué)生課程體系中必須重視計(jì)算機(jī)技術(shù)應(yīng)用，學(xué)生能夠熟練使用計(jì)算機(jī)軟件進(jìn)行物流管理工作。

1? 高職物流專業(yè)課程體系現(xiàn)狀

（1）高職物流專業(yè)，主要是為物流公司培養(yǎng)一線管理人才和技術(shù)員工，所以，在設(shè)置課程時(shí)，要符合社會發(fā)展規(guī)律，滿足物流市場的要求。在我國，物流是近幾年才發(fā)展起來的新興行業(yè)，所以，課程設(shè)置和社會需要有一定的差距，很多課程無法在實(shí)踐中應(yīng)用，尤其是計(jì)算機(jī)課程的設(shè)置，只是教給學(xué)生簡單的計(jì)算機(jī)操作功能，比如Word、Excel、PPT等簡單的軟件應(yīng)用，而在物流行業(yè)經(jīng)常用到的網(wǎng)絡(luò)知識和數(shù)據(jù)庫管理軟件的應(yīng)用，學(xué)習(xí)的時(shí)候雖然都涉及到這些知識，但是在實(shí)際應(yīng)用中并不十分熟練，使學(xué)生難以適應(yīng)現(xiàn)在物流行業(yè)的快速發(fā)展。

（2）高職學(xué)校計(jì)算機(jī)學(xué)習(xí)的硬件設(shè)施不到位。由于許多高職學(xué)校不重視計(jì)算機(jī)培養(yǎng)，對計(jì)算機(jī)課程的投入也很低，很多學(xué)校的計(jì)算機(jī)數(shù)量不夠，上課質(zhì)量得不到保障，有些機(jī)器老化，根本無法滿足學(xué)生們的學(xué)習(xí)操作。尤其是在學(xué)習(xí)網(wǎng)頁制作、數(shù)據(jù)庫管理等相關(guān)知識時(shí)，無法進(jìn)行實(shí)踐操作，學(xué)生達(dá)不到學(xué)習(xí)目標(biāo)，使得剛畢業(yè)的學(xué)生無法滿足物流公司的要求，只好在工作中繼續(xù)深入學(xué)習(xí)，提升自己，以達(dá)到公司要求。

（3）高職計(jì)算機(jī)教育中，師資缺乏。在物流專業(yè)的計(jì)算機(jī)課程中，要求教師既要熟練掌握計(jì)算機(jī)應(yīng)用，還要了解物流專業(yè)的相關(guān)知識。而現(xiàn)階段的計(jì)算機(jī)教師基本都是計(jì)算機(jī)專業(yè)及教師，缺乏對物流質(zhì)量的了解，而專業(yè)的物流教師計(jì)算機(jī)知識又不夠，因此，無法把二者統(tǒng)一，使計(jì)算機(jī)知識和物流知識有機(jī)地結(jié)合起來。

2 高職院校中的計(jì)算機(jī)課程設(shè)置無法滿足社會需求的主要原因

2.1 教學(xué)體系滯后

在現(xiàn)有的物流專業(yè)課中，教師在理論上，反復(fù)說明現(xiàn)在物流和傳統(tǒng)物流的區(qū)別，但是，在實(shí)踐教學(xué)中，沒有意識到計(jì)算機(jī)應(yīng)用的重要性，在實(shí)施物流改革教學(xué)過程中，仍然使用傳統(tǒng)的教學(xué)體系進(jìn)行教學(xué)，忽視了現(xiàn)在物流的發(fā)展趨勢。在高科技快速發(fā)展的今天，物流行業(yè)中出現(xiàn)許多高科技產(chǎn)業(yè)，所以，在高職教育中，我們要與時(shí)俱進(jìn)，意識到計(jì)算機(jī)在物流工作中的重要性，針對物流行業(yè)的特征，加強(qiáng)對學(xué)生的計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力的培養(yǎng)。

2.2 高職學(xué)校的軟硬件條件達(dá)不到要求

高職學(xué)校的硬件設(shè)施缺乏，使得學(xué)生們無法上機(jī)實(shí)際操作，無法保障教學(xué)質(zhì)量，而在學(xué)習(xí)物流信息管理時(shí)，在教學(xué)中應(yīng)用實(shí)踐的物流信息實(shí)訓(xùn)系統(tǒng)價(jià)格不菲，讓許多學(xué)校望而卻步，由于資金有限，無法滿足學(xué)生學(xué)習(xí)和實(shí)踐需求，所以學(xué)生的學(xué)習(xí)效果也大打折扣。

3? 建立合理的計(jì)算機(jī)課程體系和課程內(nèi)容

在高職院校，按照學(xué)生所選專業(yè)的特點(diǎn)，以培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際操作能力為主要教學(xué)目標(biāo)，讓學(xué)生們能夠盡快適應(yīng)自己的工作崗位，在針對物流行業(yè)的崗位特點(diǎn)，關(guān)于計(jì)算機(jī)應(yīng)用課程應(yīng)設(shè)置以下幾個(gè)內(nèi)容。

3.1 基礎(chǔ)階段

計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)，常用的辦公軟件、網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用等課程。主要包括計(jì)算機(jī)高新技術(shù)、Office軟件，在工作中常用的工具軟件，Internet和電子郵件的應(yīng)用[2]。能夠進(jìn)行倉儲管理、配送管理、計(jì)算機(jī)應(yīng)用等基本技能。

3.2 計(jì)算機(jī)技術(shù)應(yīng)用的提升階段

這個(gè)階段一方面主要學(xué)習(xí)物流類軟件的應(yīng)用，另一方面是結(jié)合專業(yè)課的特點(diǎn)，學(xué)習(xí)物流信息應(yīng)用與管理能力，物流信息系統(tǒng)集成與維護(hù)能力，具有從事物流信息管理系統(tǒng)的應(yīng)用、集成及維護(hù)能力等專業(yè)技能，提高學(xué)生的綜合管理能力[2]。

3.3 計(jì)算機(jī)能力擴(kuò)展階段

這個(gè)階段主要培養(yǎng)學(xué)生使用計(jì)算機(jī)進(jìn)行信息處理和分析數(shù)據(jù)的綜合能力，能夠掌握Excel高級應(yīng)用，例如：在進(jìn)行固定資產(chǎn)管理時(shí)使用報(bào)表，同時(shí)讓學(xué)生使用報(bào)表進(jìn)行成本核算、數(shù)據(jù)分析等實(shí)際操作，在增加了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣的同時(shí)，也增加了他們的學(xué)習(xí)自主性。作為物流專業(yè)的學(xué)生，要具備小型數(shù)據(jù)庫的開發(fā)和應(yīng)用能力，Access數(shù)據(jù)庫能夠幫助學(xué)生們方便有效地進(jìn)行小型企業(yè)的數(shù)據(jù)管理工作。

4? 加強(qiáng)高職學(xué)校物流專業(yè)學(xué)生計(jì)算機(jī)應(yīng)用的培養(yǎng)

4.1 更新教師教學(xué)理念

為了使學(xué)生具備計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力，能夠適應(yīng)當(dāng)今社會物流崗位的要求，首先，教師要改變傳統(tǒng)的教學(xué)觀念，在思想上要與社會發(fā)展方向相一致，在日常教學(xué)中，應(yīng)用全新的教學(xué)理念，以學(xué)生為主體進(jìn)行教學(xué)。加強(qiáng)學(xué)生的職業(yè)技能訓(xùn)練，在物流信息課程中，學(xué)生學(xué)習(xí)方式主要是理論結(jié)合實(shí)際，一改傳統(tǒng)的授課方式，以實(shí)際案例為素材，讓學(xué)生們了解現(xiàn)代物流信息技術(shù)，學(xué)生使用這種技術(shù)進(jìn)行分析，研究物流操作中出現(xiàn)的問題，從而提高學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力。教師授課可以用以下兩個(gè)方式進(jìn)行：一是“分解綜合相結(jié)合”，把所學(xué)知識分解，進(jìn)行講解分析，讓學(xué)生了解基礎(chǔ)知識，最后，把知識綜合起來，進(jìn)行總結(jié)，幫助學(xué)生提高學(xué)習(xí)效率。二是“理論實(shí)踐相結(jié)合”，教師布置一個(gè)具體任務(wù)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握知識。比方：可以讓學(xué)生建立一個(gè)物流網(wǎng)站，對物流公司進(jìn)行宣傳管理，同時(shí)指導(dǎo)學(xué)生對網(wǎng)站進(jìn)行管理和維護(hù)，通過實(shí)踐提升學(xué)生的實(shí)際動手能力。其次，通過校內(nèi)和假期實(shí)習(xí)，在學(xué)生實(shí)習(xí)過程中，能夠提高學(xué)生應(yīng)用各項(xiàng)基本技能的能力，真正掌握物流公司的工作流程，了解市場需求，提高學(xué)生的各項(xiàng)綜合能力。

4.2 提升教學(xué)手段

傳統(tǒng)的教學(xué)方式方法單一，無法達(dá)到良好的學(xué)習(xí)效果。隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的發(fā)展，計(jì)算機(jī)在課堂上被廣泛應(yīng)用，借助多媒體的優(yōu)勢進(jìn)行教學(xué)，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，有利于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)自主性。例如：可以讓學(xué)生利用多媒體進(jìn)行網(wǎng)頁設(shè)計(jì)、網(wǎng)站管理、倉儲管理等訓(xùn)練，增加學(xué)生使用計(jì)算機(jī)技術(shù)的能力。在課堂上運(yùn)用多媒體，能夠形象直觀地讓學(xué)生們了解所學(xué)知識的內(nèi)涵，同時(shí)，增加了學(xué)生們交流互動的機(jī)會，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

4.3 為學(xué)生創(chuàng)建實(shí)踐機(jī)會

學(xué)校和物流公司合作，為學(xué)生提供真正的實(shí)踐崗位，使他們能夠在正規(guī)公進(jìn)行實(shí)習(xí)。上海圓通公司就與廣西職業(yè)技術(shù)學(xué)院進(jìn)行合作，在學(xué)校里設(shè)立了物流管理實(shí)訓(xùn)基地，基地設(shè)立了客服部、業(yè)務(wù)部等物流相關(guān)部門，學(xué)校中有30人在這個(gè)基地進(jìn)行專職或者兼職工作，學(xué)生們在基地進(jìn)行實(shí)訓(xùn)練習(xí)，感受企業(yè)文化，促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)教育和專業(yè)技能相結(jié)合，提升學(xué)生的綜合能力。

5? 結(jié)語

綜上所述，計(jì)算機(jī)應(yīng)用在高職學(xué)校物流專業(yè)學(xué)生的學(xué)習(xí)中，是非常重要的一個(gè)學(xué)科，在學(xué)習(xí)過程中，提升學(xué)生的計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力，使他們適應(yīng)社會發(fā)展的需求，滿足物流行業(yè)對員工的計(jì)算機(jī)應(yīng)用要求，是學(xué)生們所必須具備的一種職業(yè)技能。

參考文獻(xiàn)

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