傅淑英

(浙江省浦江縣實(shí)驗(yàn)小學(xué) 浙江 浦江 322200)

1.小學(xué)體育教學(xué)目前存在的問題

1.1 小學(xué)體育課堂教學(xué)內(nèi)容單一。目前的小學(xué)體育課程還是保持以前的制度，已經(jīng)不適合當(dāng)代學(xué)生的體育鍛煉需求。小學(xué)生是個(gè)很特殊的年齡階段，小學(xué)生還不足以自己認(rèn)識體育鍛煉的重要性。目前的體育課程依然是很多年前常見的跑步、跳遠(yuǎn)、跳高、體操等傳統(tǒng)項(xiàng)目，枯燥乏味，千篇一律，使學(xué)生沒有學(xué)習(xí)的興趣，導(dǎo)致小學(xué)體育教育的課堂效果不如人愿。

1.2 小學(xué)體育課的課時(shí)較少。受到傳統(tǒng)教育的影響，目前我國的教育事業(yè)太過于偏重文化教育，而體育教育所占的比重太小，體育課的時(shí)間經(jīng)常被其他“主科”占用。同時(shí)，教師在教學(xué)過程中也對體育課很不重視，認(rèn)為體育課可有可無，對學(xué)生的體育鍛煉漠不關(guān)心，對學(xué)生身體素質(zhì)毫不在意，認(rèn)為只要學(xué)習(xí)好主科就夠了，對體育課程不夠重視。

1.3 體育場地受限、教學(xué)器材陳舊。由于當(dāng)前社會(huì)以及教育部門對體育教育的重要性沒有深刻地認(rèn)識，在教育投入方面對體育教育的投入很少。大部分小學(xué)都沒有與學(xué)生人數(shù)相匹配的體育鍛煉場地，而且在體育設(shè)施方面，學(xué)校根本不能給學(xué)生提供科學(xué)合理的體育鍛煉器材，當(dāng)前有很多小學(xué)體育場館內(nèi)的體育器材質(zhì)量很差，有的學(xué)校甚至連體育場館都不開放。因此，這些硬件設(shè)施就制約了學(xué)校體育教育的發(fā)展。

2.改善小學(xué)體育課堂教學(xué)質(zhì)量的必要性

受到傳統(tǒng)教學(xué)觀念的影響，體育教學(xué)并不被學(xué)校和老師重視，還有的學(xué)校雖然有體育課堂，但是在體育課上僅僅是一些跑步、仰臥起坐等簡單的活動(dòng)，認(rèn)為只要學(xué)生動(dòng)起來就是在上體育課，為了改變這種傳統(tǒng)教學(xué)觀念的影響，改善小學(xué)體育課堂教學(xué)質(zhì)量勢在必行。

2.1 能夠促進(jìn)學(xué)生健康成長。小學(xué)時(shí)期正是孩子們的成長時(shí)期，是認(rèn)知能力發(fā)展提高的重要時(shí)期。由于全球化的發(fā)展，體育文化越來越受到各個(gè)國家的重視，我國體育事業(yè)的發(fā)展對體育教育更是提出了更高的要求，小學(xué)生是祖國的未來，民族的希望，他們的健康成長是關(guān)系到民族振興的頭等大事，加強(qiáng)體育鍛煉才能強(qiáng)身，才能健體，有利于學(xué)生心理、生理的健康成長。

2.2 能夠促進(jìn)我國政治、經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。奧運(yùn)會(huì)是每隔4年的世界盛事，可見體育的發(fā)展是一個(gè)國家彰顯國力的一個(gè)重要項(xiàng)目，只有國民有健康的體魄，才能在世界民族之林立于不敗之地，才能代表一個(gè)國家的強(qiáng)盛，“少年強(qiáng)則國強(qiáng)，少年弱則國弱”。因此，小學(xué)體育教育是體育發(fā)展的根基，已經(jīng)深深烙上政治、經(jīng)濟(jì)發(fā)展的烙印，在小學(xué)教育中順利開展體育教學(xué)，不僅有利于學(xué)生的身心健康，對提高整個(gè)民族人民的身體素質(zhì)也起到至關(guān)重要的作用，因此提高小學(xué)體育課堂教學(xué)質(zhì)量非常重要，應(yīng)該從小學(xué)教育就開始抓起。

3.小學(xué)體育教學(xué)創(chuàng)新的幾點(diǎn)建議

3.1 豐富體育教材內(nèi)容?，F(xiàn)階段，我國小學(xué)體育教材基本上都是文字教材的形式，其內(nèi)容不僅比較陳舊，小學(xué)生對此已經(jīng)呈現(xiàn)出不耐煩的學(xué)習(xí)態(tài)度。因此，不妨在文字教材的基礎(chǔ)上進(jìn)一步充實(shí)體育教材的內(nèi)容，豐富教材的形式。例如，制作體育課網(wǎng)絡(luò)教材或者音像教材，實(shí)現(xiàn)教材的多元化，進(jìn)而更好地提升小學(xué)生對體育課堂的學(xué)習(xí)興趣。

3.2 體育教師要認(rèn)真?zhèn)湔n，不斷提升自身素質(zhì)。在傳統(tǒng)的教學(xué)模式當(dāng)中，很多的體育教師都不會(huì)選擇提前備課，基于此情況，體育教師要高度重視課前的籌劃工作，要提前預(yù)想好可能會(huì)在課堂教學(xué)過程中出現(xiàn)的問題，以便在課堂教學(xué)中出現(xiàn)問題時(shí)，能夠及時(shí)應(yīng)對。體育教師應(yīng)當(dāng)養(yǎng)成時(shí)刻反思的習(xí)慣，每一次上完體育課，都要對此次課堂教學(xué)做出深刻的反思，認(rèn)清自己的優(yōu)缺點(diǎn)，不斷豐富和完善教學(xué)過程。

3.3 運(yùn)用師生合作的教學(xué)方式，提高小學(xué)生參與課堂的積極主動(dòng)性。體育教師可以運(yùn)用自主合作的教學(xué)方法，給予小學(xué)生更多的自由學(xué)習(xí)與活動(dòng)的空間，全面提高小學(xué)生參加體育活動(dòng)的積極主動(dòng)性。體育教師要深入小學(xué)生群體當(dāng)中，與小學(xué)生多交流，多溝通，了解小學(xué)生的真實(shí)想法，確保自己所制定出的教學(xué)策略能夠恰好符合小學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。體育教師必須要將體育理論教學(xué)和實(shí)踐教學(xué)緊密結(jié)合在一起，通過多種途徑來促進(jìn)自主合作教學(xué)模式的順利開展。

結(jié)語

總之，創(chuàng)新小學(xué)體育的教學(xué)方法，要本著改善學(xué)生身體健康，促進(jìn)學(xué)生健康成長的原則，體育教學(xué)要與其他課程相輔相成，要以促進(jìn)學(xué)生德育、體育的全面發(fā)展為宗旨，老師要善于在體育教學(xué)課堂上創(chuàng)新，吸引學(xué)生融入課堂，喜歡課堂，才能從根本上調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，為學(xué)生學(xué)好其他課程提供幫助，才能真正發(fā)揮小學(xué)體育課堂的作用。