諶文芳 周茜 陳艷麗 盧花 湖南省長沙市涉外經(jīng)濟學院

一、引言

隨著改革開放的不斷深入，我國的科學技術(shù)水平有了極大的提升，在這樣的現(xiàn)實背景之下，數(shù)字圖像處理技術(shù)備受社會各界的廣泛關(guān)注，我國高校結(jié)合時代發(fā)展的具體要求開設(shè)數(shù)字圖像處理課程，通過教學理念和教學手段的革新來體現(xiàn)該課程教學的重要作用和價值，實現(xiàn)時代發(fā)展與人才培養(yǎng)策略之間的有機結(jié)合。

二、教學內(nèi)容改革

作為一個系統(tǒng)性的工作課程，教學改革所涉及的內(nèi)容和形式相對比較復雜，我國高等院校需要立足于信息與通信類專業(yè)課程教學的現(xiàn)實條件，分析這一專業(yè)中數(shù)字圖像處理課程教學改革的具體內(nèi)容和形式。其中與數(shù)字圖像處理技術(shù)相關(guān)的基本分析方法，基本原理，圖像處理技術(shù)以及基本概念最為關(guān)鍵，老師需要站在學生的角度分析該課程中所涉及的理論性和實踐性要素，根據(jù)學生對該課程知識的掌握能力和理解能力調(diào)整后期的教學策略和教學方向，不斷的實現(xiàn)全方位的改革以及突破，有效的促進教學資源的合理利用和配置。與其他課程相比，數(shù)字圖像處理課程與學習難度偏高，與其他課程之間的交叉性比較明顯，在遙感、宇宙探測以及機器人視覺之中有著重要的內(nèi)容體現(xiàn)，對此老師必須要將理論分析與實踐研究抓到實處，抓住教學內(nèi)容改革的核心要求。

首先，學校需要注重教材的分析及篩選，保障教材的質(zhì)量和水平，積極體現(xiàn)針對性的教學，前期的教學需求分析尤為關(guān)鍵。通過對國內(nèi)外教材的研究不難發(fā)現(xiàn)，在該課程教學實踐的過程中，高校老師需要結(jié)合數(shù)字圖像處理理論與技術(shù)的最新發(fā)展情況，通過對學生學習能力的分析研究來選擇恰當?shù)慕滩摹Ｆ浯?，學校需要注重教學內(nèi)容的篩選，數(shù)字圖像處理主要以圖像信號的有效轉(zhuǎn)化為原則，實現(xiàn)圖像信號向數(shù)字信號的有效轉(zhuǎn)變，加強數(shù)字處理的管理和協(xié)調(diào)，其中計算機和圖像專用設(shè)備在圖像處理中非常關(guān)鍵，老師需要著眼于該專業(yè)教學的現(xiàn)實，了解圖像處理系統(tǒng)以及圖像數(shù)據(jù)輸入的相關(guān)要求，針對性的選擇相應的數(shù)字圖像，處理課程教學內(nèi)容，以此來更好的體現(xiàn)不同教學策略的實質(zhì)作用及價值。

三、教學方法和教學手段改革

老師所采取的教學方法和教學策略會直接影響最終的教學質(zhì)量和效果，為了促進數(shù)字圖像處理課程教學改革活動的大力落實，老師和學校必須要站在宏觀的角度，積極的改革傳統(tǒng)的教學方法和教學手段，以提問式、啟發(fā)式和討論式的教學方法為主題，向?qū)W生介紹與數(shù)字圖像處理技術(shù)相關(guān)的各類知識和內(nèi)容，引導學生結(jié)合個人的社會生活實踐經(jīng)驗進行主動的思考和探索。在開展教學實踐活動之前，老師需要做好充分的準備工作，調(diào)動學生的參與積極性，保證學生產(chǎn)生良好的學習欲望，主動的挖掘個人的學習潛能，真正的變被動學習為主動學習。需要注意的是每一個學生的學習能力和學習興趣有所區(qū)別，在對學生進行引導的過程之中，老師需要積極踐行以人為本因材施教的教學理念，在肯定學生的基礎(chǔ)之上為學生提供針對性的輔導，保障不同層次的學生都能夠?qū)崿F(xiàn)個人的個性化成長和發(fā)展。

四、實踐教學改革

實踐教學是數(shù)字圖像處理課程教學中的重要組成部分，老師需要分析這一教學環(huán)節(jié)的改革要求，明確實踐教學的具體內(nèi)容和形式，通過對數(shù)字圖像處理課程內(nèi)容及形式的分析及研究來更好的調(diào)整后期的教育教學方向，保障理論教學與實踐教學的合理比重。其中綜合課程設(shè)計尤為關(guān)鍵，為了加深學生對知識的印象，提高學生的理解能力，老師需要注重不同課程內(nèi)容的綜合化調(diào)整以及語音分析，抓住新時代的背景之下數(shù)字圖像處理課程教學改革的核心要求，以此來實現(xiàn)有的放矢，讓學生在主動分析和實踐研究的過程之中對不同的圖像處理技術(shù)以及內(nèi)容有一個宏觀的認知和理解，從而提高個人的專業(yè)學習質(zhì)量和水平。老師只需要站在宏觀的角度將課堂的主動權(quán)交給學生，積極啟發(fā)學生和鼓勵學生，將物質(zhì)獎勵和精神獎勵相結(jié)合，讓學生能夠樹立良好的主人翁意識，充分發(fā)揮個人的主體價值和作用。

五、結(jié)語

數(shù)字圖像處理能力的課程教學改革是一個長期性的過程，不可能一蹴而就，老師需要投入更多的時間和精力，著眼于各專業(yè)學生學習能力和學習背景調(diào)整教育教學方向和策略，突破傳統(tǒng)數(shù)字圖像處理課程教學模式所存在的不足，構(gòu)建高效課堂，實現(xiàn)該專業(yè)課程教學活動的正常開展。