鄒秋艷

(廣西來賓市翠屏小學(xué) 廣西 來賓 546100)

1.充分利用多媒體，合理創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

目前信息技術(shù)在課堂教學(xué)中占有越來越大的分量，它增加直觀性，與傳統(tǒng)教學(xué)方式互相補(bǔ)充，互相發(fā)揮自己最大的優(yōu)勢，這樣就可以使得小學(xué)數(shù)學(xué)課堂煥發(fā)出更多的生機(jī)。例如，在上年月日時(shí)，我利用多媒體導(dǎo)入情景，揭示課題：(1)觀看太陽地球月球運(yùn)動(dòng)的視頻。(2)從視頻中我們可以知道，地球繞太陽公轉(zhuǎn)一周就是一年；月亮繞地球公轉(zhuǎn)一周就是一個(gè)月；地球自轉(zhuǎn)一周就是一日。(3)揭示課題：今天我們就來進(jìn)一步認(rèn)識年月日。

2.運(yùn)用新事物，挖掘新知識

新事物、新生活，人人都喜歡，在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中更應(yīng)該加入新的事物，更應(yīng)該利用新媒體——平板電腦、云計(jì)算、微視頻……使課堂教學(xué)更加切合時(shí)代的發(fā)展、更高端大氣上檔次。例如，(1)談話：同學(xué)們，年月日和我們以前認(rèn)識的時(shí)分秒一樣，都是常用的時(shí)間單位，時(shí)分秒計(jì)量的是較短的時(shí)間單位，年月日計(jì)量的是較大的時(shí)間單位。(2)對于年、月、日，你們還有哪些了解呢？誰愿意向大家介紹一下？學(xué)生可能會(huì)回答：一年有365天，一個(gè)月30天，一年有12個(gè)月等等。根據(jù)學(xué)生回答，有選擇性、有順序地板書。哇！同學(xué)們了解得可真不少；或者：看來同學(xué)們對年月日還是有點(diǎn)陌生，沒關(guān)系！相信通過今天的學(xué)習(xí)，你會(huì)收獲很多關(guān)于年月日的知識的，引出新課“年月日”。像這種不拘一格的新穎教學(xué)方法，會(huì)讓學(xué)生會(huì)將涉及的知識更牢記于心。使課堂真正成為學(xué)生發(fā)展自我的平臺(tái)和邁向成功的橋梁。

3.游戲人人愛，將游戲融入教學(xué),充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的參與性

只要是學(xué)生都游戲，教師所設(shè)計(jì)的游戲要有所創(chuàng)新才能吸引學(xué)生的注意力。首先，運(yùn)用情景創(chuàng)設(shè)游戲或提問游戲進(jìn)行課堂導(dǎo)入，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和求知欲，更好地集中學(xué)生的注意力，保證學(xué)生盡快進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。

4.靈活跟進(jìn)練習(xí)，講練結(jié)合促消化

在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，當(dāng)學(xué)生對新知探究有所領(lǐng)悟后，教師就要馬上跟進(jìn)變式練習(xí)，讓學(xué)生借助練習(xí)鞏固和運(yùn)用新知，夯實(shí)數(shù)學(xué)基本技能。這種跟進(jìn)練習(xí)并不是機(jī)械化的簡單練習(xí)，而是將“變化”放在第一位，注重引導(dǎo)學(xué)生的靈活思維。比如，我們今天學(xué)習(xí)年月日的知識，小明有兩個(gè)問題不懂想請同學(xué)們幫助他解決。

課件依次出示以下情境圖：(1)小明說：“媽媽說我的生日是元旦的前一天，我是哪天過生日呢？”指名口答。(2)小明說：“奶奶在姑姑家已經(jīng)連續(xù)住了兩個(gè)月，她在姑姑家可能住了多少天呢？”小組討論解決，教師巡視，對有困難小組適當(dāng)提示：奶奶在姑姑家住了哪兩個(gè)月呢？最多多少天？最少多少天？集體反饋。

(二)這批牛奶的生產(chǎn)日期是：2014年2月18日，保質(zhì)期為：六個(gè)月，這批牛奶今年幾月份過期？先介紹保質(zhì)期的含義，指導(dǎo)學(xué)生分析題意，再讓學(xué)生從2月18日往后，按月數(shù)一數(shù)。讓學(xué)生借助正反兩個(gè)方面的計(jì)算，提升了問題解決的靈活性，夯實(shí)了學(xué)生的基本技能。

5.充分利用思維導(dǎo)圖，增強(qiáng)記憶功能

優(yōu)化課堂的教學(xué)效果需要在在活躍的課堂氣氛下組織教學(xué)活動(dòng)，數(shù)學(xué)教師都希望與學(xué)生構(gòu)建起和諧的互動(dòng)關(guān)系，因?yàn)樗季S導(dǎo)圖需要在黑板上進(jìn)行填寫，所以教師就要趁機(jī)和學(xué)生多一些交流，問問學(xué)生想法，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)步，這樣一來，學(xué)生就會(huì)越來越喜歡學(xué)習(xí)，越來越尊重教師。例如，(1)拳頭記憶法：根據(jù)學(xué)生匯報(bào)，用課件出示記憶方法，并讓學(xué)生跟隨課件，邊做邊念：一月大、二月平、三月大、四月小……十一月小、十二月大，鞏固記憶。(2)歌訣記憶法：一三五七八十臘,三十一天永不差。完成之后再由教師進(jìn)行檢查，對學(xué)生給予正確評價(jià)，使每一名學(xué)生都能參與到課堂互動(dòng)中來，一節(jié)高效的數(shù)學(xué)課就這樣順利完成了。

6.巧用提問，設(shè)置難度和精度

數(shù)學(xué)課堂提問不僅要講究科學(xué)性，而且要講究藝術(shù)性。課堂提問既是一門科學(xué)，更是一門藝術(shù)。課堂環(huán)境的隨時(shí)變化，使實(shí)際的課堂提問活動(dòng)表現(xiàn)出更多的獨(dú)特性和靈敏性。首先，在教學(xué)結(jié)構(gòu)組織上要盡量創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，用圖片、視頻、故事等充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的多種感官，減少教師語言的敘述。其次，教師在教學(xué)過程中要盡量少說、不說，把學(xué)習(xí)的舞臺(tái)還給學(xué)生，給學(xué)生足夠的時(shí)間去自主學(xué)習(xí)，去思考問題。第三，在教學(xué)鞏固運(yùn)用環(huán)節(jié)中，教師的語言體現(xiàn)在對知識和學(xué)法的總結(jié)上，讓學(xué)生收獲、運(yùn)用學(xué)習(xí)方法。只有這樣，從根本上形成對課堂提問的正確觀念，精心設(shè)計(jì)課堂提問，并巧妙使用，才能在實(shí)踐中發(fā)揮課堂提問的靈活性與有效性。

7.團(tuán)結(jié)協(xié)作，以小見大

在每次小組活動(dòng)之前，教師要明確提出本次活動(dòng)的內(nèi)容和目標(biāo)，完成任務(wù)的方法等，小組長進(jìn)行合理分工，組織組員有序地開展討論、交流、動(dòng)手操作、探究活動(dòng)。以體現(xiàn)了小組合作學(xué)習(xí)的實(shí)效性。例如，換錢游戲：(1)我指人民幣，你舉起與我相同的人民幣 。(2)我說面值，你舉起起相應(yīng)的面值。(3)我說顏色，你來回答。(4)一張2角可以換( )個(gè)1角 一張5角可以換( )個(gè)1角 小朋友動(dòng)手換一換?；顒?dòng)：(1)拿一件玩具，這件玩具是1元1角，有幾種付錢方法，找出哪種方法最簡單。(2)選四名售貨員，開始下位購買。學(xué)生通過自己的努力，完成學(xué)習(xí)任務(wù)，共同質(zhì)疑，體會(huì)到了自主學(xué)習(xí)獲得集體成功的喜悅。在整個(gè)學(xué)習(xí)的過程中，增強(qiáng)了學(xué)生協(xié)作互助的合作意識。

總之，當(dāng)前小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量以及數(shù)學(xué)思想培養(yǎng)都有待提高，而課程教育必須以要培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)科核心素養(yǎng)為主，小學(xué)生的學(xué)習(xí)能力正處在一個(gè)發(fā)展的初始階段，因此，老師要充分要抓住這個(gè)時(shí)機(jī)，加強(qiáng)對小學(xué)生數(shù)學(xué)思想的滲透教育，努力做一個(gè)小學(xué)生喜愛的老師。