王樹雅

（河北省涿鹿縣東小莊學(xué)區(qū)，河北 張家口 075600）

2015年春季開學(xué)我被調(diào)到辛興堡擔(dān)任三年級班主任，并擔(dān)任語文數(shù)學(xué)教學(xué)。因?yàn)橹耙恢苯逃⒄Z，沒有擔(dān)任過語數(shù)教學(xué)，學(xué)生不熟悉教材也陌生，我感覺壓力很大；而且這個(gè)班情況也很特殊，先不說成績在學(xué)區(qū)是倒數(shù)第一，尤其是語文平均分只有56分，全班21人及格只有3人，紀(jì)律也很差，經(jīng)常在課上就和老師爭執(zhí)起來，有5個(gè)學(xué)生的家庭是離異的，大部分家長在外打工常年不在家，學(xué)生的家庭輔導(dǎo)幾乎是空白。我認(rèn)真地分析了班里的學(xué)習(xí)情況及每個(gè)人家庭情況后，決定首先規(guī)范學(xué)生的言行，制定班級紀(jì)律，從早讀、課間十分鐘、課堂中、回家后我都詳細(xì)地教學(xué)生如何去做，不久這個(gè)散亂的班級安靜了下來，學(xué)生也開始接納我了。

接下來就是培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣提高學(xué)習(xí)成績，我發(fā)現(xiàn)這個(gè)班的學(xué)生挺聰明。剛開始的時(shí)候，我經(jīng)常連上三四節(jié)課不回辦公室，課間休息也和學(xué)生一起聊天，目的就是和學(xué)生交朋友，拉近我和孩子們的距離，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題并糾正孩子們的壞習(xí)慣。功夫不負(fù)有心人，不到一個(gè)月，這個(gè)班就有了很大的變化，早讀沒有人說話打鬧了，自習(xí)課懂得自主學(xué)習(xí)了，課上積極發(fā)言，課下小組內(nèi)互幫互助，小組之間你追我趕，家庭作業(yè)也全數(shù)上交。在期末考試我班成績由倒數(shù)第一攀升到第四名，全班無一人不及格，尤其是語文平均分上升到了80.3分，提高了24分之多。聽到這個(gè)消息，孩子們高興地歡呼雀躍。一位家長的一句話讓我印象很深刻“王老師，你就是孩子的媽呀”，這是對教師這個(gè)職業(yè)最大的肯定。

第二學(xué)期我主動(dòng)到學(xué)區(qū)最偏僻的保莊小學(xué)任教。這個(gè)村位于懷來縣與涿鹿縣交界處，地處偏僻，交通不便，經(jīng)濟(jì)也非常落后，當(dāng)時(shí)還有六七里是土路，公交車不好等，沒有老師愿意到這個(gè)學(xué)校來，但我還是安心地待了下來，依舊熱情飽滿地投入到工作中。

剛?cè)r(shí)我?guī)У氖且荒昙壍男律?，孩子們剛從幼兒班跨入小學(xué)，根本都不知道上課是怎么回事，讓他們認(rèn)真地在座位上待40分鐘都很不容易，更別提講課了，所以開學(xué)初每天早晨的第一節(jié)都是班會(huì)課，總結(jié)昨天的表現(xiàn)，布置今天的任務(wù)。我每天把語文數(shù)學(xué)的重點(diǎn)寫在黑板上，要求值日生第二天早讀下課后再擦，目的就是讓他們反復(fù)朗讀記憶；早晨由兩名小班長負(fù)責(zé)領(lǐng)讀昨天的內(nèi)容，在不到一個(gè)月的時(shí)間我班的早自習(xí)就成了全校的楷模；課上注意力不集中，我經(jīng)常用猜謎語編故事吸引他們。不久班級紀(jì)律、學(xué)習(xí)情況和開學(xué)初相比都有了很大的改變。

班里有個(gè)學(xué)生叫小明最為特殊，成績差不說，不按時(shí)到校,上課不注意聽講，作業(yè)不按時(shí)完成，最嚴(yán)重的是他經(jīng)常拿其他同學(xué)的東西，班里的同學(xué)都遠(yuǎn)離他，哪個(gè)學(xué)習(xí)小組也嫌棄他拖后腿不想要他。曾經(jīng)有一天他拿了別人東西三次，我當(dāng)時(shí)很生氣，真想放棄不管他，但當(dāng)我了解了他的家庭情況后，覺得責(zé)任很重，他父母離異，媽媽丟下他走了，現(xiàn)在跟著爺爺奶奶，老兩口種著40畝地，根本沒有時(shí)間管孩子，缺少了父母的關(guān)愛，平時(shí)又沒人督促，孩子沾染上了一些壞毛病是情有可原的，再看看他臟乎乎的小臉小手和稚嫩的眼神，想想這么小的孩子就經(jīng)歷了家庭的不幸，難道再讓班級這個(gè)集體拋棄他嗎？我頓時(shí)覺得他不再可氣了，而是覺得他其實(shí)挺渴望從別人身上得到關(guān)心和愛護(hù)。之后我最關(guān)注的就是他，早晨一進(jìn)班我首先問他的作業(yè)交了嗎，完成的話就獎(jiǎng)勵(lì)他；課上在他想開小差時(shí)我馬上提醒他，就是課間我也安排了小組長和我一起監(jiān)督他，了解到他總是愛亂花錢，我及時(shí)和他奶奶聯(lián)系，讓家長協(xié)助我一起改掉他的壞毛病。我減少了對他的訓(xùn)斥，在課上刻意給他機(jī)會(huì)讓他多發(fā)言，盡量讓他在同學(xué)面前表現(xiàn)自己?，F(xiàn)在小明的作業(yè)能主動(dòng)完成，有一次語文測驗(yàn)他竟然得了全班唯一的一百分。在我們班的關(guān)愛墻上，他寫的是“希望老師健康長壽，永遠(yuǎn)教我們”，短短的幾個(gè)字讓我倍感欣慰。

由小明這個(gè)例子，我真正體會(huì)到了不能戴有色眼鏡去看待學(xué)生，他們每個(gè)人都有可愛之處，有閃光的地方，他們期待老師去發(fā)現(xiàn)并得到肯定，也許只需要你幾秒鐘的表揚(yáng)，就能使一個(gè)孩子完全轉(zhuǎn)變。因此我便留心每個(gè)孩子的優(yōu)點(diǎn)，尤其是那些成績不好的學(xué)生，他們一點(diǎn)點(diǎn)的進(jìn)步會(huì)立刻吸引我，并受到全班同學(xué)的贊許。我還明確地對學(xué)生說：從現(xiàn)在開始我就喜歡每天都在進(jìn)步的同學(xué)。其實(shí)我的這句話激發(fā)了所有人，他們每個(gè)人都覺得自己離老師的目標(biāo)并不遙遠(yuǎn)，只要自己努力就能實(shí)現(xiàn)。因此上學(xué)期我班的期末四科平均成績名列學(xué)區(qū)11個(gè)教學(xué)班中的第一名，語文、數(shù)學(xué)、英語和科學(xué)平均成績都在90分以上。

回首往事，有過困惑，有過困難也有過挫折，但更多的還是這份工作帶給我的快樂和作為一名教師的光榮。我只是孩子們的啟蒙老師，我愿在這片熱土上播撒愛心！不管漫長的路上荊棘叢生或是布滿沼澤，我將一如既往地用愛心去澆灌每一位學(xué)生的心靈，如同對待我自己心愛的孩子一樣，我堅(jiān)信，今天用愛心澆灌的樹苗，必將在明天成為國家的棟梁！