曾小梅

(福建省永春縣玉斗中心小學(xué) 福建 永春 362600)

多媒體信息技術(shù)開始不有廣泛應(yīng)用于小學(xué)音樂教學(xué)，這一技術(shù)的應(yīng)用，對于培養(yǎng)學(xué)生的審美藝術(shù)能力和提高學(xué)生對音樂學(xué)習(xí)的積極性效果顯著。教師在教學(xué)中要經(jīng)常通過學(xué)生的實(shí)際情況來進(jìn)行教學(xué)，利用多媒體進(jìn)行學(xué)生的審美教育，這樣可以讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中有自己的想法和見解。學(xué)生在音樂中可以感悟其中包含的內(nèi)容與內(nèi)涵，提高學(xué)生的審美素養(yǎng)。

1.媒體應(yīng)用于小學(xué)音樂教育的功效

應(yīng)用于教學(xué)環(huán)境的多媒體設(shè)備多種多樣,小學(xué)音樂教育多媒體教學(xué)設(shè)備主要應(yīng)用電教黑板和電子白板。將多媒體應(yīng)用于小學(xué)音樂教育具有如下功效:

1.1 化抽象為形象的審美體驗(yàn)功效。有時如果學(xué)生單單欣賞音樂時，可能對音樂的理解不是很深，但是在學(xué)習(xí)中如果通過多媒體進(jìn)行輔助，學(xué)生局可以更好地理解，可以給學(xué)生找一些圖片讓學(xué)生更加直觀地進(jìn)行欣賞，學(xué)生就會從心里接受。

1.2 化枯燥為生動的理論教學(xué)功效。如果單純地進(jìn)行理論教學(xué)，學(xué)生會覺得非常枯燥，但是如果從多媒體的趣味性出發(fā)，將枯燥的理論變成形象地動畫或者小視頻，這樣會增加音樂的趣味性，讓學(xué)生們通過學(xué)習(xí)可以愛上音樂。

1.3 化零為整的知識整合功效。利用多媒體功能可以讓學(xué)生將學(xué)過的知識進(jìn)行整合，將學(xué)生的音樂知識成為一種系統(tǒng)的綜合的知識體系，這是一個幫助學(xué)生整合知識的工具。教師在教學(xué)中可以讓學(xué)生在腦海中形成一種整體的知識框架。

2.媒體教學(xué)設(shè)備在小學(xué)音樂教育教學(xué)過程中運(yùn)用

2.1 音樂欣賞教學(xué)中的多媒體設(shè)備運(yùn)用。小學(xué)欣賞教學(xué)主要通過對音樂作品藝術(shù)美感的體驗(yàn)與感悟，讓學(xué)生逐漸體會音樂中滲透的美感和情感，傳統(tǒng)教學(xué)要讓全體學(xué)生獲得音樂“審美的感通”體驗(yàn)，還存在一定的局限性。多媒體的運(yùn)用，可以通過視覺、聽覺等多種角度讓學(xué)生進(jìn)行欣賞，這對于學(xué)生來說是一個非常好的體驗(yàn)。

如欣賞《林中的鳥聲》時用多媒體實(shí)現(xiàn)樂譜與演奏同步呈現(xiàn)，可以先讓學(xué)生在學(xué)習(xí)之前進(jìn)行情境的創(chuàng)設(shè)，我會利用多媒體讓學(xué)生先聆聽一段優(yōu)美的鳥叫聲，讓學(xué)生想一想聽到這些聲音后自己有什么幻想，學(xué)生就會說這是仿佛在森林中，一些教學(xué)如找到相同或類似樂段;這些學(xué)生就會將自己的想法和大家交流，學(xué)生在欣賞林中的鳥聲時就會提升自己的人文素養(yǎng)，提升自己的價值觀，樹立熱愛自然、保護(hù)自然的意識。

2.2 表現(xiàn)教學(xué)中的多媒體設(shè)備運(yùn)用。表現(xiàn)教學(xué)在音樂審美教育中尤為重要。多媒體教學(xué)設(shè)備的運(yùn)用，可以實(shí)現(xiàn)這一教學(xué)過程豐富性需求，可以調(diào)動學(xué)生的積極性，讓學(xué)生積極表現(xiàn)。我會利用其幫助學(xué)生學(xué)習(xí)樂理知識，學(xué)生可以從其中學(xué)到很多東西，教師要想辦法激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生們進(jìn)行學(xué)習(xí)，同樣,通過多媒體播放設(shè)備實(shí)現(xiàn)聲部獨(dú)立與綜合,可以利用多媒體讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中中清晰地觀察合唱中都包括幾個聲部，各個聲部是如何配合的，讓學(xué)生更深入體會音樂織體的美,感受大型聲樂作品的藝術(shù)魅力。這樣學(xué)生就會從多個角度了解音樂。

2.3 樂理教學(xué)中多媒體設(shè)備的運(yùn)用。樂理教學(xué)是音樂教學(xué)中較為枯燥乏味的部分,因此對教學(xué)也提出了較大的挑戰(zhàn)。多媒體教學(xué)設(shè)備在此環(huán)節(jié)中充分展現(xiàn)了它的優(yōu)勢。我一般都會找一些小動畫讓學(xué)生觀看，讓學(xué)生在玩中就把知識掌握了，學(xué)生在興趣中就可以增加知識，讓學(xué)生在玩中學(xué),在學(xué)中理解和記憶。這樣的教學(xué)方式,能夠讓學(xué)生對教學(xué)內(nèi)容產(chǎn)生較為深刻的記憶，熟練與正確的掌握音樂基礎(chǔ)知識,為學(xué)生更好的理解音樂作品、實(shí)現(xiàn)良好的審美能力打下堅實(shí)的基礎(chǔ)。

2.4 編創(chuàng)教學(xué)中多媒體設(shè)備的運(yùn)用。學(xué)生音樂不僅僅是要讓學(xué)生學(xué)習(xí)課本上的東西，還要讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中進(jìn)行自己創(chuàng)作，在創(chuàng)作中可以提升學(xué)生的想象力，借助多媒體設(shè)備提供的大量信息,學(xué)生一般在創(chuàng)編方面比較頭疼，因?yàn)檫@對于學(xué)生來說是一種挑戰(zhàn)，如在要求將一首簡單的兒童歌曲編創(chuàng)出不同風(fēng)格的教學(xué)環(huán)節(jié)中,教師運(yùn)用多媒體設(shè)備展示創(chuàng)編實(shí)例,讓學(xué)生學(xué)習(xí)他人優(yōu)秀的編曲，給自己靈感，學(xué)生在學(xué)習(xí)了其他優(yōu)秀的作品后就會對自己的音樂得到提升，教師會讓學(xué)生對音樂產(chǎn)生興趣，讓自己的學(xué)生熱愛音樂。

3.結(jié)束語

教師要從自身的教學(xué)情況出發(fā)，提升自己教學(xué)水平，提升教學(xué)手段，促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的提高。這樣才能使自己在音樂的教學(xué)中更加輕松。當(dāng)然，教師要和學(xué)生進(jìn)行相互配合努力，這樣才可以讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中有自己的想法和感想。