1 互聯(lián)網時代科技信息傳播特點

1.1 快速、海量

互聯(lián)網時代，信息傳播非?？焖伲绕涫窃谝苿影l(fā)布渠道廣泛應用的今天，每個人面前都有一部“麥克風”，一項新的技術、一個新的名字甫一面世，就會被挾裹在海量的信息中快速傳播，以至于人們還沒有真正了解其來龍去脈時，其媒體信息甚至在商業(yè)推廣方面的利用已經鋪天蓋地，讓人眼花繚亂、難以辨別。如納米、引力波、區(qū)塊鏈等技術，當公眾還不了解其應用原理和適用范圍等內容時，這些名詞就已經被一些商家應用在商品名稱中高價叫賣，宣稱已經應用了該項技術。一些個人和團伙，則開始利用“區(qū)塊鏈”等科技新名詞，為自己從事的傳銷、非法集資等不法行為進行粉飾、包裝，充滿了隱蔽性和迷惑性。

1.2 真假難辨

由于科學技術的深奧性、專業(yè)性和枯燥性，大眾往往很難深入了解其原理并分辨其使用領域，很容易相信網絡、自媒體等平臺上各種信息的傳播甚至煽動。一些別有用心的自媒體、公眾號、機構往往就是利用了這種狀況，通過驚悚的標題、危言聳聽的文字、拼接的圖片或視頻等方式，進行偽科學知識的傳播，以此吸引眼球、牟取不正當利益，造成社會恐慌等不良后果。這些內容多集中在食品安全、醫(yī)藥醫(yī)療等方面，與人們的生活、健康息息相關，非常容易吸引人們的關注。

1.3 傳播快、危害廣

互聯(lián)網時代，公眾既是海量信息的獲取者，也是傳播者。面對一些聳人聽聞的偽科學知識，普通受眾缺乏分辨能力，往往成為謠言傳播的推手。如曾在網絡上快速、海量傳播的“塑料紫菜”“塑料大米”“棉花肉松”等所謂有圖有真相、有視頻有真相的信息，讓很多人信以為真并紛紛轉發(fā)，加劇了謠言傳播的危害性。這些謠言嚴重破壞和污染網絡環(huán)境、擾亂社會秩序，給人們的生產、生活帶來重大影響，甚至危害到國家安全和公眾利益。

2 互聯(lián)網時代公眾科學素養(yǎng)現狀和提升途徑

全民科學素質行動計劃綱要實施方案（2016—2020年）顯示，自2006年國務院頒布實施《科學素質綱要》以來，各地各部門共同努力，帶動了全民科學素質水平整體提高。根據第九次中國公民科學素質調查結果，2015年我國公民具備科學素質的比例達到6.20%，較2010年的3.27%提高近90%，超額完成“十二五”我國公民科學素質水平達到5%的工作目標。

但是，目前我國公民科學素質水平與發(fā)達國家相比仍有較大差距，全民科學素質工作發(fā)展還不平衡，不能滿足全面建成小康社會和建設創(chuàng)新型國家的需要。面對該現狀，科技記者作為科學技術傳播與普及的重要力量，該從哪方面著手，促進公眾科學素養(yǎng)提升呢？

2.1 加強青少年科學素養(yǎng)提升

青少年精力充沛、興趣廣泛、求知欲強，科技記者可以利用媒體平臺和豐富的科學資源優(yōu)勢，與中小學校聯(lián)合組織開展科技節(jié)、科技周、科普日、紅領巾科技小社團、專家學者進校園等活動，向同學們普及節(jié)約資源、保護環(huán)境、防災應急、身心健康等知識，加強珍愛生命、遠離毒品和崇尚科學文明、反對愚昧迷信的宣傳教育；通過舉辦身邊小發(fā)明、機器人比賽等活動，激發(fā)青少年學習和應用科學技術的興趣，讓他們變被動學習為主動探索，培養(yǎng)青少年愛科學、學科學、用科學的良好習慣，促進青少年樹立科學思想、增強科學精神。少年強則中國強，不斷提高青少年的科學素養(yǎng)，可以為我國公民科學素養(yǎng)提升打下堅實基礎。

如山西科技傳媒集團、山西省科普作家協(xié)會等單位從2017年底開始舉辦的山西首屆青少年科普征文大賽，通過進校園開展科普作文培訓等宣講活動，吸引全省2 000余名中小學生報名參賽，對全省青少年來說，是一次效果良好的科普教育實踐。

2.2 推動農民科學素質廣泛提升

與城鎮(zhèn)居民、領導干部和公務員等人群相比，占全國總人口70%的廣大農民朋友因受教育程度低、視野狹窄、獲取科技信息渠道單一等因素，科學文化知識比較匱乏，科學素養(yǎng)亟待提升。

科技記者要帶著深厚的感情關注農民群體，要借助文化科技衛(wèi)生“三下鄉(xiāng)”、科普日、科技周、世界糧食日、健康中國行、千鄉(xiāng)萬村環(huán)?？破招袆拥然顒悠鯔C，大力普及綠色發(fā)展、安全健康、耕地保護、防災減災、綠色殯葬等科技知識和觀念，傳播科學理念，反對封建迷信，幫助農民朋友養(yǎng)成科學健康文明的生產生活方式；要經常深入田間地頭，了解農民朋友對科學知識的迫切需要，寫出帶著泥土芬芳、通俗易懂的科普文章，激發(fā)廣大農民學科學、講科學、用科學的積極性、創(chuàng)造性，引導全社會共同關注農村科普工作，助力社會主義新農村建設。

如山西省科協(xié)、山西科技出版?zhèn)髅郊瘓F組織的專家與媒體面對面等活動，曾多次深入農業(yè)高校、縣區(qū)等地，舉辦農藥、化肥、種子、地膜、農機惠農活動。通過媒體廣泛宣傳，農民朋友可以選購到質優(yōu)價低的農資產品，享受到農業(yè)專家的免費技術指導，還能享受到國家的強農惠農政策。

此外，科技記者還應承擔起推動城鎮(zhèn)勞動者等群體科學素質提升的重任，積極推動我國公民科學素質水平整體提升。

3 互聯(lián)網時代科技記者應如何提升專業(yè)素養(yǎng)

習近平總書記在黨的新聞輿論工作座談會上強調，要堅持正確方向創(chuàng)新方法手段，提高新聞輿論傳播力、引導力。必須創(chuàng)新理念、內容、體裁、形式、方法、手段、業(yè)態(tài)、體制、機制，增強針對性和實效性。要適應分眾化、差異化傳播趨勢，加快構建輿論引導新格局。要推動融合發(fā)展，主動借助新媒體傳播優(yōu)勢。要抓住時機、把握節(jié)奏、講究策略，從時度效著力，體現時度效要求。習近平強調，媒體競爭關鍵是人才競爭，媒體優(yōu)勢核心是人才優(yōu)勢。要提高業(yè)務能力，勤學習、多鍛煉，努力成為全媒型、專家型人才。

習近平總書記的要求內涵豐富，高屋建瓴又切中要害，嚴厲深刻又語重心長，非常適用于互聯(lián)網時代的科技記者?？萍加浾咭袚疬@個職責和使命，必須把政治方向擺在第一位，牢牢堅持黨性原則，牢牢堅持馬克思主義新聞觀，牢牢堅持正確輿論導向，不斷加強自身學習，促進能力提升。

3.1 加強學習，提升自我能力

要想在互聯(lián)網時代明辨是非、響亮發(fā)聲，科技記者自己必須夯實本領，不斷學習了解新的科技知識充實自己，加強知識儲備。不少科技記者在從事新聞工作之前接受的是文科知識的學習，對于自然科學知識比較陌生。如果不加強科技知識的吸收，對于一些偽科學知識難辨真?zhèn)?，在編輯選稿、寫稿過程中很可能以訛傳訛，怎么可能舉起科技的大旗正本清源、以正視聽呢？

科技記者可以通過各種渠道提升專業(yè)素養(yǎng)，如閱讀專業(yè)科技期刊、瀏覽科技網站、參加科技講座等。山西省科協(xié)不定期舉辦“專家與媒體面對面”活動，邀請醫(yī)學、農業(yè)等方面的專家學者，針對一些熱點問題為公眾答疑解惑。科技記者在系列“專家與媒體面對面”活動中，接觸到很多前沿的科技知識，提升了自我專業(yè)素養(yǎng)，并通過自己所在媒體平臺的廣泛傳播，讓公眾也學習到相關的科技知識。山西省科協(xié)健康365熱線、科普大篷車等資源也是科技記者提升自我素養(yǎng)的良好平臺。

3.2 創(chuàng)新方式，主動積極發(fā)聲

有效擴大科普的受眾面，對科技記者來說是一項艱巨的任務。在互聯(lián)網時代，繃起臉講道理已經不被人們所樂見，科技記者應通過通俗易懂的方式，在內容、體裁、形式、方法、手段等方面創(chuàng)新，生產出有思想、有溫度、有品質的新聞作品。

除了傳統(tǒng)的文字傳播，科學知識的普及還可以通過圖表、圖片、視頻、漫畫、H5、網絡直播等多種形式，借助網站、報紙、微信、微博等多個平臺，可以講故事，可以打比方，可以打快板，可以玩抖音……總之要抓住時機、把握節(jié)奏、講究策略，揭開謠言的畫皮，讓偽科學無所遁形、潰不成軍，讓科技知識家喻戶曉、深入人心。

如有人在微信朋友圈謠傳某地孕婦剖宮產時被偷腎，如果科技知識普及程度高的話，公眾會知曉腎移植的供體和受體匹配性檢查所花費的時間、手術操作和設備等都有特別專業(yè)的要求，不會相信這樣的荒誕謠言。由此可見，科技記者通過不懈努力提高全民科學素養(yǎng)任重道遠。

3.3 打組合拳 借力權威部門

科技記者要響亮發(fā)聲，還可向權威部門借力。如粉碎食品安全謠言時，可借助食藥監(jiān)局或高校、科研機構專家學者出面，搭建平臺，加強互動，及時傳播準確的食品安全知識與信息。要消除公眾對疾病傳染、疫情防控等方面的恐慌，可以邀請衛(wèi)生部門、醫(yī)院相關科室的醫(yī)護人員答疑解惑。

舉辦此類活動時，要盡可能加強與公眾的互動性。如可以在媒體上開辟專欄、專題，舉辦訪談、直播、連線等活動，廣泛收集大家的問題，可以填補信息真空地帶，有針對性地幫助公眾解決難題，把謠言消除在萌芽狀態(tài)?？萍加浾咴诖丝梢猿洚敇蛄汉图~帶，推動科學技術的傳播與普及。

4 結論

正確的政治方向是黨的新聞輿論工作的燈塔?；ヂ?lián)網技術日新月異，向媒體行業(yè)提出了更多新的要求，面對諸多挑戰(zhàn)，科技記者要擔負起新聞輿論工作的職責和使命，必須把堅持正確政治方向放在首位。

在堅守正確政治方向的同時，新聞記者要與時俱進地學習，提升專業(yè)科學素養(yǎng)，培養(yǎng)敏銳的洞察力，增強傳播科學的能力；創(chuàng)新傳播方式和形式，努力弘揚科學精神、普及科學知識，推動全民科學素養(yǎng)的提升。