胥露丹

重慶市墊江縣職業(yè)教育中心 重慶 408300

現(xiàn)階段，在我國中等職業(yè)學(xué)校的語文教學(xué)中，要求相關(guān)教師提高學(xué)生的思想道德修養(yǎng)，完成高素質(zhì)勞動(dòng)者的培養(yǎng)?；谶@樣一個(gè)目標(biāo)，在中職語文教學(xué)中，需要結(jié)合思想政治教育，提高德育水平。陽離子。在中等職業(yè)學(xué)校語文教育中，德育內(nèi)容不夠清晰、系統(tǒng)。這就需要相關(guān)教師對(duì)語文教育中的德育內(nèi)容進(jìn)行挖掘和探索。為了促進(jìn)中職語文教學(xué)與思想政治教育的整合，以及語文課堂教學(xué)中的德育滲透，需要相關(guān)教師運(yùn)用多樣化的教學(xué)方法，有效提升學(xué)生的道德修養(yǎng)。

1 中等職業(yè)學(xué)校語文教學(xué)中德育的必要性分析

在中職語文教學(xué)中，包括口語交際、寫作等環(huán)節(jié)，具有較高的實(shí)踐性。為中職生今后的求職和工作打下更好的基礎(chǔ)。中職語文教學(xué)除了這些功能外，還包括一定程度的德育功能?？梢詽撘颇靥岣邔W(xué)生的道德修養(yǎng)和素質(zhì)。對(duì)于中職學(xué)生來說，因?yàn)檫€處于發(fā)展階段，開展思想政治教育具有十分重要的意義。但是，一味地進(jìn)行直接教育，很容易激發(fā)學(xué)生的逆反心理。而且對(duì)他們沒有全方位的引導(dǎo)，達(dá)不到最好的德育效果。在這種情況下，語文教育與中等職業(yè)學(xué)校思想政治課教學(xué)的有機(jī)結(jié)合，凸顯了德育的作用。語文教學(xué)中的教育。在中等職業(yè)學(xué)校的語文教學(xué)中，有許多類型的教學(xué)內(nèi)容，其中滲透德育。增加思想政治教育的途徑，最大程度地取得德育的效果[1]。

2 加強(qiáng)中職語文德育與思想政治教育的策略

2.1 以中等職業(yè)學(xué)校語文教學(xué)的特點(diǎn)和規(guī)律為媒介滲透德育

實(shí)現(xiàn)語文教學(xué)與思想政治教育的有機(jī)結(jié)合，使德育在語文教學(xué)中深入滲透。中職語文教師需要在德育的基礎(chǔ)上對(duì)語文教材的內(nèi)容進(jìn)行合理的選擇。這樣既能保證語文教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，同時(shí)又能樹立和培養(yǎng)學(xué)生正確的信念。對(duì)于中職語文教育而言，由于其具有較強(qiáng)的交流性和社會(huì)性，中職語文教師在進(jìn)行德育設(shè)計(jì)時(shí)，應(yīng)注重對(duì)文本內(nèi)容的控制。人物，可將語文教材中的詞句作為主要依據(jù)，將其拓展為德育內(nèi)涵的體現(xiàn)。例如，在教師的談話的教學(xué)中。我們可以利用文章中的相關(guān)內(nèi)容來傳達(dá)和強(qiáng)調(diào)任何人都可以成為自己的老師。我們應(yīng)該虛心向別人學(xué)習(xí)。培養(yǎng)學(xué)生謙虛好學(xué)的品格。這樣的方式不僅可以完成漢語相關(guān)內(nèi)容的學(xué)習(xí)，也潛移默化地實(shí)現(xiàn)了對(duì)中職學(xué)生的思想道德教育。

2.2 中職語文作文教學(xué)中的德育整合

對(duì)于中職語文教學(xué)來說，作文是一個(gè)非常重要的環(huán)節(jié)，需要教師抓住重點(diǎn)。同時(shí)，運(yùn)用語文作文教學(xué)，可以將思想政治教育有機(jī)整合。提升德育工作水平。在學(xué)生的作文中，能體現(xiàn)出學(xué)生最真實(shí)的思想認(rèn)識(shí)。中等職業(yè)學(xué)校語文教師利用學(xué)生檔案，可以清楚地了解學(xué)生的思想覺悟和道德修養(yǎng)。中等職業(yè)學(xué)校語文教師應(yīng)及時(shí)更新和完善學(xué)生德育體系。使他們樹立更加完善、成熟、正確的人生觀、價(jià)值觀和世界觀。在實(shí)踐教學(xué)中，教師可以為學(xué)生提供思想健康的材料，組織學(xué)生寫作。

2.3 用作者的生平簡(jiǎn)介滲透德育教學(xué)

在道德教育中，運(yùn)用榜樣的力量，可以進(jìn)一步提高教育的質(zhì)量和效果?；谶@種情況，通過對(duì)人物生活的介紹和闡釋，完成中等職業(yè)學(xué)校的思想政治教育。在中等職業(yè)學(xué)校語文教學(xué)中，我們也可以充分利用這一點(diǎn)，實(shí)現(xiàn)與思想政治教育的融合，完成德育的滲透。中等職業(yè)學(xué)校語文課堂教學(xué)中的教育。通過對(duì)人物生活的研究和理解，中職學(xué)生的價(jià)值體系和思想觀念也會(huì)受到影響而發(fā)生變化。比如在中職語文教學(xué)中，包括魯迅文章的教學(xué)。老師可以結(jié)合相應(yīng)的文章，以及魯迅的生平。使學(xué)生對(duì)作者在文章中所反映的思想感情作更深入的分析。并強(qiáng)調(diào)魯迅強(qiáng)烈的愛國主義精神。這樣既提高了中職語文教學(xué)的效果，又實(shí)現(xiàn)了對(duì)學(xué)生的德育教育[2-3]。

2.4 運(yùn)用多樣化語文教學(xué)方法進(jìn)行德育教育

在中職語文教學(xué)中，為了適應(yīng)新時(shí)代對(duì)中職語文教學(xué)的要求，教師逐漸用多種教學(xué)方法來代替?zhèn)鹘y(tǒng)的教學(xué)方法。在此基礎(chǔ)上，相關(guān)教師可以在中學(xué)語文教學(xué)中完成語文教育與思想政治教育的整合。以多樣化的語文教學(xué)方法為基礎(chǔ)，增強(qiáng)德育教育的效果。例如，在教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生閱讀《診斷書》這篇中職語文文章。教師可以利用情境設(shè)置的組合，問題提出與小組合作探究教學(xué)建立當(dāng)你在實(shí)際企業(yè)工作環(huán)境中的情境后。完成相應(yīng)的知識(shí)教學(xué)。結(jié)合自己的職業(yè)想法，如何努力工作，享受未來的職業(yè)？小組交流后讓學(xué)生獨(dú)立思考，最后在課堂上分享。在課堂分享中，教師可以結(jié)合語文教學(xué)的內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)敬業(yè)、職業(yè)道德的理念。不僅完成了相關(guān)知識(shí)點(diǎn)的教學(xué)，同時(shí)也實(shí)現(xiàn)了中職學(xué)生的德育教學(xué)。

3 結(jié)語

綜上所述，在中職語文教學(xué)中，把思想政治教育與提高德育水平結(jié)合起來，具有十分重要的意義。以中等職業(yè)學(xué)校語文教學(xué)的特點(diǎn)和規(guī)律為媒介，中職語文作文教學(xué)中的德育整合。運(yùn)用作者生平簡(jiǎn)介滲透德育教育。運(yùn)用多樣化的語文教學(xué)方法進(jìn)行德育教育，實(shí)現(xiàn)了中職語文教育與思想政治教育的有機(jī)融合。中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生的思想道德修養(yǎng)有了新的提高。促進(jìn)學(xué)生形成更加正確的人生觀、價(jià)值觀和世界觀。