王 春

(江蘇省沭陽(yáng)縣桑墟中心小學(xué) 江蘇 沭陽(yáng) 223600)

數(shù)學(xué)是一門抽象性很強(qiáng)的知識(shí)，小學(xué)生學(xué)習(xí)的時(shí)候難免會(huì)感覺到學(xué)習(xí)的難度，課堂氣氛也不會(huì)很活躍。這都會(huì)影響小學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的質(zhì)量。那么怎么才能更好地提高學(xué)生學(xué)習(xí)的質(zhì)量，是教育工作者目前研究的重點(diǎn)。

1.構(gòu)建和諧師生關(guān)系

構(gòu)建和諧師生關(guān)系時(shí)應(yīng)以平等、尊重和理解為基本原則，教師不能再像以往那樣以課堂‘主宰者’的身份自居，應(yīng)努力打造以學(xué)生為核心、教師為課堂引導(dǎo)者組織者以及學(xué)生學(xué)習(xí)協(xié)作者的全新數(shù)學(xué)課堂教學(xué)模式，并應(yīng)給予學(xué)生足夠的自主學(xué)習(xí)、探究和討論的時(shí)間，讓學(xué)生在課堂中充分發(fā)揮自己對(duì)問(wèn)題和知識(shí)的理解，使學(xué)生真正成為數(shù)學(xué)課堂學(xué)習(xí)的主導(dǎo)者。并且教師也應(yīng)在課堂中對(duì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和探討過(guò)程中產(chǎn)生的疑問(wèn)給予及時(shí)的引導(dǎo)和點(diǎn)撥，主動(dòng)與學(xué)生接近，以真誠(chéng)和藹的態(tài)度與學(xué)生展開互動(dòng)和交流，讓學(xué)生體會(huì)到教師對(duì)自身的重視和關(guān)心，從而讓學(xué)生放下‘戒心’大膽的與教師進(jìn)行互動(dòng)，只有這樣才能構(gòu)建起良好的師生關(guān)系，從而切實(shí)促進(jìn)小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)質(zhì)量的提高。

2.巧妙運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)

巧妙運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，我們可以看到現(xiàn)在的小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)基本上就是教師運(yùn)用一張嘴和一根粉筆進(jìn)行教學(xué)，這樣的課堂對(duì)學(xué)生而言是比較沉悶的，也很難激發(fā)他們的創(chuàng)造思維，比如，教師想給學(xué)生講一道幾何題，也是在黑板上畫圖，作輔助線，這樣的教學(xué)方式其實(shí)很不直觀．試想一下，如果教師在講解一道幾何題目時(shí)，運(yùn)用信息技術(shù)把這個(gè)幾何體畫出來(lái)，所有的輔助線也能夠直接展示出來(lái)，這樣對(duì)學(xué)生而言才是更清晰的，更容易理解的．信息技術(shù)教學(xué)有一個(gè)很大的優(yōu)點(diǎn)，就是它能夠和學(xué)生有更多的交流，我們可以看到，很多小學(xué)教師為了檢測(cè)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的掌握情況，就會(huì)給學(xué)生出一些試題，學(xué)生先自己做試題，然后教師對(duì)一些錯(cuò)誤率比較高的試題進(jìn)行講解，這樣學(xué)生對(duì)知識(shí)的記憶并不牢固，很多錯(cuò)題他們也會(huì)一錯(cuò)再錯(cuò)．如果是讓學(xué)生運(yùn)用信息技術(shù)來(lái)做題，當(dāng)學(xué)生做對(duì)了這道題目的時(shí)候，會(huì)有一些激勵(lì)的圖片或是聲音，如“Good!”當(dāng)學(xué)生做錯(cuò)之后也會(huì)有及時(shí)的講解，這樣能夠幫助學(xué)生明確自己在知識(shí)點(diǎn)上的困惑，也能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，而且學(xué)生都是在網(wǎng)上做題，也便于教師對(duì)每道題的正確率和錯(cuò)誤率進(jìn)行總結(jié)，這樣的教學(xué)更有針對(duì)性，也能夠提升學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。

3.生活化教學(xué)

小學(xué)數(shù)學(xué)與生活存在著密不可分的關(guān)聯(lián)。生活是數(shù)學(xué)探究的一個(gè)大課堂，借助數(shù)學(xué)進(jìn)行生活中問(wèn)題的解決，這也是激發(fā)小學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣的一個(gè)關(guān)鍵。社會(huì)的發(fā)展對(duì)于人才需求的標(biāo)準(zhǔn)也在發(fā)生著改變，能力優(yōu)先成為一種常態(tài)，小學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)過(guò)程中融入生活化教學(xué)模式，能夠讓學(xué)生脫離過(guò)去填鴨式的教學(xué)狀態(tài)，激發(fā)學(xué)生的積極性，拓寬學(xué)生的問(wèn)題思考思維，激發(fā)學(xué)生的無(wú)限創(chuàng)造力與想象力，借助生活的實(shí)際來(lái)提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生能夠更好地發(fā)展。

4.精心設(shè)計(jì)課堂提問(wèn)

課堂提問(wèn)不僅要講究科學(xué)性，而且要講究藝術(shù)性。精問(wèn)是指教師注重提問(wèn)科學(xué)性和藝術(shù)性的結(jié)合，精心設(shè)計(jì)和提煉一些富有啟發(fā)性、情感性、變通性、挑戰(zhàn)性、富有價(jià)值的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生的思考方向，擴(kuò)大思考范圍，提高思考層次。沒有思考價(jià)值的“淺問(wèn)題”不提，問(wèn)題太淺，表面上學(xué)生對(duì)答如流，實(shí)際上起不到應(yīng)有的作用；同樣，若是問(wèn)題過(guò)難，超出了學(xué)生的“最近發(fā)展區(qū)”，學(xué)生望“問(wèn)”興嘆，也是不能達(dá)到目的的。課堂提問(wèn)既是一門科學(xué)，更是一門藝術(shù)。課堂環(huán)境的隨時(shí)變化，使實(shí)際的課堂提問(wèn)活動(dòng)表現(xiàn)出更多的獨(dú)特性和靈敏性。首先，在教學(xué)結(jié)構(gòu)組織上要盡量創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，用圖片、視頻、故事等，這樣可以調(diào)動(dòng)學(xué)生的多種感官，減少教師語(yǔ)言的敘述，教師在關(guān)鍵時(shí)刻提出問(wèn)題，上引下聯(lián)，言簡(jiǎn)意賅，有助于引起學(xué)生的注意，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。其次，教師在教學(xué)過(guò)程中要盡量少說(shuō)、不說(shuō)，把學(xué)習(xí)的舞臺(tái)還給學(xué)生，給學(xué)生足夠的時(shí)間去自主學(xué)習(xí)，去思考問(wèn)題。當(dāng)然，教師也不是不說(shuō)，而是導(dǎo)在關(guān)鍵處。第三，在教學(xué)鞏固運(yùn)用環(huán)節(jié)中，教師的語(yǔ)言體現(xiàn)在對(duì)知識(shí)和學(xué)法的總結(jié)上，讓學(xué)生收獲、運(yùn)用學(xué)習(xí)方法。只有這樣，才能使課堂變得更為簡(jiǎn)潔、清晰、流暢、凝練、深刻，才能實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)的高效化和有效性。

5.及時(shí)表?yè)P(yáng)

及時(shí)表?yè)P(yáng)對(duì)于高效課堂的建立舉足輕重。老師的表?yè)P(yáng)不僅能夠調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，還能夠建立學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心，這對(duì)整個(gè)的教學(xué)活動(dòng)有很大的幫助，它是打造高效課堂的有效策略之一。對(duì)每一個(gè)小學(xué)生來(lái)講，每個(gè)學(xué)生有每個(gè)學(xué)生的個(gè)性雖然不同，但是對(duì)大部分的學(xué)生都希望得到老師的表?yè)P(yáng)，所以老師要鼓勵(lì)學(xué)生積極參加一些活動(dòng)，并對(duì)表現(xiàn)突出的學(xué)生給予表?yè)P(yáng)，讓學(xué)生在愉快的氛圍中共同進(jìn)步。很多老師都覺得小孩子沒什么心思，罵幾句說(shuō)幾句都不會(huì)放在心上，過(guò)兩天就忘了，覺得小孩貪玩、自控能力差，簡(jiǎn)單的批評(píng)以及講道理才是不管用的方法，這種觀念十分錯(cuò)誤，小學(xué)生的心理尚未健全，性格也沒有完全定型，有的學(xué)生很敏感，老師過(guò)重的批評(píng)會(huì)給學(xué)生的內(nèi)心留下陰影。

總之，在小學(xué)生數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中，教師要從小學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)出發(fā)，制定科學(xué)合理的教學(xué)方法和手段，巧妙的現(xiàn)代信息技術(shù)，將數(shù)學(xué)課堂變?yōu)樯鷦?dòng)、有趣的學(xué)習(xí)場(chǎng)地。通過(guò)生活化教學(xué)，使得數(shù)學(xué)知識(shí)的學(xué)習(xí)變得更加切近生活，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)知識(shí)應(yīng)用能力，精心設(shè)計(jì)課堂提問(wèn)，實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)的高效化和有效性。