陸海青

摘? 要：武術(shù)在我國歷史悠久，可以防御對方進攻，也起到了強身健體的作用，在小學(xué)的武術(shù)教學(xué)和管理中，主要起到鍛煉身體的作用，這對于正處在身體成長關(guān)鍵時期的小學(xué)生來說十分重要。然而要想更加充分地發(fā)揮出武術(shù)教學(xué)在小學(xué)中的作用，還需要加強教學(xué)管理，讓學(xué)生產(chǎn)生喜歡武術(shù)的興趣，然后合理地制定教學(xué)策略，把握教學(xué)強度。

關(guān)鍵詞：小學(xué)? 武術(shù)教學(xué)? 管理? 體質(zhì)? 健康水平

中圖分類號：G804? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 文獻標識碼：A? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?文章編號：2095-2813（2019）09（c）-0194-02

武術(shù)是我國傳統(tǒng)文化之一，是眾多小學(xué)生喜愛的運動和項目，部分小學(xué)也開展了武術(shù)教學(xué)，起到了一定的教學(xué)效果，但是在實際的武術(shù)教學(xué)中會由于一些問題導(dǎo)致效果不佳，未能發(fā)揮出鍛煉學(xué)生身體的作用。對此，需要通過調(diào)查研究改進武術(shù)教學(xué)活動，培養(yǎng)小學(xué)生的武術(shù)學(xué)習(xí)興趣，使其愿意參與其中，培養(yǎng)學(xué)生良好的鍛煉習(xí)慣，讓體質(zhì)得到增強?；诖耍疚膶φn題研究的提出背景概述，討論小學(xué)武術(shù)教學(xué)管理現(xiàn)狀，并通過調(diào)查分析和研究如何利用武術(shù)提高學(xué)生體質(zhì)健康水平，希望通過武術(shù)教學(xué)，可以讓學(xué)生身心得到更好的發(fā)展。

1? 問題的提出背景

本文以河南某農(nóng)村小學(xué)為例，全校人數(shù)900人，經(jīng)過近4年的研究分析，學(xué)生一直保持著濃厚的參與熱情。該校以武術(shù)為辦學(xué)特色，為身體素質(zhì)較好、平時好動的學(xué)生提供了接觸武術(shù)的機會。

1.1 武術(shù)在小學(xué)教學(xué)的現(xiàn)狀

武術(shù)是我國傳統(tǒng)文化的重要組成部分，不僅具有鍛煉身體的功能，其本身也是一種文化載體，通過武術(shù)精神可以進行德育、智力和審美教學(xué)，實現(xiàn)學(xué)生的個性化發(fā)展。武術(shù)是中華優(yōu)秀文化的代表，在現(xiàn)代文化中，很多青少年缺乏陽剛之氣，也逐漸確實民族氣節(jié)，而武術(shù)可以讓小學(xué)生綜合素養(yǎng)得到提升，是培養(yǎng)德、智、體、美人才的有效途徑。

武術(shù)活動深受學(xué)生喜愛，不僅可以鍛煉學(xué)生的意志品質(zhì)力，最大的作用在于可以培養(yǎng)學(xué)生身體條件，但是在開展武術(shù)教學(xué)的過程中，該校也發(fā)現(xiàn)了諸多的問題，比如如何引導(dǎo)學(xué)生的武術(shù)興趣、武術(shù)運動對人身體各項指標會產(chǎn)生多大影響。從現(xiàn)狀來看，很對學(xué)生對武術(shù)認識不夠深入，更多的把武術(shù)教學(xué)當(dāng)做游戲課，同時，很多教師在教學(xué)中也沒有明確教學(xué)方向，在教學(xué)環(huán)節(jié)有著隨意性，活動的時間不能得到保證，這樣學(xué)生的興趣會很快消減，導(dǎo)致強身健體的效果大打折扣。因此，如何借助武術(shù)活動使學(xué)生長期、主動參與鍛煉是需要思考的問題，經(jīng)過分析額研究得出：關(guān)鍵在于對學(xué)生引導(dǎo)，在活動中加強管理[1]。

1.2 小學(xué)武術(shù)教學(xué)和管理的意義

為了保證小學(xué)武術(shù)教學(xué)的質(zhì)量，需要廣大教師在實踐中探索并且找出規(guī)律，進而總結(jié)切合學(xué)校實際，滿足學(xué)生發(fā)展的武術(shù)活動管理方法，然后在小學(xué)武術(shù)教學(xué)管理中科學(xué)指導(dǎo)工作，實現(xiàn)管理效率的提升。在科學(xué)的武術(shù)活動管理下，可以實現(xiàn)以下目標：第一，可以強壯學(xué)生的體魄，提升身體機能。第二，提高學(xué)生的體育道德素養(yǎng)，在武術(shù)中感悟習(xí)武之人應(yīng)該具有的品行。第三，可以讓學(xué)生懂得堅持的意義，具有合作精神、自信心，進而健全的人格。第四，可以在武術(shù)中發(fā)揚體育精神，具有去超越自我和戰(zhàn)勝自我的精神[2]。

2? 如何利用武術(shù)提高學(xué)生體質(zhì)健康水平

2.1 研究方法

根據(jù)學(xué)校的實際情況，結(jié)合已有研究實踐，為了分析武術(shù)對學(xué)生體質(zhì)的影響，主要研究方法如下。第一，調(diào)查研究法。分析學(xué)生在武術(shù)鍛煉時的運動情況，發(fā)現(xiàn)問題;分析教師在教學(xué)管理上的新方法;調(diào)查實施管理措施后的學(xué)生狀況。第二，實驗對比法。分析同一學(xué)生在不同年齡段的身體發(fā)育情況，也對比不同學(xué)生在同一年齡段的身體發(fā)展情況，然后分析武術(shù)運動對學(xué)生身體發(fā)展的影響。第三，數(shù)理統(tǒng)計法。通過實驗對比、問卷調(diào)查和教學(xué)檢驗的數(shù)據(jù)，全面掌握學(xué)生利用武術(shù)是否可以起到顯著的鍛煉效果[4]。

2.2 研究內(nèi)容

首先，學(xué)生參與武術(shù)活動的興趣。通過調(diào)查分析可知，學(xué)生對武術(shù)的喜歡人數(shù)在9成左右，不會由于長期參與武術(shù)活動而減弱興趣。很多學(xué)生都會因為武術(shù)教學(xué)中豐富的教學(xué)項目、趣味性的內(nèi)容而產(chǎn)生成功的體驗，這是報紙持久性的重要因素。因此，有效管理是保證學(xué)生愿意其中的重要因素，教師要結(jié)合學(xué)生的年齡特點豐富管理手段。

其次，武術(shù)活動對學(xué)生體質(zhì)的影響。武術(shù)是一種有氧運動，通常學(xué)生會以飽滿的熱情參與到活動中，進而實現(xiàn)身體的健康發(fā)展。根據(jù)《國家學(xué)生體質(zhì)健康標準》，學(xué)生可以發(fā)現(xiàn)近年來學(xué)生體質(zhì)健康水平的優(yōu)秀率穩(wěn)中有升。這說明此校在武術(shù)活動過程中利用有效的管理為豐富學(xué)生鍛煉提供良好的機會，進而實現(xiàn)身體素質(zhì)的提升。

最后，武術(shù)活動對學(xué)生身體素質(zhì)的提高。學(xué)生在長期參與武術(shù)活動后，身體變得更加健康，同時動作速度更快、耐力更好、柔韌性提升、協(xié)調(diào)性也更好，武術(shù)活動作為一項綜合運動，在訓(xùn)練過程中可以對學(xué)生的多個關(guān)節(jié)鍛煉，也會讓學(xué)生在其他運動項目中受益[5]。

2.3 創(chuàng)新武術(shù)活動管理模式

2.3.1 豐富武術(shù)活動項目，提高學(xué)生鍛煉熱情

在開展武術(shù)教學(xué)過程中，要注重趣味性的融入，學(xué)生參加活動的意識會因此提升，因此需要細化武術(shù)活動項目，結(jié)合學(xué)生身體發(fā)展水平以及不同階段，向?qū)W生提出不同的動作要求，讓學(xué)生循序漸進的成長。每個學(xué)生都會得到一張項目表格，然后教師利用大課間、體育課測試，主要記錄內(nèi)容包括達標的時間、次數(shù)，這樣一來，學(xué)生可以掌握自身的鍛煉情況，發(fā)現(xiàn)和其他同學(xué)的差距，形成競爭意識。