摘 要：各個(gè)地區(qū)堅(jiān)持思想教育常態(tài)化，堅(jiān)持把思想政治工作落到各處，把從嚴(yán)教育落實(shí)到各處，把正確的思想政治教育融入日常、抓在經(jīng)常。深入學(xué)習(xí)，貫徹思想政治教育的精神，要著眼于高職院校思想政治教育常態(tài)化，將其融入到高職院?；A(chǔ)課當(dāng)中。發(fā)展經(jīng)濟(jì)，需要立經(jīng)濟(jì)法，而在經(jīng)濟(jì)法當(dāng)中，貫徹思想政治教育常態(tài)化，在其中利用創(chuàng)新應(yīng)用，培養(yǎng)高職院校學(xué)生，實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)德、智、體、美、勞全面發(fā)展的社會(huì)主義新青年。因此，文章就思想政治教育常態(tài)化的原因、高職院校思想政治教育如何常態(tài)化，經(jīng)濟(jì)法基礎(chǔ)課程的創(chuàng)新應(yīng)用進(jìn)行研究探討，僅供參考。

關(guān)鍵詞：思想政治教育常態(tài)化;經(jīng)濟(jì)法基礎(chǔ)課程;創(chuàng)新應(yīng)用

經(jīng)濟(jì)法基礎(chǔ)課程是為了使學(xué)生掌握經(jīng)濟(jì)法學(xué)的基本理論和知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)密的邏輯思維能力，開(kāi)拓分析問(wèn)題的思路，并且能夠運(yùn)用經(jīng)濟(jì)法學(xué)的理論和知識(shí)，結(jié)合有關(guān)的法律規(guī)定，分析并處理有關(guān)的經(jīng)濟(jì)務(wù)實(shí)問(wèn)題。學(xué)生是社會(huì)主義的接班人，而中高職學(xué)生正是世界觀、人生觀、價(jià)值觀剛剛建立初期，有時(shí)會(huì)有迷茫。將思想政治教育常態(tài)化，融入到生活當(dāng)中，這是必要的，也是必然的，將其創(chuàng)新應(yīng)用是每個(gè)高職院校應(yīng)該考慮的。

一、經(jīng)濟(jì)法基礎(chǔ)的內(nèi)容及思想政治教育常態(tài)化

（一）經(jīng)濟(jì)法基礎(chǔ)的內(nèi)容

法是由國(guó)家制定或認(rèn)可，以權(quán)利義務(wù)為主要內(nèi)容，由國(guó)家強(qiáng)制力保證實(shí)施的社會(huì)行為規(guī)范及其相應(yīng)的規(guī)范性文件的總稱。狹義的法專指擁有立法權(quán)的國(guó)家機(jī)關(guān)依照法定權(quán)限和程序制定頒布的規(guī)范性文件。法的本質(zhì)是統(tǒng)治階級(jí)的國(guó)家意志的體現(xiàn)。經(jīng)濟(jì)法基礎(chǔ)課程是會(huì)計(jì)專業(yè)開(kāi)設(shè)的一門專業(yè)基礎(chǔ)課程，其中有一些日常生活中也可能會(huì)用的重點(diǎn)。例如：銀行的結(jié)算的賬戶和票據(jù)的知識(shí)點(diǎn);增值稅的征稅范圍以及里面的特殊情形，融資性的售后回租等知識(shí);企業(yè)所得稅和個(gè)人所得稅的法律制度;稅款的征收與稅務(wù)檢查;以及與我們未來(lái)息息相關(guān)的合同法。通過(guò)本課程的學(xué)習(xí)能夠使學(xué)生掌握我國(guó)的經(jīng)濟(jì)法學(xué)的基本理論與知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)密的邏輯思維能力。

（二）思想政治教育常態(tài)化的原因

《關(guān)于推進(jìn)兩學(xué)一做學(xué)習(xí)教育常態(tài)化制度化的實(shí)施意見(jiàn)》，明確指出，必須把思想政治建設(shè)擺在首位，堅(jiān)持思想教育，進(jìn)一步擰緊思想總開(kāi)關(guān);堅(jiān)持融入日常，把兩學(xué)一做作為黨員教育的基本內(nèi)容形成常態(tài)。

（1） 要在政治上更加堅(jiān)定。不斷增強(qiáng)政治意識(shí)、大局意識(shí)、核心意識(shí)、看齊意識(shí)，堅(jiān)定不移地在思想上認(rèn)同核心、在政治上維護(hù)核心、在組織上服從核心、在行動(dòng)上緊跟核心。（2）要在學(xué)習(xí)上更加深入。深入推進(jìn)課程中黨章黨規(guī)學(xué)習(xí)，認(rèn)真學(xué)習(xí)法規(guī)文件，知敬畏、存戒懼、守底線。（3）要在實(shí)踐上更加扎實(shí)。要在結(jié)合上更加緊密。要把開(kāi)展好學(xué)講話、轉(zhuǎn)作風(fēng)、促落實(shí)專項(xiàng)活動(dòng)作為推進(jìn)兩學(xué)一做學(xué)習(xí)教育常態(tài)化制度化的重要載體。（4）要在制度上更加完善。堅(jiān)持以制度化保障常態(tài)化，把兩學(xué)一做學(xué)習(xí)教育納入黨支部三會(huì)一課等基本制度，突出政治學(xué)習(xí)和教育、突出黨性鍛煉。通過(guò)不斷豐富主題和形式使政治教育深入經(jīng)濟(jì)法基礎(chǔ)課程。（5）要在落實(shí)上更加見(jiàn)效。各級(jí)黨委（黨組）要切實(shí)履行主體責(zé)任，把兩學(xué)一做學(xué)習(xí)教育融入日常、抓在經(jīng)常，以兩學(xué)一做學(xué)習(xí)教育常態(tài)化制度化的實(shí)際成效。

（三）高職院校思想政治教育如何實(shí)現(xiàn)常態(tài)化

思想政治教育常態(tài)化是一件長(zhǎng)期的工作，高職院校應(yīng)該從一開(kāi)始就抓這方面的工作，使其成為一項(xiàng)日常生活之事，要將思想政治教育與學(xué)生的實(shí)際生活和學(xué)習(xí)聯(lián)系在一起。因此，可以做如下措施：

1.進(jìn)行有關(guān)于政治思想教育的傳播

通過(guò)高職院校的廣播電視臺(tái)，在吃飯的時(shí)間及圖書館的播放時(shí)間，進(jìn)行思想政治教育的熏陶。或者是餐廳里的電視中，經(jīng)常播放新聞，也是一種不錯(cuò)的選擇。對(duì)于大家在日常生活中對(duì)于黨的基本綱領(lǐng)、黨的基本路線、黨的基本理論，進(jìn)行全方位的熏陶，搞清楚什么是社會(huì)主義，怎樣建設(shè)社會(huì)主義。了解馬克思主義的中國(guó)化，了解三個(gè)代表重要思想的歷史地位和指導(dǎo)意義，了解科學(xué)發(fā)展觀的意義，了解習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想，以此實(shí)現(xiàn)思想政治教育常態(tài)化。

2.進(jìn)行有關(guān)思想政治教育的活動(dòng)

在各種節(jié)日可以進(jìn)行演講比賽，或者是周末進(jìn)行辯論賽，每個(gè)月也可以進(jìn)行知識(shí)競(jìng)答比賽。讓同學(xué)們積極參與，讓學(xué)生們自己參與到其中，體驗(yàn)其中樂(lè)趣。實(shí)現(xiàn)形成豐富多樣的校園文化，在這種文化的熏陶下，讓學(xué)生更加了解到思想政治教育的重要性。

3.將思想政治教育融入課堂

學(xué)生與老師接觸最多的時(shí)間就是課堂，而在思想政治教育常態(tài)化的這一項(xiàng)工作中，起到絕大部分作用的便是教師，老師教書育人，這種培養(yǎng)精神不僅僅只存在于九年義務(wù)教育中，在高職院校中，學(xué)生正處于剛剛脫離被管轄的范圍當(dāng)中，有時(shí)意志力薄弱，很容易被形形色色的誘惑迷住，這時(shí)老師的角色更像是引導(dǎo)者，在基礎(chǔ)課程中，提及思想政治教育，將其完美的融入課堂中，這是老師的職責(zé)所在。但是單單提及是不夠的，要將思想政治教育融入到教學(xué)題材中，在期末的考核中，也涉及這方面的課題，這樣才能讓學(xué)生們記牢。

二、思想政治教育常態(tài)化在經(jīng)濟(jì)法基礎(chǔ)課程中的創(chuàng)新應(yīng)用

思想政治教育是指社會(huì)和社會(huì)群體用一定的思想觀念、政治觀點(diǎn)和道德規(guī)范，對(duì)社會(huì)成員進(jìn)行有目的、有組織和有計(jì)劃的影響，是他們形成一定社會(huì)所要求的思想品德的活動(dòng)。將思想政治教育常態(tài)化融入經(jīng)濟(jì)法基礎(chǔ)課程中是必然的，而在其中進(jìn)行創(chuàng)新應(yīng)用是高職院校必然的改革，使學(xué)生學(xué)用結(jié)合，并能對(duì)思想政治教育相關(guān)進(jìn)行考慮和分析。

（一）課前案例

最好的教學(xué)方法是讓學(xué)生把實(shí)際和課本以及理論結(jié)合在一起，做到學(xué)用結(jié)合，那么這樣就要改變填鴨式教學(xué)，讓學(xué)生對(duì)于課程感興趣。在課堂正式開(kāi)始前，可以讓學(xué)生講一些生活中跟經(jīng)濟(jì)法基礎(chǔ)相關(guān)的案例，最好是近幾日剛發(fā)生的事情;在講述完案例后，學(xué)生要闡述自己的想法，無(wú)論是從哪一方面去看待這一件事，一千個(gè)讀者就有一千個(gè)哈姆雷特;最后老師對(duì)于案例和學(xué)生的看法進(jìn)行總結(jié)。但是這個(gè)前提是案例與經(jīng)濟(jì)法基礎(chǔ)課程有關(guān)，學(xué)生可能想不到思想政治教育這一方面，所以教師在總結(jié)的時(shí)候或多或少的提及，學(xué)生大多數(shù)會(huì)對(duì)于這種案例感興趣，這樣進(jìn)行思想政治教育，能夠達(dá)到常態(tài)化。

（二）與課本相結(jié)合

在經(jīng)濟(jì)法基礎(chǔ)課程當(dāng)中，掌握仲裁、民事訴訟，掌握行政復(fù)議、行政訴訟，熟悉法律部門與法律體系，熟悉法律責(zé)任，這些知識(shí)都可以很好的與思想政治教育相結(jié)合。如何公平公正的處理這之間的聯(lián)系，或者是在了解經(jīng)濟(jì)糾紛的概念與解決途徑中，尤其是解決途徑中，應(yīng)樹(shù)立正確的價(jià)值觀，采用正確渠道來(lái)解決問(wèn)題。亦或是提及各種稅的方面的知識(shí)時(shí)，讓大家有一種正確的想法，積極繳納稅費(fèi)，成為一個(gè)合格的公民。所以要在學(xué)生這方面進(jìn)行緊抓，從未出校門開(kāi)始進(jìn)行教育，樹(shù)立正確的價(jià)值觀，正確的思想。使課本不僅僅是教材，更是育人的實(shí)體結(jié)合。

（三）使課堂靈活起來(lái)

課堂教學(xué)不是只有老師教學(xué)，學(xué)生在下面記筆記這一種。教師可以轉(zhuǎn)換課堂，進(jìn)行更有趣更實(shí)用的教學(xué)方法。例如：小組教學(xué)。將班級(jí)里分成各個(gè)小組，根據(jù)每個(gè)人的特點(diǎn)，進(jìn)行較為公正的分組。小組教學(xué)中每次授課人變成學(xué)生自己，要將經(jīng)濟(jì)法基礎(chǔ)要點(diǎn)和思想政治教育結(jié)合在一起，每次結(jié)合好教課，末了班級(jí)評(píng)分，進(jìn)行月末排名。在評(píng)分結(jié)束時(shí)，學(xué)生若覺(jué)得授課人有不足之處，可以有補(bǔ)充的機(jī)會(huì)，所在小組加相應(yīng)的分?jǐn)?shù)。最后，老師進(jìn)行總結(jié)。

或者是平時(shí)作業(yè)，可以不是紙質(zhì)作業(yè)，可以將其變的有趣一些。例如，拍攝有趣的視頻、情景劇之類，不僅僅是鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，也可以使學(xué)生的課余時(shí)間變得充沛，不再是迷戀游戲或者是電視劇。

三、結(jié)語(yǔ)

思想政治教育常態(tài)化是時(shí)代的選擇，也是每個(gè)人的職責(zé)。《關(guān)于推進(jìn)兩學(xué)一做學(xué)習(xí)教育常態(tài)化制度化的實(shí)施意見(jiàn)》，明確指出，必須把思想政治建設(shè)擺在首位，堅(jiān)持思想教育，將思想執(zhí)政教育常態(tài)化應(yīng)用于基礎(chǔ)課程中是每個(gè)高職院校應(yīng)該考慮的問(wèn)題。經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，要在一定的思想觀念、政治觀點(diǎn)和道德規(guī)范下順利完成。而思想政治教育常態(tài)化在經(jīng)濟(jì)法基礎(chǔ)課程中創(chuàng)新應(yīng)用，對(duì)學(xué)生產(chǎn)生有目的、有組織和有計(jì)劃的影響，使他們形成一定社會(huì)所要求的思想品德的活動(dòng)。

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作者簡(jiǎn)介：張秋菊（1986- ），女，南通職業(yè)大學(xué)技師學(xué)院，碩士研究生，助理講師，研究方向：政治（法律）。