白艷鴻

（內(nèi)蒙古財(cái)經(jīng)大學(xué)工商管理學(xué)院，內(nèi)蒙古 呼和浩特 010070）

“中蒙俄經(jīng)濟(jì)走廊”建設(shè)中，蒙古國(guó)因其地理位置等因素充當(dāng)著特殊的角色。中國(guó)作為蒙古國(guó)最大貿(mào)易伙伴國(guó)和投資來(lái)源國(guó)，雙邊貿(mào)易額增長(zhǎng)迅猛，2018年中蒙雙邊達(dá)到79.9億美元，同比增長(zhǎng)24.7%，中蒙貿(mào)易額長(zhǎng)期占據(jù)蒙古國(guó)貿(mào)易總額的60%左右。隨著經(jīng)貿(mào)合作的不斷深入，眾多企業(yè)和組織進(jìn)入蒙古國(guó)開展業(yè)務(wù)，市場(chǎng)對(duì)熟悉蒙古國(guó)政治經(jīng)濟(jì)文化的管理人才的需求日益增長(zhǎng)。內(nèi)蒙古的蒙古族人民與蒙古國(guó)的人民具有相同文化和語(yǔ)言淵源，具有培養(yǎng)中蒙間合作所需管理人才的先天優(yōu)勢(shì)。借助身處“中蒙俄經(jīng)濟(jì)走廊”樞紐地位優(yōu)勢(shì)的內(nèi)蒙古，擔(dān)負(fù)著培養(yǎng)和輸送相關(guān)人才的重?fù)?dān)。因此探討“中蒙俄經(jīng)濟(jì)走廊”建設(shè)背景下蒙古語(yǔ)管理人才培養(yǎng)模式，對(duì)于深化內(nèi)蒙古自治區(qū)全方面對(duì)外開放具有十分重要的意義。

一、人才需求特點(diǎn)

中蒙俄經(jīng)濟(jì)走廊建設(shè)背景下，蒙古語(yǔ)管理人才缺口和需求主要體現(xiàn)在：一是目前比較缺乏能夠精通西里爾蒙古語(yǔ)基礎(chǔ)上，熟悉、融入蒙古國(guó)社會(huì)經(jīng)濟(jì)文化環(huán)境，且能夠從政治、社會(huì)和民族視角客觀洞悉中蒙經(jīng)貿(mào)關(guān)系現(xiàn)狀的人才；二是對(duì)蒙古國(guó)社會(huì)環(huán)境比較熟悉的基礎(chǔ)上，具備能源、礦產(chǎn)、機(jī)械等中蒙兩國(guó)密切合作領(lǐng)域及相關(guān)國(guó)際經(jīng)貿(mào)、法律等方面專業(yè)知識(shí)的積累，同時(shí)擁有專業(yè)領(lǐng)域的分析和管理的綜合性管理人才缺口較大。

二、中蒙俄經(jīng)濟(jì)走廊建設(shè)背景下蒙古語(yǔ)管理人才培養(yǎng)現(xiàn)狀

（一）專業(yè)管理能力不足

有益于經(jīng)貿(mào)文化交流的不斷深入，有較多蒙古族人才依托中國(guó)企業(yè)和社會(huì)組織投身于中蒙兩國(guó)之間的合作。但據(jù)了解，蒙古語(yǔ)人才管理能力不足或短缺現(xiàn)象比較突出。其中，已處于中層管理序列的較多管理人才并非專業(yè)管理科班出身，主要通過(guò)常年工作經(jīng)驗(yàn)和他人傳授而形成初步管理能力，缺乏專業(yè)管理理論和技能，缺乏持續(xù)性成長(zhǎng)機(jī)制。

目前內(nèi)蒙古地區(qū)各高校和社會(huì)組織還未形成系統(tǒng)化蒙古語(yǔ)授課管理能力提升教育體系，導(dǎo)致針對(duì)蒙古語(yǔ)人才管理能力提升的“供給不足”。另一方面，蒙古語(yǔ)人才因?yàn)闅v史性欠賬問題，漢語(yǔ)、英語(yǔ)基礎(chǔ)較差，計(jì)算機(jī)操作技能普遍較低，制約了吸收和提升相關(guān)專業(yè)管理知識(shí)的能力。而中蒙俄經(jīng)濟(jì)走廊建設(shè)背景下，絕大部分企業(yè)和社會(huì)組織涉及到對(duì)中蒙兩國(guó)員工的管理和跨國(guó)背景下與他國(guó)企業(yè)和組織開展合作協(xié)調(diào)，因此對(duì)于蒙古語(yǔ)人才的專業(yè)管理能力要求較高。

（二）國(guó)際化視野欠缺

蒙古國(guó)因其自身要素稟賦和經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)單一化特點(diǎn)，經(jīng)濟(jì)上較依賴中國(guó)、俄羅斯、加拿大、韓國(guó)、日本和美國(guó)等國(guó)家，受國(guó)際因素影響較大。舉例來(lái)說(shuō)，近年國(guó)際大宗商品價(jià)格下滑嚴(yán)重影響了蒙古國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展。從國(guó)民習(xí)慣來(lái)講，曾長(zhǎng)期受到蘇聯(lián)影響且近年與西方國(guó)家日益密切，烏蘭巴托等大中城市的國(guó)民日常習(xí)慣受到西方影響明顯。此外，蒙古國(guó)曾采取“第三鄰國(guó)”外交政策，與美國(guó)、日本及其他西方國(guó)家積極開展外交，西方國(guó)家對(duì)蒙古國(guó)的影響力也不斷提升。因此可以總結(jié)出來(lái)，雖然蒙古國(guó)從國(guó)土面積、人口和經(jīng)濟(jì)等方面不屬于大國(guó)，但因其地緣特殊，具有較高的國(guó)際化特點(diǎn)。

在此背景下，在蒙古國(guó)開展業(yè)務(wù)的蒙古語(yǔ)人才需要具備國(guó)際化視野，才能更深刻理解企業(yè)或組織所處的復(fù)雜社會(huì)環(huán)境，能夠更有效地規(guī)避外部風(fēng)險(xiǎn)。然而，從現(xiàn)實(shí)情況來(lái)看，許多蒙古語(yǔ)管理人才并不具備基礎(chǔ)的國(guó)際化思維和理念，在處理工作問題時(shí)還停留在中國(guó)式思維，在工作和生活方面無(wú)法深入到蒙古當(dāng)?shù)仫L(fēng)土人情中。

（三）復(fù)合型人才短缺

蒙古國(guó)因其自身要素稟賦和經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)單一化特點(diǎn)，需要將礦產(chǎn)品、農(nóng)畜產(chǎn)品出口至其他國(guó)家以獲得外匯，從而進(jìn)口自身工業(yè)體系無(wú)法供應(yīng)的機(jī)械、日常用品、電子產(chǎn)品和糧食等。因此涉及以上領(lǐng)域的蒙古語(yǔ)人才不僅要具備專業(yè)領(lǐng)域知識(shí)，還要具備當(dāng)?shù)匚幕?、宗教、禁忌等?xí)俗，對(duì)當(dāng)?shù)胤伞⒄叩确矫嬗谢菊J(rèn)知。從目前情況來(lái)看，蒙古語(yǔ)人才群體中復(fù)合型人才數(shù)量比較短缺，需要通過(guò)多層次、不同渠道悉心培養(yǎng)。

三、中蒙俄經(jīng)濟(jì)走廊建設(shè)背景下培養(yǎng)蒙古語(yǔ)管理人才的對(duì)策

（一）出政策、搭平臺(tái)，助推人才培養(yǎng)定位更精準(zhǔn)

政府要加強(qiáng)對(duì)蒙古語(yǔ)管理人才培養(yǎng)的支持力度，對(duì)社會(huì)各界出臺(tái)激勵(lì)政策，發(fā)揮資源和信息優(yōu)勢(shì)搭建溝通交流平臺(tái)，鼓勵(lì)內(nèi)蒙古蒙古語(yǔ)管理人才多“走出去”鍛煉學(xué)習(xí)和交流訪問，促進(jìn)人才培養(yǎng)定位與市場(chǎng)實(shí)際情況更加符合，為中蒙俄經(jīng)濟(jì)走廊建設(shè)做好服務(wù)。積極爭(zhēng)取財(cái)政資金設(shè)立人才基金，在有關(guān)人才評(píng)選工程中適當(dāng)傾斜。

（二）強(qiáng)合作、促交流，營(yíng)造濃厚國(guó)際合作氛圍

行業(yè)協(xié)會(huì)和社會(huì)團(tuán)體發(fā)揮中俄蒙合作間中流砥柱作用，進(jìn)一步加深兩國(guó)在經(jīng)濟(jì)、文化、教育等方面的合作，為兩國(guó)人才交流和發(fā)展創(chuàng)造更多機(jī)會(huì)。通過(guò)開展“中蒙管理人才交流論壇”“蒙古語(yǔ)管理人才俱樂部”“高校未來(lái)英才儲(chǔ)備培養(yǎng)計(jì)劃”等方式營(yíng)造國(guó)際合作氛圍，邀請(qǐng)駐蒙大使館和資深駐蒙企業(yè)高管等專家學(xué)者開展針對(duì)蒙古國(guó)和國(guó)際局勢(shì)的講座和輔導(dǎo)，加強(qiáng)蒙古語(yǔ)管理人才的國(guó)際化視野。

（三）促實(shí)踐、深培養(yǎng)，企校聯(lián)動(dòng)強(qiáng)化管理人才培養(yǎng)

企業(yè)和學(xué)校積極深入合作，發(fā)揮各自優(yōu)勢(shì)，強(qiáng)化管理人才的培養(yǎng)。學(xué)校發(fā)揮專業(yè)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)開展管理基礎(chǔ)課程，使得學(xué)生具備專業(yè)管理知識(shí)基礎(chǔ)；企業(yè)圍繞豐富涉外實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和案例，讓學(xué)生親身體驗(yàn)“實(shí)戰(zhàn)”，增強(qiáng)課堂教學(xué)知識(shí)的進(jìn)一步吸收轉(zhuǎn)化，防止人才培養(yǎng)與實(shí)際脫節(jié)。

（四）技能專、教學(xué)活，以市場(chǎng)化思維持續(xù)優(yōu)化教學(xué)水平

通過(guò)積極與外部學(xué)校和企業(yè)加深溝通交流，不斷吸收來(lái)自市場(chǎng)的前沿動(dòng)態(tài)和人才需求，優(yōu)化人才培養(yǎng)機(jī)制和教學(xué)模式，以市場(chǎng)化思維引領(lǐng)教學(xué)改革，使教師的教學(xué)技能更加豐富化、多元化和靈活化，培養(yǎng)更多貼近市場(chǎng)、貼近實(shí)際的蒙古語(yǔ)管理人才，為中蒙經(jīng)濟(jì)走廊輸送越來(lái)越專業(yè)的合格人才。

四、結(jié)語(yǔ)

隨著中蒙俄經(jīng)濟(jì)走廊建設(shè)的深入推進(jìn)，給內(nèi)蒙古管理人才培養(yǎng)工作提出了更高的要求。當(dāng)前，內(nèi)蒙古蒙古語(yǔ)管理人才發(fā)展存在專業(yè)管理能力不足、國(guó)際化視野欠缺和復(fù)合型人才短缺等“短板”。人才培養(yǎng)目標(biāo)不精準(zhǔn)、人才培養(yǎng)模式不成熟是造成這些問題的主要原因。因此要改變蒙古語(yǔ)管理人才培養(yǎng)工作的現(xiàn)狀，必須要從政府、社會(huì)、企業(yè)和高校四方面發(fā)力，加強(qiáng)政策引導(dǎo)，促進(jìn)對(duì)外溝通交流，發(fā)揮校企各自優(yōu)勢(shì)深化人才培養(yǎng)機(jī)制，加強(qiáng)學(xué)校教學(xué)思維更具市場(chǎng)化。