郝磊哲

摘? 要：高職生的人文素質現狀不容樂觀，加強傳統(tǒng)文化的教育和熏陶，有助于提升高職生的人文素質。高職院?？梢栽谌宋乃刭|課程建設、拓寬傳統(tǒng)文化的傳播途徑、促進傳統(tǒng)文化進校園、發(fā)揮地方傳統(tǒng)文化的育人功能、重視孝親文化傳統(tǒng)的教育、強化學生的家國情懷等方面下功夫，盡學校之力，發(fā)揮傳統(tǒng)文化在提升高職生人文素質教育中的作用。

關鍵詞：傳統(tǒng)文化? 高職生? 人文素質教育

中圖分類號：G711 ? ?文獻標識碼：A 文章編號：1672-3791（2019）09（a）-0236-02

國民素質是影響國家和民族發(fā)展的大問題，大學生是推動社會發(fā)展的后備中堅，高職生是新時代工人的主力軍。優(yōu)秀傳統(tǒng)文化是中華民族的文化精髓，是全面發(fā)展的青年學生、合格的社會主義事業(yè)建設者和接班人的必修課。因此對于高職生人文素質的培養(yǎng)而言傳統(tǒng)文化顯得尤為重要。

1? 對傳統(tǒng)文化和高職生人文素質現狀的認識

中國的傳統(tǒng)文化是指以儒學為中心，吸收諸子百家以及古代各學派、教派和其他外來文化，從而形成的綜合文化共同體。目前的大學生多是95后群體，其生長環(huán)境恰逢中國經濟急劇發(fā)展、全面開放、生活水平快速提高、網絡發(fā)達的新世紀，因此呈現出思想開放但行為缺少約束、受父母寵愛而對父母尊重不夠、有愛國意識但信念較為薄弱的特點。因此高職生亟需在個人修養(yǎng)和家國情懷方面進行提升。

2? 高職生人文素質偏低的成因分析

2.1 人文知識基礎薄弱而進取心不強

在當前生源大戰(zhàn)的層層篩選中，高職生的錄取分數較低，很多學生高中時就屬于“差生”，自身對學習文化知識興趣不高，讀大學也是以“混文憑”為目標，因此他們沒有把主要精力放在學習上，而是放在談戀愛、玩耍和打游戲上。

2.2 重物質消費而輕精神追求

以河北化工醫(yī)藥職業(yè)技術學院為例，生源中絕大多數來自農村，很多學生在經歷了外部環(huán)境的變化后，被五彩繽紛的物質世界所刺激，渴望經濟上寬裕，加之攀比心重，而又缺少經濟來源，因此就通過借貸，或者和社會人員交往來獲取物質上的滿足，但是又自控能力較低，這樣極易陷入泥潭。

2.3 自我意識強烈而孝親觀念相對淡薄

當前大學生以獨生子女居多，一般家庭最多也就兩個子女，他們從小是全家關注的重心，但又由于家庭教育、家風家訓教育的不足，因此學生往往以自我為中心，只求權利不想義務，忽視他人感受，對父母的關心不夠，孝親方面欠缺較多。

2.4 有愛國意識但愛國行為不足

95后大學生生長在國家日益強盛、國際地位迅速提高的階段，他們關心國家大事，關注外交政策，但是又表現出信仰不夠堅定、理想信念相對淡薄的特點，在遇到一些敏感的政治問題時，有時表現出事不關己的態(tài)度，一不小心就會誤入歧途。

3? 基于傳統(tǒng)文化的高職生人文素質教育研究

中華傳統(tǒng)文化浩如煙海，在高職生人文素質教育中可通過多種形式融入傳統(tǒng)文化的精髓，讓學生在接受文化熏陶的過程中潛移默化地提升自身素養(yǎng)，培養(yǎng)家國情懷。

3.1 將傳統(tǒng)文化知識融入人文素質教育的課堂，提升學生自身修養(yǎng)

古人有很多的名言閃爍著耀眼的光芒，可為后人迷津指路、提升思維。如近年來學生懷孕和打架的頻率都有增加。有的女生夜不歸宿，和社會人員交往，有懷孕或流產之事發(fā)生，對學生個人和學校皆有惡劣的影響。學生首先要學會自我保護，學會自尊自愛。正如漢楊雄《法言》所言：“人必其自愛也，而后人愛諸;人必其自敬，而后人敬諸?！倍谀猩卸窔淌率录l出，表現出比前幾屆學生更多的不冷靜，甚至不惜處分或開除也要靠打架來出氣。明《增廣賢文》有言：“忍一時風平浪靜，退一步雨過天晴?！薄墩撜Z·公冶長》：“季文子三思而后行。子聞之曰：“再，斯可矣。”可見孔子不僅要求做事之前要再三考慮，還要借鑒以往的經驗。何況意氣風發(fā)的大學生，更應該遇事冷靜對待、多加忍讓。

3.2 拓寬傳統(tǒng)文化的傳播途徑和方法，形成多樣化的教學模式

河北化工醫(yī)藥職業(yè)技術學院在幾個試點專業(yè)開展了現代學徒制，不僅以師為師，還以企業(yè)技術人員為師，將尊師重教的傳統(tǒng)發(fā)揚光大，同時踐行新時代工匠精神。教授傳統(tǒng)文化時，避免枯燥的教師講授，而是加入學生表演的成分，行古禮、演茶藝、穿古裝，這種實物教學法，學生參與其中，更直觀，也更奪人眼球。俗話說：身教大于言傳，就像河北化工醫(yī)藥職業(yè)技術學院老師和就學生一起參加全國職業(yè)院校師生禮儀大賽并紛紛獲獎，用親身行動證明了學禮、知禮的重要性，而且為學生做出了好榜樣。

3.3 傳統(tǒng)文化進校園，提升校園文化品味

以河北化工醫(yī)藥職業(yè)技術學院為例，學校一直非常重視傳統(tǒng)文化進校園，近年來引進了“河北梆子進校園”“高雅藝術進校園”“民間藝術進校園”等豐富多彩的活動。這種大型文藝活動，不僅熱鬧了校園文化，更重要的是環(huán)繞在當代高職生身邊，刷新傳統(tǒng)文化在這個物質和電子社會之中的存在感，讓學生體會傳統(tǒng)文化的精髓與強大，還可以彌補課堂教學的不足，豐富學生的文化視野，提升學生的精神財富，培養(yǎng)學生的藝術情操。

3.4 發(fā)揮地方傳統(tǒng)文化的育人功能，提升學生人文素質

作為百年老校，河北化工醫(yī)藥職業(yè)技術學院擁有滄桑而勵志的發(fā)展史，有閃耀的?；蘸晚懥恋男８?，這些都成為學生認識學校的良好載體。另外，年事已高的退休老教師，更是學校的活化石，他們依然活躍在學生中，親身講述變遷的時代。學校就是學生的家，愛校就是愛家。走出校門，學生參加很多文化活動，比如，參觀河北省博物館、參加河北省文學館讀書薈活動等，這些活生生的人物和活動，讓學生不囿于枯燥的課堂教學，卻了解到活靈活現的傳統(tǒng)文化。

3.5 重視孝親文化傳統(tǒng)的教育，愛家才能愛國

古人云：“天下之人，不孝不教?！奔床欢眯⒕锤改傅娜耍荒芙袒?。子曰：“夫孝，德之本也，教之所由生也。”孔子認為孝道、孝順父母是一切道德的根本，所有的教育都是從孝道引申出來的。所以尊重父母、孝敬雙親是立足社會、成就事業(yè)的根基，人無孝不立。河北化工醫(yī)藥職業(yè)技術學院在人文素養(yǎng)課程中安排了專題學習孝親文化、帶學生參觀二十四孝故事的蠟像展覽、召開孝親文化的團日活動等，通過課程和活動讓學生不忘父母之恩，培養(yǎng)愛家愛國的道德情操。

3.6 利用國家或社會大事件強化學生的家國情懷

比如，利用利比亞撤僑、南海事件的良好契機，結合古代仁人義士保家衛(wèi)國的佳作名篇，對學生進行愛國主義教育，增強學生的民族自豪感、民族自信心、民族凝聚力和愛國意識。每當有涉及中國的國際大事發(fā)生之時，是最好的愛國教育時機，思想政治教師和思想政治輔導員正好可以發(fā)揮專業(yè)優(yōu)勢，闡釋國際形勢，宣傳國家政策，使學生身臨其境，更加深刻地了解國家大政方針。

參考文獻

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