楊 昀

（河南牧業(yè)經濟學院，鄭州 450000）

一般的地方性高校，尤其是近年由?？粕駷楸究频牡胤叫愿咝５默F狀是怎樣的呢？筆者對幾所升本院校進行了問卷調查，調查結果如下。

一、學校對傳統(tǒng)文化教育重視不夠

調查顯示，受訪者獲取中華傳統(tǒng)文化相關知識的途徑，有55.5%的受訪者認為是通過閱讀書籍獲取的；有15.5%是通過日常生活的熏染而獲取的；有10%是通過各種媒體獲取的；有8%是通過參加各種活動獲取的；僅有11%認為是通過課堂教學獲取的。從以上統(tǒng)計數據可見，大學生獲取傳統(tǒng)文化相關知識的途徑是多樣的，但本應作為中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化傳播主陣地的課堂教學卻顯不足，甚至可以說沒能起到應有的作用；占比最低的是通過各種活動獲取傳統(tǒng)文化相關知識，僅有8%，可見學校在開展校園文化活動中對傳統(tǒng)文化重視不夠，沒能把中國傳統(tǒng)文化的教育融入到校園文化建設。上述調查說明學校對中國傳統(tǒng)文化的教育雖有所關注，但重視程度不夠。

二、大學生對中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的當代價值認識不足

調查顯示，受訪者“熱愛” 中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的占比有16%， “喜愛”的有21%，不喜愛的有14%，說不清的竟有49%。“熱愛”“喜愛”的原因多是有趣或好玩，不喜愛的原因集中在看不懂或不理解，可見對大學生開展中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育是多么必須和緊迫。

在“中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化對大學生的價值和作用”的調查中發(fā)現，大學生對中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的價值和作用認識不足，急需加強。

在“如何看待全球化與中國傳統(tǒng)文化的關系”的調查中，認為全球化和中國傳統(tǒng)文化的關系是相互促進的受訪者占比為76%，認為中國傳統(tǒng)文化會妨礙全球化的占比為13%，認為全球化會促使中國傳統(tǒng)文化衰落的占比為11%?？梢?，大學生對全球化與中國傳統(tǒng)文化的認識還是較為清醒的，但也存在著認知的誤區(qū)，全球化背景下中國傳統(tǒng)文化與世界各國文化的融合需要深入研究與探討，才能促進中國傳統(tǒng)文化更好地走向世界。

三、大學生對優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的掌握程度普遍較低

在“大學生課外閱讀中國傳統(tǒng)文化經典”的調查中，因感興趣而課外主動閱讀中國傳統(tǒng)文化經典的為12.5%，因考試需要而課外被動閱讀經典的為74.5%，課外沒有閱讀過經典的為13%。可見，大學生對中國傳統(tǒng)文化經典學習掌握多數限于語文課堂教學，主動學習掌握中國傳統(tǒng)文化經典的只占極少數，課外沒有閱讀過經典的占比竟有13%，這足以說明大學生對傳統(tǒng)文化經典的學習掌握普遍較差，提升大學生對我國傳統(tǒng)文化經典的學習掌握已刻不容緩。

在“大學生具備的才藝或特長”的調查中，發(fā)現大學生或多或少具備一定的才藝或特長，但仍需加強和提高，尤其是我國傳統(tǒng)才藝的培養(yǎng)，如書法、國畫、武術、剪紙、茶藝等。

四、加強升本院校傳統(tǒng)文化教育的建議

（一）從學校層面應采取以下措施

完善中國傳統(tǒng)文化教育教學的體系。學校領導首先要重視，從體制制度層面為中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的教育教學提供保障，學校相關職能部門如宣傳部、團委、工會等要與相關教學部門密切合作，充分調動校內外的資源，形成傳承和弘揚中國傳統(tǒng)文化的有效機制。

教學部門要整合校內資源，設立專門的研究機構，站在全球化的角度，從內涵、形式、方法等方面深入研究和探討應該如何傳承和弘揚中國傳統(tǒng)文化。要整合現有的相關課程資源，使其更加科學、系統(tǒng)、全面、實用。要重視師資隊伍建設，努力培養(yǎng)一批在傳統(tǒng)文化教育教學方面受學生敬仰、具有較高傳統(tǒng)文化素養(yǎng)、在社會上有一定影響力的教師。要重視校園文化建設，在校園文化建設中融入中國傳統(tǒng)文化的因素，鼓勵開展具有傳統(tǒng)文化特色的學生社團活動，第二課堂活動，建設具有傳統(tǒng)文化特色的校園環(huán)境文化、樓道教室文化、寢室文化等，使整個校園浸潤在中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的氛圍中。

（二）從學生層面采取以下措施

加強自我教育，提高民族文化的自覺意識。蘇.霍姆林斯基：“真正的教育是自我教育。”當代大學生要樹立民族文化的自信心，要有充分的文化自覺，要深刻體認我國傳統(tǒng)文化的價值和意義，要有對我國傳統(tǒng)文化的自知之明，不能妄自菲薄，更不能陷入歷史虛無主義的泥潭，要對我國傳統(tǒng)文化進行歷史性和社會性的思考。

要端正學習傳統(tǒng)文化的態(tài)度。習主席指出，“中國傳統(tǒng)文化博大精深，學習和掌握其中的各種思想精華，對樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀很有益處”。我們要牢記習主席的教導，懷有一顆對我國傳統(tǒng)文化的敬畏之心，謙卑之心，兼收并蓄，用前人的智慧指導我們今天的實踐，努力使其與社會主義核心價值觀相結合，在實現偉大中國夢的征程中彰顯自身價值。

要改變學生對學習傳統(tǒng)文化的錯誤認識。通過調查，我們發(fā)現有相當一部分的學生對我國傳統(tǒng)文化的認識有偏頗之處。正是由于對我國傳統(tǒng)文化認識上的不足，使得當代大學生在學習傳統(tǒng)文化時存在著諸多問題，習主席指出，“中國特色社會主義植根于中華文化沃土”，“拋棄傳統(tǒng)、丟掉根本，就等于割斷了自己的精神命脈。博大精深的中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化是我們在世界文化激蕩中站穩(wěn)腳跟的根基”。習主席的教導為我們指明了改變錯誤認識的方向。

要掌握學習中國傳統(tǒng)文化的學習方法。學習中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化要立足于現實，要有全球化的視野，要與社會主義核心價值觀相結合，要與實現中國夢的偉大實踐相結合。大學生在傳承和弘揚中國傳統(tǒng)文化的過程中，要知其然，也要知其所以然，更要落實到行動上，也要吸收當今世界一切先進的文化成果，做到創(chuàng)新性地傳承和發(fā)展。