杜亮

四川省巴中市第二中學(xué) 四川巴中 636000

現(xiàn)當(dāng)代高中教育教學(xué)改革過于重視文化課的創(chuàng)新改革實踐。忽視了高中體育教學(xué)的改革與創(chuàng)新，而對高中生身體素質(zhì)的發(fā)展重視不夠，所以在當(dāng)前的教育改革中，要把高中體育教育的實踐與創(chuàng)新作為高中課程改革的第一重點。高中生身體素養(yǎng)的提高和培養(yǎng)是高中生學(xué)習(xí)的重中之重。

1 新課程標(biāo)準(zhǔn)下的教學(xué)創(chuàng)新概述

新課程標(biāo)準(zhǔn)作為當(dāng)前高中教育改革與實踐的新目標(biāo)和新要求，是新時代的課程改革標(biāo)準(zhǔn)。高中各學(xué)科的教學(xué)都要圍繞新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求。在相關(guān)的教育教學(xué)創(chuàng)新中完善自己的教學(xué)理念，然后對原有課堂教學(xué)的弊端進行改革和創(chuàng)新，從而使新課程教學(xué)方法與新課程標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)目標(biāo)相適應(yīng)。最后，學(xué)生自身素養(yǎng)的提高才能達到新課程標(biāo)準(zhǔn)所要求的水平。并促進現(xiàn)當(dāng)代學(xué)生全面素養(yǎng)的提高。新課程標(biāo)準(zhǔn)下的教學(xué)改革也為教師的教學(xué)提供了新的要求。努力促進教師提升自己的專業(yè)素養(yǎng)，保證教學(xué)的有效性持續(xù)進行。對教師的專業(yè)發(fā)展具有不可替代的作用。

2 普通高中體育教學(xué)現(xiàn)狀的調(diào)查研究

2.1 寬松的課堂教學(xué)氛圍

當(dāng)前，高中體育課堂教學(xué)氛圍寬松，加之高中繁重的課業(yè)壓力，體育課已成為學(xué)生自由鍛煉的最佳場所。在一些高中體育課中，沒有正規(guī)的體育教學(xué)模式。學(xué)生在體育課上邊走邊聊，已成為體育課自由活動的常態(tài)[1]。學(xué)生的身體素質(zhì)在體育課上沒有得到很好的鍛煉，體育課沒有向?qū)W生傳遞技能型體育知識，學(xué)生的體育核心素養(yǎng)沒有得到很好的培養(yǎng)。而學(xué)生的體育核心素養(yǎng)還沒有得到很好的發(fā)展。高中體育教學(xué)的這種常態(tài)違背了新課程標(biāo)準(zhǔn)對體育教學(xué)的目標(biāo)和要求。高中的離子。因此，當(dāng)前高中體育課堂教學(xué)設(shè)計不足，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性比較低。學(xué)習(xí)效果不理想。

2.2 學(xué)生輕視體育學(xué)習(xí)

目前，高中生過于注重文化課的學(xué)習(xí)。把成績作為最重要的學(xué)習(xí)評價標(biāo)準(zhǔn)，不重視身體素質(zhì)的培養(yǎng)和提高；進而忽視了對高中體育課的學(xué)習(xí)。當(dāng)前的高中生，對體育課的積極性不高，缺乏興趣，課堂參與度不高。甚至有的學(xué)生利用上體育課的時間去學(xué)習(xí)其他科目，從根本上輕視高中體育課的學(xué)習(xí)。在體育教學(xué)中，對于技能的傳授，中學(xué)生往往并不在意。高中生只關(guān)注需要高考的科目，而忽視了高中階段的體育學(xué)習(xí)。導(dǎo)致學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)沉重，身體素質(zhì)不斷下降。進而影響到高中其他學(xué)科的學(xué)習(xí)。

3 在新課程標(biāo)準(zhǔn)下，高中體育教學(xué)創(chuàng)新的實踐探索

3.1 教學(xué)內(nèi)容與時代相結(jié)合

在新課程標(biāo)準(zhǔn)下，高中體育教學(xué)，應(yīng)進行充分的教學(xué)改革和創(chuàng)新。首先要從教學(xué)內(nèi)容的創(chuàng)新入手。比如現(xiàn)在的高中人教版體育教材，對高中體育教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)難點進行了詳細(xì)的規(guī)劃。高中體育教師可以根據(jù)教材、教學(xué)內(nèi)容進行創(chuàng)新。將自媒體的前沿內(nèi)容與高中體育教學(xué)內(nèi)容相結(jié)合?？梢詮拿襟w中流行的網(wǎng)絡(luò)音樂和體育動畫。使用手機可以完成高中體育教學(xué)創(chuàng)新。使高中體育教學(xué)內(nèi)容貼近時代發(fā)展，改變普通高中體育課傳統(tǒng)的課堂教學(xué)內(nèi)容，幫助學(xué)生找到學(xué)習(xí)體育課的興趣點，也提高高中體育課的趣味性。抓住學(xué)生上體育課的學(xué)習(xí)興趣，活躍課堂教育氛圍。

3.2 學(xué)生參與熱情

學(xué)生的參與是高中體育教學(xué)成敗的關(guān)鍵。在繁重的課業(yè)壓力下，高中生樂于參與到快樂的體育教學(xué)氛圍中。這就要求高中體育教師創(chuàng)新高中體育教學(xué)模式。例如，在高三體育人教版《籃球傳切》一課的學(xué)習(xí)中，教師可以將傳統(tǒng)的教學(xué)方法改革為學(xué)生參與度高的小組合作學(xué)習(xí)方法。把學(xué)生分成不同的小組，在小組成員的共同努力下，完成體育教學(xué)中籃球傳切技術(shù)的學(xué)習(xí)。并通過學(xué)生之間的互教互學(xué)[2]。既鍛煉了學(xué)生的運動技能，又幫助學(xué)生養(yǎng)成了互相幫助的習(xí)慣。小組合作學(xué)習(xí)結(jié)束后，合理安排小組成員在體育課上進行籃球傳習(xí)成果展示。教師以及全體成員，對各組的學(xué)習(xí)成果進行點評。不僅保證了學(xué)生在體育課上的參與積極性，也保證了高中體育課的教學(xué)效果。

3.3 提高體育教師的專業(yè)素養(yǎng)

中學(xué)體育教師的個人專業(yè)素養(yǎng)是影響體育教學(xué)改革的根本因素。陽離子教學(xué)高中體育教師的素質(zhì)直接決定著課堂教學(xué)內(nèi)容的創(chuàng)新程度。體育教師只有熟悉體育課程，才能靈活地學(xué)習(xí)和運用教學(xué)內(nèi)容。比如現(xiàn)在的高中體育老師，應(yīng)該學(xué)習(xí)一兩項熟練的技能和技巧，舞蹈、跆拳道、武術(shù)。豐富傳統(tǒng)體育教學(xué)內(nèi)容，豐富高中體育教學(xué)內(nèi)容。第三，高中體育教師要特別關(guān)注當(dāng)前的前沿新媒體熱點。把網(wǎng)絡(luò)熱點和體育結(jié)合起來，選擇當(dāng)前流行的音樂或舞蹈作為高中體育教學(xué)的輔助。并提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性[3]。

4 結(jié)語

目前的高中體育教學(xué)，與其他學(xué)齡兒童的教育有很大的不同。因為高中生的學(xué)習(xí)壓力，高中體育課不僅成為學(xué)生身體素質(zhì)提高的場所，也是學(xué)生放松身心壓力的最佳場所。因此，新課程標(biāo)準(zhǔn)下的高中體育教學(xué)不僅要有最新的技能型訓(xùn)練，而且要有趣味性，才能保證高中體育教學(xué)的創(chuàng)新與發(fā)展。培養(yǎng)學(xué)生對體育學(xué)習(xí)的興趣。