劉娜

摘 要：網(wǎng)球作為一項(xiàng)在各個(gè)年齡段都適用的球類(lèi)運(yùn)動(dòng)，自這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)傳入我國(guó)以來(lái)，得到了不斷的發(fā)展和進(jìn)步。從某些方面來(lái)講，我國(guó)網(wǎng)球項(xiàng)目的發(fā)展情況與網(wǎng)球教學(xué)有著密不可分的聯(lián)系，在如今經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展的新時(shí)代背景之下，對(duì)網(wǎng)球教學(xué)這方面進(jìn)行創(chuàng)新必然也會(huì)對(duì)我國(guó)網(wǎng)球項(xiàng)目的發(fā)展有所幫助，獲得更加優(yōu)秀的體育成績(jī)?；诖?，針對(duì)網(wǎng)球教學(xué)這方面進(jìn)行創(chuàng)新是具有一定現(xiàn)實(shí)意義的，本文主要通過(guò)對(duì)網(wǎng)球教學(xué)方法創(chuàng)新的意義進(jìn)行闡述以及分析，后對(duì)創(chuàng)新網(wǎng)球教學(xué)方法的應(yīng)用情況進(jìn)行分類(lèi)介紹。

關(guān)鍵詞：網(wǎng)球;教學(xué)方法;創(chuàng)新

網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)作為眾多體育項(xiàng)目中的代表之一，目前為止，我國(guó)在網(wǎng)球這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的發(fā)展水平處于略高于其它國(guó)家的狀態(tài)，并且還培育出了許多優(yōu)秀的網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)員，比如李娜、鄭杰等，他們都在奧運(yùn)會(huì)上取得過(guò)非常優(yōu)異的成績(jī)。但是在大量的調(diào)查數(shù)據(jù)中顯示，雖然目前我國(guó)網(wǎng)球事業(yè)處于蓬勃發(fā)展的狀態(tài)，但是在實(shí)際的教學(xué)過(guò)程中仍然存在一些問(wèn)題，比如教學(xué)方法單一，模式落后等等，這些問(wèn)題都會(huì)阻礙我國(guó)網(wǎng)球事業(yè)的發(fā)展與進(jìn)步，成為我國(guó)網(wǎng)球教學(xué)整體水平提高過(guò)程中的絆腳石。因此，在現(xiàn)今社會(huì)的發(fā)展大背景之下，如何對(duì)網(wǎng)球教學(xué)方法進(jìn)行創(chuàng)新，提高網(wǎng)球教學(xué)的整體水平與質(zhì)量成為我國(guó)體育教育所關(guān)注的問(wèn)題。

一、對(duì)網(wǎng)球教學(xué)方法進(jìn)行創(chuàng)新的意義

根據(jù)以往的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)來(lái)看，所有的教學(xué)方式并不是一成不變的，網(wǎng)球教學(xué)也不例外。并且只有順應(yīng)時(shí)代的發(fā)展要求，以社會(huì)的實(shí)際情況為根據(jù)對(duì)網(wǎng)球教學(xué)方式進(jìn)行創(chuàng)新和改善，才能促進(jìn)我國(guó)網(wǎng)球事業(yè)的發(fā)展，這也是提升我國(guó)網(wǎng)球教學(xué)水平與質(zhì)量的關(guān)鍵所在，與此同時(shí)，這也是新時(shí)代對(duì)我國(guó)網(wǎng)球教學(xué)提出的新目標(biāo)。

站在學(xué)生的角度來(lái)看，在經(jīng)過(guò)創(chuàng)新改革以后的網(wǎng)球教學(xué)方法應(yīng)改變以往以教師為主的傳統(tǒng)教學(xué)模式，使學(xué)生作為課堂的主導(dǎo)者，另外，還要以學(xué)生的情況為根據(jù)，在教學(xué)過(guò)程中實(shí)行因材施教的教學(xué)方案，通過(guò)這種教學(xué)方式不僅能夠培養(yǎng)學(xué)生們的主觀能動(dòng)性，還能夠提升學(xué)生的綜合素質(zhì)水平;站在教師的角度來(lái)看，如果網(wǎng)球教練以及網(wǎng)球訓(xùn)練員堅(jiān)持應(yīng)用傳統(tǒng)單一的網(wǎng)球教學(xué)方法，不進(jìn)行創(chuàng)新和改變，肯定會(huì)導(dǎo)致教學(xué)質(zhì)量的下降，跟不上時(shí)代的需求，從而影響網(wǎng)球教學(xué)的整體水平。在網(wǎng)球教學(xué)方式這方面進(jìn)行不斷的創(chuàng)新，能夠使網(wǎng)球教練以及網(wǎng)球訓(xùn)練員處于一種積極探索的狀態(tài)，這樣不僅對(duì)網(wǎng)球教學(xué)模式的創(chuàng)新具有積極意義，從某些角度來(lái)說(shuō)還能夠使網(wǎng)球教練以及網(wǎng)球訓(xùn)練員的知識(shí)面拓寬，提高自身的專(zhuān)業(yè)知識(shí)與能力，達(dá)到投入到教學(xué)過(guò)程中提升整體教學(xué)水平的效果;從教育的角度出發(fā)，隨著新課改的出臺(tái)，這是對(duì)我國(guó)教育事業(yè)給予的挑戰(zhàn)，同時(shí)也是提升的機(jī)會(huì)，通過(guò)這種改革與創(chuàng)新能夠探索出更加多元化并且高校的教學(xué)模式，從而使整體的教學(xué)水平得到提升。

二、進(jìn)行創(chuàng)新后的網(wǎng)球教學(xué)方法具有的特點(diǎn)要求

在網(wǎng)球教學(xué)這方面進(jìn)行創(chuàng)新的最終目的在于以下三點(diǎn)，分別是：第一點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生們對(duì)網(wǎng)球的熱愛(ài)以及興趣，間接的培養(yǎng)學(xué)生們進(jìn)行自主學(xué)習(xí)的能力，從而整體提高網(wǎng)球教學(xué)的效率與質(zhì)量;第二點(diǎn)，擺脫課堂死板的教學(xué)內(nèi)容，增加實(shí)戰(zhàn)教學(xué)，提升學(xué)生們實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)與能力;第三點(diǎn)，與其它教學(xué)項(xiàng)目不同，體育教學(xué)的所有項(xiàng)目都是應(yīng)用性以及實(shí)踐性極強(qiáng)的項(xiàng)目，網(wǎng)球項(xiàng)目也不例外，基于此，在網(wǎng)球教學(xué)過(guò)程中，應(yīng)將重點(diǎn)放在網(wǎng)球的實(shí)戰(zhàn)教學(xué)這方面。

在對(duì)網(wǎng)球教學(xué)方式這方面的創(chuàng)新進(jìn)行不斷探索的過(guò)程中發(fā)現(xiàn)，網(wǎng)球教學(xué)模式的創(chuàng)新應(yīng)具有以下三個(gè)特點(diǎn)要求：

（一）改變傳統(tǒng)單一的教學(xué)模式，使教學(xué)模式趨向于個(gè)性化發(fā)展，由于在教學(xué)過(guò)程中所面對(duì)的學(xué)員水平不一，存在個(gè)體差異，如果采用傳統(tǒng)的教學(xué)模式，肯定會(huì)出現(xiàn)部分學(xué)員“喂不飽”，部分學(xué)員“吃不消”的現(xiàn)象，基于此，就要將教學(xué)模式個(gè)性化處理，對(duì)學(xué)生的個(gè)性化發(fā)展應(yīng)高度重視，并且要求在教學(xué)過(guò)程中采用創(chuàng)新的網(wǎng)球教學(xué)方法，使學(xué)生作為課堂的主導(dǎo)者。

（二）創(chuàng)新的網(wǎng)球教學(xué)方式應(yīng)具有現(xiàn)代化的要求，隨著信息技術(shù)的不斷發(fā)展和進(jìn)步，學(xué)生對(duì)于網(wǎng)球的學(xué)習(xí)內(nèi)容與模式的需求不是課堂上的內(nèi)容能夠滿(mǎn)足的，并且隨著網(wǎng)球這項(xiàng)體育項(xiàng)目的競(jìng)爭(zhēng)力越來(lái)越大，對(duì)網(wǎng)球的專(zhuān)業(yè)動(dòng)作的技術(shù)性要求也越來(lái)越高，然而根據(jù)大量的調(diào)查數(shù)據(jù)顯示，在目前單一傳統(tǒng)的教學(xué)模式中，僅僅依靠教師單一的進(jìn)行教學(xué)，單純的對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行講解已經(jīng)滿(mǎn)足不了學(xué)生以及網(wǎng)球發(fā)展的需求，基于此，在網(wǎng)球教學(xué)過(guò)程中適當(dāng)?shù)囊胄畔⒓夹g(shù)這方面的教學(xué)內(nèi)容。比如，在教學(xué)過(guò)程中靈活的應(yīng)用多媒體技術(shù)，將網(wǎng)球教學(xué)內(nèi)容以及實(shí)戰(zhàn)技巧更加立體的展現(xiàn)在學(xué)生的面前，這樣不僅能夠使學(xué)生更加透徹的掌握網(wǎng)球?qū)I(yè)知識(shí)，還能夠突破教學(xué)的重點(diǎn)以及難點(diǎn)，提高教學(xué)效率與質(zhì)量，除此之外，還能夠在一定程度上減輕教師的工作負(fù)擔(dān)。

（三）對(duì)創(chuàng)新的網(wǎng)球教學(xué)方式提出開(kāi)放性的要求，自改革開(kāi)放以來(lái)，我國(guó)的各個(gè)行業(yè)都積極的響應(yīng)國(guó)家的號(hào)召，對(duì)外進(jìn)行學(xué)習(xí)與交流，并且取得了較好的效果。改革開(kāi)放不僅僅適用于商業(yè)經(jīng)濟(jì)這個(gè)行業(yè)的發(fā)展與進(jìn)步，同時(shí)也適用教育行業(yè)，因此，在創(chuàng)新的網(wǎng)球教學(xué)方式中提出開(kāi)放性的要求，在對(duì)傳統(tǒng)教學(xué)方式的優(yōu)勢(shì)進(jìn)行保留的前提下，對(duì)外進(jìn)行積極的學(xué)習(xí)，棄其糟粕，取其精華，綜合各個(gè)國(guó)家網(wǎng)球教學(xué)的優(yōu)勢(shì)，在其中選擇適合我國(guó)網(wǎng)球教學(xué)的方式，從而在不斷的學(xué)習(xí)和探索的過(guò)程中達(dá)到提升網(wǎng)球教學(xué)整體水平的效果。

三、網(wǎng)球創(chuàng)新教學(xué)方法的應(yīng)用

對(duì)網(wǎng)球教學(xué)方式進(jìn)行創(chuàng)新從一方面講是滿(mǎn)足網(wǎng)球教學(xué)的基本素質(zhì)教學(xué)的一種方式，從另外一方面講也是提升網(wǎng)球教學(xué)質(zhì)量與水平的有效途徑。下文針對(duì)幾種創(chuàng)新的網(wǎng)球教學(xué)方式進(jìn)行介紹以及分析。

（一）情感教學(xué)法

在網(wǎng)球這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)的教學(xué)過(guò)程中發(fā)現(xiàn)，學(xué)生們?cè)诰W(wǎng)球教學(xué)過(guò)程中產(chǎn)生的情感對(duì)網(wǎng)球教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)以及網(wǎng)球教學(xué)效果具有一定程度的影響，基于此，從情感這一方面出發(fā)，對(duì)原本傳統(tǒng)單一的教學(xué)模式進(jìn)行改革，針對(duì)學(xué)生們?cè)诮虒W(xué)過(guò)程中所產(chǎn)生的負(fù)面情緒來(lái)構(gòu)建相應(yīng)的情感教學(xué)方式，并通過(guò)對(duì)網(wǎng)球教師以及教練的教學(xué)風(fēng)格進(jìn)行改變，以此來(lái)發(fā)揮情感教學(xué)對(duì)學(xué)生情緒的影響以及改善作用，從而間接的培養(yǎng)學(xué)生們的自主學(xué)習(xí)能力以及興趣，使學(xué)生們對(duì)網(wǎng)球這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)產(chǎn)生學(xué)習(xí)的積極性，最終達(dá)到提升教學(xué)水平以及質(zhì)量的理想教學(xué)效果。

（二）異步教學(xué)法

在采用傳統(tǒng)的教學(xué)方法進(jìn)行教學(xué)時(shí)，常常會(huì)由于各個(gè)學(xué)生之間的水平不同，綜合能力與素質(zhì)也存在差異，因而極易在同一批次同學(xué)中出現(xiàn)兩極分化的現(xiàn)象，傳統(tǒng)教學(xué)方式不僅會(huì)降低教學(xué)效率與質(zhì)量，還會(huì)使學(xué)生對(duì)網(wǎng)球產(chǎn)生厭倦心理，這就需要針對(duì)這樣的教學(xué)現(xiàn)狀對(duì)網(wǎng)球教學(xué)方法做出改革與創(chuàng)新，在教學(xué)過(guò)程中應(yīng)用異步教學(xué)法，并實(shí)行因材施教的教學(xué)方案，從而使每一個(gè)學(xué)生的潛在能力充分的發(fā)揮出來(lái)。在異步教學(xué)法的初步實(shí)踐過(guò)程中發(fā)現(xiàn)，異步教學(xué)法不僅能夠明顯的體現(xiàn)出網(wǎng)球教學(xué)創(chuàng)新的個(gè)性化，還能夠滿(mǎn)足不同水平學(xué)生對(duì)網(wǎng)球教學(xué)的需求，并且還有利于培養(yǎng)學(xué)生的身心健康發(fā)展，綜合素質(zhì)與能力的提升，從而達(dá)到理想的教學(xué)效果。除此之外，這種教學(xué)方式所帶來(lái)的效果還充分體現(xiàn)了素質(zhì)教學(xué)的內(nèi)涵與意義。

（三）情景教學(xué)法

教學(xué)情景與其它情景存在差異，從某些角度來(lái)說(shuō)可以說(shuō)是一種特殊性的情景。網(wǎng)球教學(xué)與其它教學(xué)相比更加具有實(shí)踐性，因此，在網(wǎng)球的日常教學(xué)過(guò)程中，重復(fù)的教學(xué)內(nèi)容以及枯燥無(wú)味的網(wǎng)球訓(xùn)練技巧，極易會(huì)使學(xué)生們對(duì)網(wǎng)球產(chǎn)生負(fù)面情緒以及厭倦心理，從而影響到網(wǎng)球教學(xué)的質(zhì)量與效率。基于這樣的教學(xué)現(xiàn)狀，就有必要在教學(xué)過(guò)程中應(yīng)用情景教學(xué)法，在不同階段的網(wǎng)球教學(xué)過(guò)程中融入豐富的情景教學(xué)法，在大量的實(shí)踐中表明，這種方式有利于改善學(xué)生們的學(xué)習(xí)心態(tài)，提高學(xué)習(xí)效率與質(zhì)量。比如在教學(xué)過(guò)程中，教師可以在教學(xué)過(guò)程中采用比賽的方式，比賽分為兩個(gè)部分，分別是理論部分和比賽部分，通過(guò)這種方式不僅使學(xué)生們網(wǎng)球?qū)I(yè)知識(shí)的掌握的更多，還能增加學(xué)生的實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)。除此之外，在教學(xué)過(guò)程中還可以創(chuàng)設(shè)具有探索性的情景教學(xué)方式，從而對(duì)學(xué)生們的探索能力進(jìn)行間接的培養(yǎng)。

（四）其它創(chuàng)新教學(xué)方法

除了上述的幾種網(wǎng)球創(chuàng)新教學(xué)方法之外，還有許多其它網(wǎng)球創(chuàng)新教學(xué)方法，比如錄像研究教學(xué)法，在教學(xué)過(guò)程中安排學(xué)生對(duì)往期著名網(wǎng)球比賽的視頻進(jìn)行探索以及研究，并且對(duì)其中選手的打法進(jìn)行總結(jié)和分析，吸取其中的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn);除此之外，還有目前為止在教學(xué)過(guò)程中應(yīng)用最廣泛多媒體教學(xué)方法，該種創(chuàng)新教學(xué)方法可以說(shuō)是最早應(yīng)用于教學(xué)中的創(chuàng)新教學(xué)方法，其能夠使學(xué)生在課堂上做到注意力高度集中，以此來(lái)保證學(xué)生們的學(xué)習(xí)效率與質(zhì)量。

四、結(jié)語(yǔ)

綜上所述，雖然目前方我國(guó)的網(wǎng)球事業(yè)處于一個(gè)持續(xù)上升的階段，但是在教學(xué)過(guò)程中仍然存在問(wèn)題，尤其是在教學(xué)方法這一方面，基于此，如果想要使我國(guó)網(wǎng)球事業(yè)繼續(xù)蓬勃的發(fā)展下去，就必須要在教學(xué)模式方面做出創(chuàng)新。

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