唐燕 李之培

摘? ? 要： 加強(qiáng)和改進(jìn)高校思想政治工作要樹立全員育人理念，將思想價(jià)值引領(lǐng)融入教育教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)。學(xué)生組織是重要的組織形態(tài)，要充分發(fā)揮組織育人功能就要不斷加強(qiáng)自身建設(shè)，增強(qiáng)凝聚力和影響力，提高組織活力和生命力，使組織成員的綜合能力切實(shí)得到提高，非組織成員在組織開展的活動(dòng)中得到鍛煉。同時(shí)學(xué)生組織管理人員要注重對(duì)該組織的引導(dǎo)，做好高校學(xué)生思想政治工作，使組織育人落到實(shí)處，促進(jìn)學(xué)生成長成才。

關(guān)鍵詞： 組織育人? ? 學(xué)生組織? ? 組織建設(shè)

當(dāng)前，學(xué)生組織主要包括圍繞興趣愛好為中心組建的學(xué)生社團(tuán)、學(xué)生參與學(xué)校管理的基本自治組織——學(xué)生會(huì)（研究生會(huì)）、班級(jí)學(xué)生干部等，是學(xué)生在校提高自我素質(zhì)的主要生活環(huán)境，是推進(jìn)校園文化建設(shè)的重要載體，是開展第二課堂的主要力量。班級(jí)學(xué)生隊(duì)伍是學(xué)生自治的基層單位，在學(xué)校信息上傳下達(dá)的過程中發(fā)揮著不可替代的作用。隨著高校內(nèi)部治理的民主化，學(xué)分制、選課制等教育模式逐步普及，學(xué)生組織作為學(xué)生自我管理的中堅(jiān)力量，作用愈發(fā)凸顯。抓好學(xué)生組織建設(shè)有助于高校和諧穩(wěn)定，體現(xiàn)高校學(xué)生組織育人功能，促進(jìn)學(xué)生成長成才。

一、學(xué)生組織的發(fā)展困境及原因分析

當(dāng)前高校內(nèi)部管理機(jī)制改革給予學(xué)生組織一定的自主權(quán)，管理方式開放民主性明顯，對(duì)學(xué)生組織自身成長提出新要求。同時(shí)由于互聯(lián)網(wǎng)的便捷性，信息傳播速度快，傳播范圍廣，各種社會(huì)思潮蜂擁而至，某些高校學(xué)校組織存在發(fā)展問題：一是組織架構(gòu)不完整，活動(dòng)組織效率低下。組織成員溝通渠道不暢，各項(xiàng)活動(dòng)組織乏力無序，挫傷學(xué)生參與活動(dòng)的積極性;二是固守陳規(guī)，活動(dòng)形式吸引力不足。學(xué)生組織在長期工作開展過程中一般都是高年級(jí)學(xué)生帶低年級(jí)學(xué)生的模式，形成一些工作慣例，導(dǎo)致思維定式;三是組織成員關(guān)系不融洽，凝聚力難以增強(qiáng)。學(xué)生組織分部門管理，現(xiàn)在在校大學(xué)生多是“95后”，獨(dú)立意識(shí)更強(qiáng)，人際關(guān)系處理能力較弱，組織缺少凝聚力;四是學(xué)生組織成員在組織內(nèi)發(fā)展?jié)摿π?，技能難以提高。學(xué)生加入學(xué)生組織的初心是完善自我，在實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)自身能力并未得到有效提高，因此會(huì)出現(xiàn)中期退出學(xué)生組織的現(xiàn)象;五是學(xué)生組織影響力小，被非學(xué)生組織成員認(rèn)可度較低。這些問題的存在影響學(xué)生組織育人功能的發(fā)揮，急需重視對(duì)學(xué)生組織的建設(shè)。

學(xué)生組織存在以上問題究其原因，一是自身組織建設(shè)乏力，由于學(xué)生組織對(duì)自身存在的問題極少梳理剖析，對(duì)組織文化、發(fā)展愿景思考較少，整體組織架構(gòu)不完善，導(dǎo)致組織渙散，影響育人功能的發(fā)揮;二是學(xué)校學(xué)生組織相關(guān)管理人員有效指導(dǎo)不到位。在具體工作過程中學(xué)生組織的管理人員習(xí)慣對(duì)其分配任務(wù)而疏于指導(dǎo)規(guī)范，管理人員和學(xué)生組織之間信息溝通渠道單向，缺乏反饋評(píng)估機(jī)制，學(xué)生主體性尚未充分體現(xiàn)，意見表達(dá)和互動(dòng)參與機(jī)會(huì)較少。

二、學(xué)生組織加強(qiáng)自身建設(shè)的現(xiàn)實(shí)選擇

（一）突出價(jià)值引領(lǐng)，強(qiáng)調(diào)共同愿景。

在學(xué)生組織中傳遞正能量，提煉學(xué)生組織文化中積淀的積極因素，最大限度地消除不良因素的影響。一方面，在學(xué)生組織納新后的首次培訓(xùn)中注重思想引領(lǐng)，強(qiáng)調(diào)學(xué)生組織的優(yōu)良傳統(tǒng)，將學(xué)生組織的價(jià)值觀傳遞給每位新成員，增強(qiáng)對(duì)組織價(jià)值觀和共同愿景的情感認(rèn)同，將內(nèi)在發(fā)展需求與組織的價(jià)值觀相融合，以便規(guī)范以后實(shí)踐行動(dòng)，增強(qiáng)組織的凝聚力，營造風(fēng)清氣正的良好氛圍，使學(xué)生組織的生命力得以延續(xù)。另一方面，定期在學(xué)生組織中開展組織生活會(huì)，讓每個(gè)成員都深入剖析自身，查擺自身思想認(rèn)識(shí)的不足，促進(jìn)自身更好地成長。

（二）完善制度建設(shè)，明確行動(dòng)規(guī)范。

學(xué)生組織要制定完善的制度，明確組織成員的職責(zé)和義務(wù)，充分發(fā)揮約束作用。目前學(xué)生組織普遍存在這樣一種情況，學(xué)生剛加入一個(gè)學(xué)生組織時(shí)熱情高漲，對(duì)學(xué)生組織抱有一定的期望值，參與組織內(nèi)活動(dòng)的積極性高，經(jīng)過一段時(shí)間，有些學(xué)生會(huì)萌發(fā)退出學(xué)生組織的想法。究其原因，一是了解學(xué)生組織后失去興趣，學(xué)生組織沒有完善的激勵(lì)機(jī)制，組織成員的發(fā)展空間較小;二是感覺在學(xué)生組織中沒有收獲，自身得不到鍛煉。為避免此類狀況的發(fā)生，學(xué)生組織要從以下幾方面著手：1.制定完善的組織準(zhǔn)入制度，對(duì)申請(qǐng)加入組織的學(xué)生認(rèn)真考核，明確其加入動(dòng)機(jī)，綜合考慮學(xué)生各方面的因素，使能力強(qiáng)、素質(zhì)高的優(yōu)秀人才加入組織中。2.對(duì)組織各項(xiàng)活動(dòng)的開展制定明確的活動(dòng)章程，制定有效的激勵(lì)機(jī)制，給每個(gè)成員提供鍛煉的機(jī)會(huì)，增強(qiáng)成員在組織中的存在感和成就感，盡量避免中期成員的過多流失。3.結(jié)合工作中出現(xiàn)的問題不斷完善現(xiàn)有制度，制定合理公平的考核評(píng)價(jià)機(jī)制，提高學(xué)生工作的主動(dòng)性，細(xì)化組織活動(dòng)內(nèi)容的考核指標(biāo)并嚴(yán)格執(zhí)行，在日常工作的開展過程中給成員情感支持。

（三）打造精品項(xiàng)目，樹立品牌意識(shí)。

每個(gè)學(xué)生組織的存在和發(fā)展依賴于不斷創(chuàng)新，組織開展的活動(dòng)要緊跟時(shí)代脈搏，將學(xué)校各項(xiàng)工作的具體要求與學(xué)生關(guān)注點(diǎn)結(jié)合起來，注重增強(qiáng)品牌意識(shí)，打造品牌學(xué)生活動(dòng)，有效整合各項(xiàng)資源，提高競爭力和影響力。以筆者所在學(xué)院為例，學(xué)生會(huì)在完成校團(tuán)委、學(xué)工處安排的常規(guī)工作后，不斷推陳出新，組織學(xué)生早自習(xí)進(jìn)圖書館活動(dòng)、晚自習(xí)后環(huán)校跑活動(dòng)等，獲得學(xué)生和學(xué)校有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)同。同時(shí)結(jié)合管理工作實(shí)際情況，將學(xué)生會(huì)中的幾個(gè)部門分離出來設(shè)立學(xué)院自律委員會(huì)，加強(qiáng)宿舍管理和校園文明督察，提高學(xué)生參與組織活動(dòng)的積極性。學(xué)生社團(tuán)結(jié)合所在學(xué)院專業(yè)特色，充分發(fā)揮工科專業(yè)優(yōu)勢，社團(tuán)牽頭舉辦廢品利用設(shè)計(jì)大賽、機(jī)電產(chǎn)品設(shè)計(jì)大賽等，激發(fā)專業(yè)學(xué)習(xí)興趣。學(xué)生組織成員在參與過程中獲得成就感，有助于學(xué)院整體的學(xué)風(fēng)建設(shè)。每年暑期學(xué)生組織都結(jié)合時(shí)政熱點(diǎn)和自身專業(yè)優(yōu)勢開展暑期科技支農(nóng)社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，引導(dǎo)更多學(xué)生參與進(jìn)來，將暑期社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)做細(xì)做實(shí)，取得很好的育人效果。

三、學(xué)校管理人員對(duì)學(xué)生組織建設(shè)的宏觀指導(dǎo)

學(xué)生組織育人功能的發(fā)揮不僅在于自身組織建設(shè)，還需要相關(guān)管理人員給予人文關(guān)懷和有效指導(dǎo)。

（一）樹立榜樣典型，發(fā)揮朋輩影響。

朋輩之間的價(jià)值觀更易得到認(rèn)同，學(xué)生組織樹立典型得到組織成員的認(rèn)可有助于增強(qiáng)組織的凝聚力。第一，抓好學(xué)生組織主要骨干的任職關(guān)，確定學(xué)生組織骨干慎重選擇、重點(diǎn)培養(yǎng)，要求其在學(xué)生中具有較高威信，提高影響力和組織成員的執(zhí)行力;第二，充分利用好黨員隊(duì)伍，讓優(yōu)秀黨員擔(dān)任一定職務(wù)，亮明黨員身份，要求黨員以身作則，發(fā)揮黨員的先鋒模范帶頭作用。學(xué)生組織的主要骨干是組織成員的標(biāo)桿，要對(duì)主要骨干高要求、嚴(yán)管理，創(chuàng)造風(fēng)清氣正的組織環(huán)境。

（二）提供素質(zhì)拓展機(jī)會(huì)，增強(qiáng)社會(huì)適應(yīng)性。

筆者在工作實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)，學(xué)生對(duì)一些社會(huì)項(xiàng)目關(guān)注度和參與度很高，因此要指導(dǎo)學(xué)生積極組織社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。以筆者所在學(xué)院的創(chuàng)行社團(tuán)為例，該社團(tuán)成員學(xué)院覆蓋面廣，在每年納新中吸引了眾多學(xué)生，在學(xué)生中具有較大的影響力。大學(xué)生都有早日融入社會(huì)的需求，自身也會(huì)尋找兼職積累社會(huì)經(jīng)驗(yàn)，因此在工作中要指導(dǎo)學(xué)生組織主動(dòng)與社會(huì)企業(yè)取得聯(lián)系，給組織成員提供素質(zhì)拓展的機(jī)會(huì)，使活動(dòng)給學(xué)生帶來的影響更深刻久遠(yuǎn)，增強(qiáng)學(xué)生在學(xué)生組織內(nèi)的情感歸屬感和成就感。學(xué)生會(huì)向商家、企業(yè)及其他社會(huì)團(tuán)體尋求資金支持，學(xué)生組織運(yùn)行的這一特點(diǎn)有助于強(qiáng)化學(xué)生社會(huì)的認(rèn)知和體驗(yàn)，促進(jìn)其心理社會(huì)發(fā)展，增強(qiáng)其社會(huì)適應(yīng)性。

（三）建立完善的學(xué)生組織考核機(jī)制，增強(qiáng)組織成員的獲得感。

學(xué)生組織作為傳遞學(xué)校相關(guān)政策、協(xié)調(diào)教學(xué)管理、促進(jìn)專業(yè)學(xué)習(xí)、豐富學(xué)生校園生活的中堅(jiān)力量，是學(xué)校管理人員的得力助手，學(xué)校管理工作離不開學(xué)生組織。高校要建立完善的學(xué)生組織考核機(jī)制，提高組織成員的參與積極性。積極探索將學(xué)生組織工作經(jīng)歷與社會(huì)實(shí)踐學(xué)分置換的機(jī)制，規(guī)范學(xué)生組織考核機(jī)制，細(xì)化工作要點(diǎn)，將學(xué)生在組織內(nèi)參加的活動(dòng)置換成相應(yīng)的實(shí)踐學(xué)分，綜合考評(píng)組織成員的學(xué)業(yè)成績和工作能力，避免輕能力重學(xué)習(xí)或重成績輕能力的現(xiàn)象，使每個(gè)成員都獲得公平公正的評(píng)價(jià)。同時(shí)，學(xué)生組織成員在畢業(yè)前填寫組織干部履歷表存入學(xué)生檔案，體現(xiàn)對(duì)學(xué)生組織的重視。

要重視學(xué)生組織建設(shè)，其發(fā)展好壞直接關(guān)乎學(xué)校各項(xiàng)工作成敗，尤其高校思想政治工作者要抓好學(xué)生組織建設(shè)，使組織成員全面發(fā)展，提高組織育人的實(shí)際成效。

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