【摘要】隨著我國全球化發(fā)展進程的加快，我國與沿線國家在經濟發(fā)展過程中，為了促進經濟融合、政治互信、文化包容基礎上，提出了一帶一路思想方針。一帶一路思想戰(zhàn)略的提出，為我國合唱民族化發(fā)展起到推進作用，有助于促進我國周邊國家更好的了解我國文化內容。對此，本文著重分析一帶一路的概述，論述我國合唱民族化發(fā)展的重要階段與特性，提出一帶一路背景下我國合唱民族化發(fā)展路徑。

【關鍵詞】一帶一路;我國;合唱民族化;發(fā)展

【中圖分類號】J616? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?【文獻標識碼】A

引言

一帶一路思想戰(zhàn)略不僅在我國經濟、政治方面具有較高的價值，在我國文化發(fā)展方面具有重要意義。在一帶一路發(fā)展路徑中，文化交流起到十分重要的作用，是我國以一帶一路思想為導向，參與到全球化發(fā)展中的主要方式與途徑。我國合唱民族化發(fā)展是兼具時代特色與民族特色的藝術形式，更是我國文化中的重要組成部分。在一帶一路背景下，促進我國合唱民族化發(fā)展，對加強我國優(yōu)秀文化向海外傳播十分重要。因此，研究一帶一路背景下我國合唱民族化發(fā)展意義重大。

一、一帶一路的概述

一帶一路的提議是在我國古代絲綢之路基礎上發(fā)展的思想理念。絲綢之路是指為了促進國家經濟發(fā)展，以出售絲綢等商品為契機，到國家以外的地區(qū)開展一條經濟貿易線路，這條經濟貿易線路貫穿于西亞、中亞、南亞等地區(qū)，分為海上絲綢之路與陸上絲綢之路。我國社會經濟發(fā)展的今天，全球交通、運輸?shù)臅惩ǎ@條經濟貿易之路也在不斷的拓展，絲綢之路也成為我國與東西方構建經濟、政治、文化等交流的主要渠道，為我國向國際化發(fā)展提供支撐。伴隨著信息技術的發(fā)展，其發(fā)展路徑、發(fā)展形式、發(fā)展內容等呈現(xiàn)多元化態(tài)勢，對我國與周邊國家的信息、文化、經濟、政治等交流意義非凡，實現(xiàn)共繁榮與共發(fā)展形式。

二、我國合唱民族化發(fā)展的重要階段與特性

（一）藝術性與時代性的探索

從哲學視角分析，任何事物的生成與發(fā)展都會經過一個探索發(fā)展時期，進而才能走向成熟，我國合唱民族化發(fā)展也是如此。在冼星海、聶耳等一大批音樂家歸國以及我國音樂專業(yè)沒有興起之前，我國合唱民族化的發(fā)展處于一個思考與探索的過程，更多的是以民族素材作為音樂作品創(chuàng)作的主要方向與素材，缺乏對音樂藝術的專業(yè)化認知與相關研究，因而使我國音樂藝術在發(fā)展歷程中受到一定的束縛。音樂作品的生成與其所處的時代背景、人們生活息息相關，具有時代性與藝術性特點。例如在1931年，我國九一八事件發(fā)生之后，對我國政治、經濟以及人們生活形成巨大的影響，一些愛國人士拉開了救國的帷幕，與此同時，這一時期生成的音樂作品都與救國題材相近，是人們心中的愿望，凸顯這一時代獨有的音樂藝術風格。這一時代的音樂合唱作品是這一時代歷史背景的真實寫照，諸如《目蓮救母》的生成，成為眾多音樂作品中的范例。

（二）我國民族合唱繁榮時期

在新中國成立以后，民族文化發(fā)展呈現(xiàn)高超階段，逐漸代替以往單一性的音樂合唱形式，以我國合唱民族化形式，帶動人們的信心與激情，使國內的文藝界向民族化藝術形式發(fā)展。在此發(fā)展時期，民族化成為當時我國音樂事業(yè)發(fā)展的重點內容，也為我國音樂事業(yè)發(fā)展帶來新的發(fā)展機遇，使我國那個時期的音樂大都以民族文化為載體，為我國合唱音樂作品注入新的活力。我國合唱音樂在此階段中，受到感染，汲取豐富的民族音樂文化內容，立足于本土文化，收獲到豐富的成果。我國合唱民族化作品中蘊含較多的民族元素，諸如民族樂器、音調等素材，運用多元化的配置，突出我國合唱民族化的藝術魅力。此外，隨著我國合唱民族化的進一步發(fā)展，我國合唱民族化作品受到相關學者與專家的關注與研究。例如1953年，我國陜北民歌合唱團的成立，去代表著作為《蘭花花》《信天游》等。我國合唱民族化之所以在此時期中盛行，一是因為我國合唱民族化與人民生活貼近，以民族素材為作品主要元素;二是我國合唱民族化具有獨特的藝術性，能夠滿足人們思想層面的需要。

（三）頌歌類合唱創(chuàng)作

自1956年北京舉辦的“全國音樂周”之后，《祖國頌》《紅軍根據(jù)地大合唱》等具有口碑性的作品陸續(xù)生成，這為我國合唱民族化發(fā)展注入新的活力。這一年《祖國頌》被國人廣泛傳唱?！蹲鎳灐啡跁炌死收b、合唱，實現(xiàn)兩者的相融合，采取抒情的手法，借助大地、陽光等景象，表達對祖國欣欣向榮的愿望，更通過歌曲朗誦形式贊美祖國大好河山?！蹲鎳灐纷髌吠癸@宏博氣勢，以簡練的表現(xiàn)手法，將作品中蘊含的思想情感表達的淋漓盡致，為人們營造一場聽覺盛宴，具有很強的時代氣息，符合人們的審美觀，受到人們的追捧。將朗誦與合唱手法融合在一起，是我國音樂事業(yè)的一個創(chuàng)新模式，并且在推廣中這種手法受到人們的青睞，為我國音樂事業(yè)發(fā)展拓寬了道路，進而促進我國合唱民族化進步。

三、一帶一路背景下我國合唱民族化發(fā)展路徑

（一）保留我國合唱民族化特色

一是時代化特色。我國合唱民族化作品具有時代性特點，創(chuàng)作背景都是根據(jù)時代發(fā)展形式創(chuàng)作的，能夠從作品中反映出時代的特性。一帶一路背景下，我國合唱民族化的發(fā)展也應該傳承我國合唱民族化創(chuàng)作特性，與社會發(fā)展形式密切相連，進而突出我國合唱民族化作品時代性特點。我國合唱民族化作品時代性，使人們在聆聽作品中，通過作品意境將人們帶人那個時代中，尤其是在一帶一路占領發(fā)展下，通過我國合唱民族化作品讓外國人更好地了解我國文化。以時代化為我國合唱民族化作品發(fā)展準則，不僅讓人們更好的理解我國文化，還能讓外國人對我國文化形成探究性興趣，通過作品的聆聽，了解這一時代我國發(fā)展的形式與特點，進而促進我國文化的進一步發(fā)展。

二是民族化特色。我國藝術作品是中西方交流、融合的結果，不是按部就班西方的音樂藝術形式，是借鑒西方音樂形式，立足于本土音樂文化元素，實現(xiàn)兩者的相融合，進而生成具有我國藝術特色的歌曲。只有立足于我國本土文化，借鑒外來元素，生成的音樂作品，才能收到國人的喜愛。因此，在一帶一路背景下，促進我國合唱民族化的發(fā)展，應立足于民族化特色。一方面，在我國合唱作品中，應具有中國題材內容。例如我國是一個詩的國度，詩歌經過文化的洗禮成為我國寶貴的文學走，在人們心中具有較高的普及性，將詩歌運用到我國合唱民族化中，不僅能夠受到人們的青睞，還能增強我國合唱作品的民族化形式;另一方面，旋律的民族化，我國是一個多民族國家，五十六個民族相敬相愛，每一個民族都具有自身對藝術表達形式。在一帶一路背景下，促進我國合唱民族化發(fā)展，挖掘不同民族的藝術特點，融入到我國合唱民族化發(fā)展過程中，突出我國民族合唱作品的藝術特性與民族特性，進而推進我國音樂作品向國際化發(fā)展模式。

（二）教育中的傳播

在一帶一路背景下，我國合唱民族化發(fā)展，以教育領域為載體，進而為祖國發(fā)展培養(yǎng)優(yōu)秀的藝術人才。學校教育是教書育人的重點，將我國合唱民族化在教育領域中發(fā)展，是最好的發(fā)展路徑。因此，教育領域應與時俱進，將我國合唱民族化作品納入到音樂課程體系中，通過音樂教育傳播給學生，增強學生文化素養(yǎng)。在全球化經濟發(fā)展的今天，教育領域在發(fā)展過程中取得良好的成效，尤其是在我國與國際文化交流方面。例如當前高校教育外國留學生較多，將我國合唱民族化納入到音樂課程體系中，通過教育途徑，讓留學生更好的理解中國民族文化，使其回國促進文化的進一步交流。同時，通過教育渠道開展興趣班，培養(yǎng)學生藝術興趣，讓學生通過藝術班更好的理解我國合唱民族化作品。學生身為祖國發(fā)展的希望，也是一帶一路繼承與發(fā)展的主體，教育學生，亦是促進我國合唱民族化的發(fā)展形式。加強我國合唱民族化作品在校園中的推廣，豐富學生業(yè)余生活，陶冶學生情操，進而促進我國音樂事業(yè)的進一步發(fā)展。

（三）新媒體的運用

隨著社會經濟的發(fā)展，信息技術的進步，新媒體應運而生，新媒體的生成為一帶一路占領發(fā)展與實施提供契機。借助新媒體促進我國合唱民族化作品的傳播與弘揚，讓國際更好的知曉我國合唱民族化內容。例如將我國合唱民族化作品進行整合，以電子形式納入到互聯(lián)網平臺中，開展專業(yè)網站，加強宣傳力度，吸引人們視線，使我國合唱民族化發(fā)展到國際市場中。新媒體在信息傳播中具有便捷性、互動性、豐富性優(yōu)勢，借助新媒體傳播我國合唱民族化作品，使喜歡中國文化的外國人借助互聯(lián)網平臺就能夠了解中國文化與作品內容，進而增強我國綜合實力。

四、結語

綜上所述，一帶一路是一種新型的多邊跨區(qū)域經濟合作模式，是推動我國與亞非歐洲等多個國家合作的橋梁，具有均衡、開放、包容等特點。在一帶一路背景下，促進我國合唱民族化發(fā)展，對加強我國優(yōu)秀文化向海外傳播十分重要。因此，在我國合唱民族化發(fā)展歷程中，應從保留我國合唱民族化特色、教育中傳播、新媒體運用三個維度進行，進而促進我國合唱民族化的發(fā)展。

參考文獻

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作者簡介：蔡思穎（1985—），女，漢族，江西九江人，武漢大學，碩士，贛南師范學院，本科，講師，研究方向：民族音樂、合唱與合唱指揮、視唱練耳、高等師范院校音樂教育研究。