羅秀珠

【摘要】近幾年來，我國積極引進(jìn)西方文化。隨著西方文化的流入，我國文化卻受到了極大的沖擊，很多人開始崇洋媚外，覺得外國的節(jié)日要比我們的傳統(tǒng)節(jié)日更“高大上”，傳統(tǒng)節(jié)日文化的逐漸淡薄對我國未來的文化發(fā)展是非常不利的，我們應(yīng)鼓勵將傳統(tǒng)節(jié)日文化融入平時的教學(xué)課程中，讓學(xué)生充分了解傳統(tǒng)文化的魅力。本文主要介紹了如何將中國傳統(tǒng)節(jié)日文化滲透到小學(xué)語文課堂教學(xué)中。

【關(guān)鍵詞】西方節(jié)日文化;傳統(tǒng)節(jié)日文化;小學(xué)語文教學(xué)

【中圖分類號】G623 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A

隨著信息全球化的發(fā)展，外來文化不斷涌入中國，西方的節(jié)日文化逐漸在中國流行起來，很多年輕人對“洋節(jié)日”比較熱衷，雖說西方文化也值得我們學(xué)習(xí)，但對于外來文化我們應(yīng)當(dāng)秉持“取長補(bǔ)短”的精神，而不是一味接受，最終讓西方文化吞噬中國的傳統(tǒng)文化。

一、在了解學(xué)生思想的基礎(chǔ)上滲透傳統(tǒng)節(jié)日文化

現(xiàn)在的小學(xué)生有自己的思想，他們內(nèi)心充滿了好奇，通過手機(jī)等電子設(shè)備追逐自己感興趣的新鮮事物，如果采取強(qiáng)硬的措施讓他們接受中國的傳統(tǒng)文化，他們不一定能接受，所以老師可以先與他們打成一片，慢慢走進(jìn)他們的小世界，然后將傳統(tǒng)文化逐漸滲透進(jìn)他們的生活中。比如可以在平時的課外活動中多和孩子進(jìn)行一些交流，了解他們心中的西方節(jié)日是什么樣子的，讓他們講一講自己了解到的這些西方傳統(tǒng)節(jié)日有怎樣的背景故事，談?wù)勊麄優(yōu)槭裁锤矚g西方傳統(tǒng)節(jié)日文化。不要急于讓孩子放棄對西方傳統(tǒng)節(jié)日文化的追捧，要跟他們多溝通，建立良好的關(guān)系，這樣老師就能充分了解到學(xué)生內(nèi)心的真實想法，然后采取相應(yīng)的引導(dǎo)措施，在平時的教學(xué)中拓展中國傳統(tǒng)節(jié)日背后的故事，讓他們重新認(rèn)識中國傳統(tǒng)節(jié)日文化的魅力。

二、通過對比的方式讓學(xué)生更好地了解中國傳統(tǒng)節(jié)日文化

雖然說有很多學(xué)生對西方節(jié)日比較感興趣，但是有喜歡的自然就有不喜歡的，一部分同學(xué)支持中國的傳統(tǒng)節(jié)日，他們覺得自己國家的節(jié)日過起來比較有意思。我們可以將這兩種類型的同學(xué)分成兩組，讓他們分別說出自己更喜愛的節(jié)日的理由，分享他們喜愛的節(jié)日背后的故事。比如在學(xué)習(xí)部編版小學(xué)語文課《傳統(tǒng)節(jié)日》這節(jié)課時，老師在簡要介紹完中國傳統(tǒng)節(jié)日后，可以把支持西方節(jié)日文化和支持中國傳統(tǒng)節(jié)日文化的人分成兩個小組，讓他們分別列出一年中所有的傳統(tǒng)節(jié)日，選出每個小組中對節(jié)日了解最全的同學(xué)作為小組代表，讓他們按照順序為大家介紹每個節(jié)日的背景故事、習(xí)俗以及一些節(jié)日方面的小常識等等，讓學(xué)生在雙方的介紹中，對比發(fā)現(xiàn)中西方節(jié)日到底有哪些差異。這種類似打擂臺的討論中，中西方小組的同學(xué)也會看到自己的不足，中西方的傳統(tǒng)節(jié)日文化也會在這種激烈的討論中逐漸滲透進(jìn)演講臺下面的同學(xué)心中，他們或許會對這兩種文化產(chǎn)生更加深入的思考，這對于學(xué)生今后的成長和發(fā)展是非常有益的，也會讓學(xué)生對中國的傳統(tǒng)文化有全新的認(rèn)識，再次樹立良好的形象。

三、將課本內(nèi)容及時和傳統(tǒng)節(jié)日文化聯(lián)系起來

部編版小學(xué)課本中有很多課本內(nèi)容和傳統(tǒng)節(jié)日文化能有效結(jié)合起來，如果在平時的教學(xué)過程中，老師能夠細(xì)心備課，將這些課本知識及時和傳統(tǒng)節(jié)日文化結(jié)合起來，不僅可以使課本上的內(nèi)容得到擴(kuò)展，也可以使學(xué)生更加了解傳統(tǒng)節(jié)日文化的內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生繼承和發(fā)揚(yáng)傳統(tǒng)節(jié)日文化的傳承精神。比如在學(xué)習(xí)部編版小學(xué)語文課本中《端午粽》一課時，老師就完全可以將端午節(jié)相關(guān)的知識講給學(xué)生聽，或者在課前布置一些課前預(yù)習(xí)作業(yè)，讓他們搜集一些與端午節(jié)相關(guān)的資料，然后在課堂上大家把搜集到的資料拿出來分享。也可以讓學(xué)生帶上包粽子的材料，老師在課堂上給學(xué)生聊粽子的包法等等，這些課堂小活動可以有效提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，增加他們對傳統(tǒng)節(jié)日的興趣，這對中國傳統(tǒng)節(jié)日的繼承和發(fā)展是非常有效的，而且也不容易引起學(xué)生的抵觸心理。

四、多舉辦一些關(guān)于傳統(tǒng)節(jié)日方面的教育活動

教育活動可以緩解平時教學(xué)工作中的沉悶氣氛，老師也能在教育活動中更加了解孩子內(nèi)心的真實想法，制定更為有效的學(xué)習(xí)管理方法。為了將中國傳統(tǒng)節(jié)日文化融入孩子的學(xué)習(xí)生活中，老師可以在中國傳統(tǒng)節(jié)日組織一些相關(guān)的教育活動，一方面可以增加孩子了解傳統(tǒng)文化的興趣，另一方面也可以為節(jié)日增添一份色彩。比如在學(xué)習(xí)部編版小學(xué)語文課本中《元日》這首詩時，可以讓學(xué)生說說自己是怎么過年的，這樣可以讓整個課堂的氣氛活躍起來，在課堂學(xué)習(xí)內(nèi)容結(jié)束后，老師可以組織學(xué)生在課后以春節(jié)為主題做一份手抄報，手抄報的內(nèi)容可以用來體現(xiàn)自己的家庭是怎么過春節(jié)的，或者搜集一些有關(guān)春節(jié)的小知識加以裝飾等等，讓學(xué)生自由發(fā)揮，充分運(yùn)用自己的想象力，做一份春節(jié)色彩的手抄報貼在教室后面的光榮墻上，讓大家一起分享。也可以在臨近春節(jié)之際舉辦一次包餃子的親子活動，邀請孩子的家長來學(xué)校和孩子一起包餃子，這些是非常有意義的教育活動，不僅可以增進(jìn)孩子和老師、家長之間的友誼，也可以讓孩子對中國傳統(tǒng)節(jié)日文化有更加深刻的印象和理解，讓中國傳統(tǒng)文化深入孩子的內(nèi)心。

五、結(jié)語

正確引進(jìn)西方文化對我國的發(fā)展是非常有幫助的，但也不能盲目地讓孩子推崇一切西方來的文化，一個國家要想長久地發(fā)展下去就必須要有自己的文化，我們不能讓外來文化漸漸吞噬中國的傳統(tǒng)文化。作為老師，應(yīng)該積極引導(dǎo)孩子正確地認(rèn)識西方的節(jié)日文化，在平時的教學(xué)中也要及時滲透中國傳統(tǒng)文化，讓孩子正確對待中國的傳統(tǒng)節(jié)日文化，讓中國傳統(tǒng)節(jié)日文化能夠長久地繼承和發(fā)揚(yáng)下去。

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