石菊紅

摘 要：在初中階段，英語教師在對教學活動進行開展的過程中，不僅要讓學生了解到英語學習的本質(zhì)，也要在此基礎之上，通過專業(yè)知識的傳授，養(yǎng)成良好的學習習慣，進而更好的為高中、大學乃至研究生階段奠定良好的英語基礎。所以，筆者在對初中英語教學以及學生自主能力培養(yǎng)的相關內(nèi)容進行研究的過程中，主要是以自主學習的本質(zhì)內(nèi)容為基本的突破點，在對相關內(nèi)容進行分析的基礎上，不斷分析提升初中英語教學水平的措施。

關鍵詞：初中英語：教學工作;自主能力

根據(jù)相關的調(diào)查分析，我們可以看到，很多英語教師在對初中階段的知識進行講解的過程中，只是應用傳統(tǒng)的教學模式，注重教師本身的“教”，而沒有對學生的學習過程進行全面的監(jiān)控，學生只是被動的接受相關的知識，而沒有主動的參與到相關的知識，其自身的自主學習能力是比較差的。落實到現(xiàn)代化教學中來，教師要通過全新教育理念的深化，對學生的自主能力進行培養(yǎng)，讓學生在獨立思考的過程中，可以感受到英語學習的奧妙。所以，從某種意義上來講，在未來教學過程中，教師在對英語這門語言學科進行講解的過程中，還要充分通過方法的創(chuàng)新，培養(yǎng)學生良好的學習習慣，從而推動學生的全面健康成長。

一、自主學習能力的實質(zhì)分析

從理論知識的角度來看，自主學習能力主要指的是個體在對自我決定目標進行制定的過程中，可以通過進一步的明確，制定相應的學習計劃，在充分找到合適的學習方法的基礎之上，不斷對整體的學習結(jié)果進行評價和監(jiān)督，整個過程都要獨立自主的完成，這樣才能夠自主學習。在實際學習的過程中，主要強調(diào)的是學生本身對于自主能力的把握，能夠?qū)⒈粍拥慕邮茏優(yōu)橹鲃拥姆治觯ㄟ^事前預習、事后評價反饋以及學習過程的分析各個環(huán)節(jié)的融合，對學習產(chǎn)生的結(jié)果進行全方位的接收，這樣才能夠達到良好的學習目標，進而評價自身的學習方法。可見，在初中階段，學生養(yǎng)成良好的學習習慣，并通過強大的自主學習能力，對英語知識進行有效的學習是非常關鍵的一項內(nèi)容。

二、初中英語教學中培養(yǎng)學生自主能力的重要措施

在對這一模塊的內(nèi)容進行分析的過程中，筆者詳細的調(diào)查了目前多所學校，學生自主能力學習的現(xiàn)狀。通過調(diào)查分析，可以看到，很多教師在教學的過程中，比較注重專業(yè)知識的講解，而沒有對學生的自主實踐進行有效的推進，對于教學過程的全面把握不重視，就會使得學生綜合素質(zhì)得不到進一步的提升。除此之外，教師在實際教學的過程中，教學思想較為陳舊，阻礙了學生到進一步發(fā)展。所以，在未來的教學過程中，初中英語教師通過方法的創(chuàng)新、理念的更新等對學生自主學習能力進行系統(tǒng)化的培養(yǎng)是非常關鍵的，一般來講，在對措施內(nèi)容進行分析的過程中，我們主要從以下幾個方面進行分析和論述。

（一）完善課堂教學，調(diào)動學生自主學習熱情。教師在教學的過程中，針對英語這門學科教學的特殊性，要對語言學習的本質(zhì)進行有效的講解，讓學生在豐富的課堂教學活動中，主動的參與到知識探究中來。比如，在實際教學的過程中，可以設置一定的請求，讓學生扮演不同的角色進行對話。在練習“excuse me”、“where is……”， 這兩個句式的時候可以讓同學分為不同的小組進行對話，并創(chuàng)設不同的情景，比如第一組同學說，“excuse me， where is the library？”這樣既可以豐富詞匯量，也可以調(diào)動學生的邏輯思維，強化學生的自主學習意識。

（二）加強教學引導，培養(yǎng)自主學習動機意識。在對英語知識進行講解的過程中，適度的引導學生，對英語知識學習的重要性進行理解也是非常重要的。在日常教學過程中可以多引用一些小故事、小知識開拓學生的視野，讓學生對這一課堂的知識學習，有著濃厚的興趣，才能夠提升課堂教學效果。比如，在對“the because”句式進行講解的過程中，可以讓學生利用the because造句，在組織語言之初用英文可能有些困難，可以先用中文造句，在此基礎之上進行翻譯，這樣不僅可以增強課堂教學的趣味性，也可以使學生養(yǎng)成獨立思考的好習慣。

（三）完善社會實踐活動，提升學生自我學習能力。學生在學習的過程中，在一個良好的學習氛圍之下，學習專業(yè)的英語知識，對于學習成績以及學習素質(zhì)的提升都具有至關重要的影響。所以，在對課堂教學活動進行設計的過程中，要充分促進課堂知識與社會實踐內(nèi)容的融合，通過微課堂等教學模式的使用，使學生可以觀看一定的視頻，者是在智能化的設備之中，練習英語單詞、英語句式，這樣可以整合英語學習資源，在這個過程中，學生可以在視頻的指導之下練習發(fā)音，或者是與其他同學進行交流，可以充分做到理論知識和社會實踐的高度融合。

總而言之，在初中階段，英語教師積極通過不同方法的采取，培養(yǎng)學生強大的自主學習能力，對于學生全面素質(zhì)的培養(yǎng)是有著非常重要的影響的。而作為一名新時代的英語教師，要認真研究教學的方方面面以及各個環(huán)節(jié)，通過內(nèi)容的豐富，方法的創(chuàng)新，來對自身的課堂教學效果進行有效的提升，進而更加有效的促進新課程標準改革發(fā)展目標的有效實現(xiàn)。

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