雷 蕾

(河北省邯鄲市邯山區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué) 河北 邯鄲 056001)

1.課外閱讀對于小學(xué)英語知識(shí)學(xué)習(xí)的重要意義

英語作為小學(xué)教育中最為重要的一個(gè)學(xué)科，它對于學(xué)生的成長有著重要的影響作用，因此必須加強(qiáng)對于英語課堂教學(xué)的重視程度。與此同時(shí)，英語作為一門語言，它同樣也是讓小學(xué)生了解西方文化的重要途徑，因此在小學(xué)英語教學(xué)的過程之中引入課外閱讀不僅僅能夠提高學(xué)生對于英語知識(shí)的理解和使用能力，同樣還能夠拓寬學(xué)生的視野，讓學(xué)生能夠了解西方國家的文化和語言，并且還能夠讓學(xué)生形成英語的思維模式，這樣有利于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語知識(shí)的熱情，對于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率和學(xué)習(xí)質(zhì)量都有著重要的意義。另外，在小學(xué)英語課堂教學(xué)的過程之中引入課外閱讀還有利于提高學(xué)生英語詞匯量的提升，并且能夠讓他們能夠很好掌握自己所學(xué)習(xí)的英語單詞的使用，這對于他們未來學(xué)習(xí)英語語法知識(shí)有著積極的促進(jìn)作用，并且有利于讓他們形成英語語法思維，不斷的提高學(xué)生英語知識(shí)的應(yīng)用能力，讓學(xué)生能夠充分的學(xué)習(xí)和掌握英語單詞，這對于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率和學(xué)習(xí)質(zhì)量同樣有著重要的意義。

2.我國小學(xué)英語課外閱讀所面臨的問題以及原因分析

小學(xué)英語課外閱讀教學(xué)對于提升學(xué)生英語水平有著重要的影響作用，因此必須加強(qiáng)對于其的重視程度，但是在實(shí)際課堂教學(xué)的過程之中還存在著一些問題需要我們?nèi)ソ鉀Q和完善，只有這樣才能夠促使英語課堂教學(xué)效率和質(zhì)量的提升。

2.1 重視程度有待加強(qiáng)。在小學(xué)英語課外閱讀教學(xué)的過程之中最為嚴(yán)重的一個(gè)問題就是對于其的重視程度不夠，不能夠認(rèn)識(shí)到課外閱讀對于提升英語教學(xué)質(zhì)量的重要意義。在英語課堂教學(xué)的過程之中許許多多的老師對于課外閱讀教學(xué)都有一定程度上的忽視，這就致使學(xué)生缺乏科學(xué)有序的學(xué)習(xí)指導(dǎo)，同樣使學(xué)生自己對于課文閱讀也缺乏重視。其次就是，由于教師缺乏對于英語課外閱讀的重視，所以導(dǎo)致學(xué)生在進(jìn)行英語課外閱讀的過程之中所積累的問題越來越多，并且不能夠及時(shí)得到解決，這樣很容易使學(xué)生喪失學(xué)習(xí)英語的熱情，嚴(yán)重影響英語課堂教學(xué)的效率和質(zhì)量。

2.2 課外閱讀材料缺乏，適應(yīng)性差。由于小學(xué)英語教學(xué)更多的是側(cè)重于英語發(fā)音和單詞的學(xué)習(xí)，因此能夠適應(yīng)小學(xué)生進(jìn)行課外閱讀的教學(xué)材料就特別的少，大部分英語課外閱讀材料都不適合小學(xué)生的使用，因此這也是導(dǎo)致小學(xué)英語課外閱讀教學(xué)質(zhì)量不理想的一個(gè)重要的原因。其次就是，在對于小學(xué)英語課外閱讀材料的選擇上，許許多多的老師和家長都是按照自己的想法來，這就導(dǎo)致所選的英語課外閱讀材料不能夠適合小學(xué)生的使用，嚴(yán)重影響學(xué)習(xí)效率，甚至還會(huì)使小學(xué)生產(chǎn)生厭學(xué)的情緒，更加不利于英語知識(shí)的學(xué)習(xí)。

3.提高我國小學(xué)英語課外閱讀教學(xué)水平和質(zhì)量的方法和措施

3.1 加強(qiáng)重視程度，開展課外閱讀活動(dòng)。教師在平常的英語課堂教學(xué)的過程之中要加強(qiáng)對于課外閱讀教學(xué)的重視程度，多舉辦一些課外閱讀的交流活動(dòng)，這樣有利于學(xué)生學(xué)習(xí)和掌握英語知識(shí)，對于學(xué)生未來的成長有著重要的意義。與此同時(shí)，教師還要給予學(xué)生一定的指導(dǎo)，教師可以給小學(xué)生指定一些閱讀書目，幫助小學(xué)生建立起課外閱讀的意識(shí)。

3.2 增加課外閱讀材料，豐富教學(xué)資源。在小學(xué)英語課外閱讀教學(xué)的過程之中要不斷的拓展閱讀材料，從而不斷的豐富教學(xué)資源，讓學(xué)生能夠不斷的提升自己的英語綜合素質(zhì)。首先，教師要對于全班同學(xué)的英語學(xué)習(xí)水平和興趣愛好有一個(gè)深入的了解，從小學(xué)生現(xiàn)階段的英語水平出發(fā)，進(jìn)行適當(dāng)?shù)奶嵘?，小學(xué)生在課外閱讀中不斷提升自己的英語水平，而不是在原地踏步。另外，教師還要根據(jù)不同學(xué)生的性格特點(diǎn)和興趣愛好來推薦一些課外閱讀材料，這樣有利于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語知識(shí)的熱情，從而達(dá)到事半功倍的效果。

3.3 注重閱讀成果的鞏固。教師在英語課堂教學(xué)的過程之中還要注重學(xué)生閱讀成果的鞏固，只有這樣才能夠不斷的提高學(xué)生的英語綜合素質(zhì)。課外閱讀不能夠只是單純的讓學(xué)生進(jìn)行閱讀，而是通過閱讀來提升學(xué)生的能力，因此要培養(yǎng)學(xué)生對于閱讀精華內(nèi)容的摘抄，并且提醒他們進(jìn)行鞏固復(fù)習(xí)，可以通過手抄報(bào)的形式來進(jìn)行，這樣才能夠保證閱讀的效果，從而提升學(xué)生的英語綜合素質(zhì)。