尹立輝 黃靖雅 董寧

[摘 要]以長春大學(xué)西校區(qū)為例，依據(jù)景觀生態(tài)學(xué)原理，對校園景觀進行生態(tài)學(xué)分析，結(jié)果表明小樹林、寢室樓、籃球場、足球場都存在一些生態(tài)環(huán)境問題，如植物管護不當(dāng)、道路鋪裝不合理、缺乏整體規(guī)劃等，是導(dǎo)致西校區(qū)生態(tài)質(zhì)量不高的主要原因。為了有效解決這些生態(tài)問題，提出了建設(shè)性的意見和修改方案，應(yīng)加強植物種類的選擇和后期養(yǎng)護管理，同時校園景觀應(yīng)與校園文化互相呼應(yīng)，提升校園文化水平。

[關(guān)鍵詞]長春大學(xué);校園景觀;景觀生態(tài)學(xué)

[中圖分類號]TU984.14 [文獻標(biāo)識碼]A

景觀生態(tài)在傳統(tǒng)上是一個宏觀的范疇。然而，大學(xué)校園作為一個相對隔離的特殊生態(tài)系統(tǒng)，景觀元素較為豐富。校園景觀特色化是校園文化的一部分，也是升華學(xué)校辦學(xué)理念的載體。環(huán)境生態(tài)作為生態(tài)校園研究關(guān)注的主要方向，強調(diào)校園自然環(huán)境和人文環(huán)境的和諧性，因此，植物造景顯得尤為重要，對構(gòu)建突出校園文化、較強的視覺景觀藝術(shù)，為營造特色鮮明和生態(tài)效益良好的校園空間及改善生物群落環(huán)境奠定基礎(chǔ)。本文通過對校區(qū)內(nèi)小樹林、操場、籃球場、中央大路兩側(cè)花帶、寢室樓等區(qū)域的景觀調(diào)查，發(fā)現(xiàn)存在許多問題，并進一步分析提出合理化建議。

1 校區(qū)概況

長春大學(xué)西校區(qū)位于吉林省長春市朝陽區(qū)，年平均氣溫4.8℃，最高溫度39.5℃，最低溫度-39.8℃，日照時間2688小時。四季分明，春季較短，干燥多風(fēng);夏季溫?zé)岫嘤?，炎熱天氣不?秋季氣爽，日夜溫差大;冬季漫長較寒冷。校區(qū)占地面積10萬平方米，其中包含園林學(xué)院、食品科學(xué)與工程學(xué)院、美術(shù)學(xué)院三個學(xué)院。

2 校園景觀生態(tài)學(xué)分析

2.1 小樹林

小樹林位于美術(shù)學(xué)院第一教學(xué)樓前，地形近矩行。其功能集休憩、娛樂、交往和私密性活動于一體。其內(nèi)部環(huán)境由數(shù)條磚道及園林小品和園路旁幾處防腐木石椅構(gòu)成。喬木有樟子松（Pinus sylvestris var. mongolica Litv.）、蒙古櫟（Quercus mongolica Fisch. ex Ledeb）、山杏（Armeniaca sibirica （L.） Lam）、山梨（Pyrus ussuriensis maxim）、沙冷杉（Abies holophylla Maxim.）、山桃稠李（Padus maackii （Rupr.） Kom）、黑樺（Betula dahurica Pall.）、花楸（Sorbus pohuashanensis）、長白落葉松（Larix olgensis Henry）、水曲柳（Fraxinus mandshurica Rupr.）等。灌木有樹錦雞兒（Caragana arborescens Lam.）、連翹（Forsythia suspensa）、胡枝子（Lespedeza bicolor Turcz.）、火炬樹（Rhus Typhina）、接骨木（Sambucus williamsii Hance）、紫丁香（Syringa oblata Lindl.）、小葉女貞（Ligustrum quihoui Carr.）、暴馬丁香（Syringa reticulata （Blume） H. Hara var. amurensis （Rupr.） J. S. Pringle）等。但是草本植物非常單一，幾乎無草花類。通過對主要樹種定量調(diào)查可知，樟子松為該區(qū)域的優(yōu)勢樹種。

從生態(tài)學(xué)角度來講，小樹林中硬質(zhì)鋪裝面積過大，雖然可達性提高但人為擾動破壞了內(nèi)部斑塊生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定。從植物配置的角度，該群落地表綠化不完整。雨后，由于高大樹種冠幅的遮擋使土壤不能及時排水，導(dǎo)致根系積水，對植物生長不利。應(yīng)加強底邊綠化、豐富植物層次、完善生態(tài)系統(tǒng)。

從景觀角度來講，小樹林功能定位準(zhǔn)確。外層由小葉女貞和樟子松緊密包裹，營造了良好的私密性。林內(nèi)路網(wǎng)相互交錯，交通便利，設(shè)有多個園林座椅供人們交往休憩。且植物品種繁多，針闊葉相結(jié)合有利于營造小氣候。但不足之處是缺少色葉樹種不能產(chǎn)生四季景觀。建議增加一些彩葉樹種如金葉榆、紫葉李、雞樹條莢蒾。其次花卉也應(yīng)選擇陰生花卉。另外，外層的樟子松過高使第一教學(xué)樓內(nèi)的光線不足，常年陰冷。這對人居環(huán)境有一定的不利因子，導(dǎo)致資源的浪費。

從植物保護角度看，本次調(diào)查發(fā)現(xiàn)小樹林中部分樹種存在病蟲害，如煤污病（樹錦雞兒）、花葉病（五角楓）、落葉松-楊銹病（楊樹）、黑斑?。t刺玫）、白粉?。ㄗ隙∠悖?。造成這些植物病害的原因是因為本校區(qū)綠化負(fù)責(zé)部門常年疏于對本校區(qū)樹木的栽植養(yǎng)護。且病害大多集中于林地陰暗處，使缺乏光照和水分的植物免疫力下降，導(dǎo)致病害發(fā)生。同時，由于闊葉樹的冠幅較大，使下層陽性針葉樹長勢不良導(dǎo)致病蟲害甚至死亡。校方應(yīng)積極督促綠化相關(guān)部門進行后期養(yǎng)護，并酌情增加綠化項目資金。動員該校區(qū)園林專業(yè)師生在病蟲害課程實習(xí)中對校園病株進行治療、對健康植株疾病進行預(yù)防。

2.2 寢室樓前和籃球場

寢室樓前和籃球場場是師生日?；顒雍蜕畹闹匾獔鏊＿@些地點景觀應(yīng)重點保護和精心營造。但經(jīng)過觀察發(fā)現(xiàn)。2016年在女生寢室樓一側(cè)新移栽的刺槐，經(jīng)過秋冬季的狂風(fēng)吹刮，導(dǎo)致新栽苗木嚴(yán)重傾斜，最后幾乎全部倒地。又如，實驗樓前的檜柏由于多年的風(fēng)吹，導(dǎo)致普遍向東面歪斜。最應(yīng)該引起注意的是籃球場周圍栽植的一圈小黑楊倒伏現(xiàn)象最為嚴(yán)重，甚至有一顆樹干由于蟲害已開裂中空。給同學(xué)們的生活造成了安全隱患。這樣既損失了植物資源又浪費了人力財力。

針對這種現(xiàn)象經(jīng)過調(diào)查發(fā)現(xiàn)刺槐和檜柏同為淺根性樹種，東北地區(qū)常年多風(fēng)，再加上栽植位置不當(dāng)和養(yǎng)護措施不到位勢必會造成以上現(xiàn)象，這種現(xiàn)象使列植的樹木達不到預(yù)期效果，綠化栽植后及時用木架對新苗木進行固定，喬木盡量選用深根性樹種。

2.3 足球場

足球場為西校區(qū)同學(xué)進行體育活動的場地，但足球場上野生雜草群生，有茜草、牛蒡、艾草、堇菜、敗醬、苦菜、飛廉，還陽參、車前、蒲公英、獨行草、加拿大飛蓬、羊蹄酸模等野生草本。野生草坪高矮不一，有礙人們在足球場上運動，且景觀效果不佳。這些草本植物對土地的覆蓋率低導(dǎo)致草地在炎熱的夏季出現(xiàn)開裂的情況，此時適逢學(xué)校軍訓(xùn)，學(xué)生在干旱的土地上練習(xí)軍訓(xùn)動作，造成揚塵。塵土顆粒污染了空氣，嚴(yán)重威脅師生健康也對校園小氣候造成影響。操場上還存在一棟廢棄樓房，由于樓面老化導(dǎo)致表皮掉漆，嚴(yán)重影響操場的立面形象。學(xué)校應(yīng)采用五葉地錦等攀援植物加強對該樓房的垂直綠化，使校園有豐富的立面景觀效果。

2.4 中央大道

該條大路為校園出入口與學(xué)生寢室的必經(jīng)之路，每年初夏至秋末，道路兩側(cè)的翠菊（Callistephus chinensis （L.） Nees），一串紅（Salvia splendens Ker-Gawler），八寶景天（Hylotelephium erythrostictum （Miq.） H. Ohba），波斯菊（Cosmos bipinnata Cav.）等花卉盛開形成花帶。但東北地區(qū)冬季和初春寒冷，一旦進入冬季道路兩側(cè)無景可觀，缺乏季相變化。尤其是路側(cè)的八寶景天缺少養(yǎng)護幾乎枯死。在花卉選擇上雖采用大面積的一二年生花卉景觀效果顯著。但增加了人工成本和購苗費用，造成資金浪費。應(yīng)多選用自播性花壇花卉或可在東北順利越冬的多年生草本，使綠化能達到“一次投入，多年受益”的效果。分配一部分花壇造景資金用于喬木的栽植，為土壤改良和空氣凈化做努力。

3 結(jié)論

校園是學(xué)生學(xué)習(xí)生活的場所，校園的綠化環(huán)境直接關(guān)系到學(xué)生的人居生活質(zhì)量。所以加強西校區(qū)內(nèi)的環(huán)境綠化與美化尤為重要。校園景觀的營造要符合生態(tài)和可持續(xù)發(fā)展的理念。長春大學(xué)西校區(qū)在綠化工作中應(yīng)重點關(guān)注樹種的選擇和后期的養(yǎng)護問題。尤其要重視綠化新品種的引進是否符合適地適樹的原則。同時，應(yīng)加強植物在教書育人中的作用體現(xiàn)，注意與校園文化相結(jié)合，適當(dāng)融入公眾場所的科普作用，將以上問題改善不僅可以使校園內(nèi)部小氣候得到改善，還對生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定有良好的效果。

[參考文獻]

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