陳學(xué)梅

(江蘇省泗陽縣上海路小學(xué) 江蘇 泗陽 223700)

目前小學(xué)英語課堂上存在的一個較為嚴重的問題是教師的教學(xué)手段單一，無法有效激發(fā)起學(xué)生對于英語的學(xué)習(xí)熱情。在教師的單方面教學(xué)與課后死板的朗讀背誦活動中，很多學(xué)生將英語視為了枯燥乏味的學(xué)科，對英語學(xué)習(xí)失去了很大的興趣。

1.教師學(xué)生做好提前預(yù)習(xí)

新課改實施以來，越來越多的老師開始認識到課前預(yù)習(xí)的重要性。不管是什么領(lǐng)域，要想獲得成果，順利將任務(wù)執(zhí)行下去，都需要做好準備工作。在英語課堂中，教師需要進行良好的備課才可以更好地開展教學(xué)活動，學(xué)生也需要進行提前預(yù)習(xí)，對新課進行感知，將文章中出現(xiàn)的重點和難點找出來。這樣，在接下來的課程學(xué)習(xí)中就可以更加具有針對性，積極地去思考，解決英語障礙，對英語知識更好地掌握。小學(xué)英語比較特殊，因為英語內(nèi)容的連續(xù)性以及交際性更強，再加上小學(xué)英語環(huán)境比較欠缺，也沒有足夠的課時。為了提高英語教學(xué)的有效性，就需要充分重視小學(xué)英語課前預(yù)習(xí)，促使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

2.營造寬松和諧的課堂氛圍

小學(xué)生在英語課堂中，很難從頭到尾保持良好的狀態(tài)，會出現(xiàn)注意力不集中、思維不清晰和判斷錯誤等情況。因此，老師在課堂中要營造寬松和諧的互動學(xué)習(xí)氣氛，促進學(xué)生保持學(xué)習(xí)的積極性。老師幽默的話語、豐富的肢體語言等都可以給學(xué)生留下深刻的印象，讓學(xué)生在不知不覺中度過一堂英語課，而不是等待著下課。就像我們也有類似的經(jīng)歷，喜歡上的課，就覺得時間在不知不覺中過去了，如果枯燥無味的課就覺得時間過得超級慢。寬松和諧的課堂氛圍可以讓學(xué)生放松地去學(xué)習(xí)，對知識充滿興趣，從而取得高效的學(xué)習(xí)效果。

3.巧妙運用多媒體技術(shù)

多媒體在課堂中的運用不但可以活躍氣氛，而且能夠通過圖片擁有更為直觀的圖片感受，增加學(xué)生練習(xí)的機會。多媒體技術(shù)的發(fā)展，使得英語課堂更加豐富多彩，在激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的同時，還能夠提高學(xué)生的聽說讀寫能力。小學(xué)英語內(nèi)容相對來講比較豐富，在多媒體應(yīng)用中，每一部分的內(nèi)容都可以加上一首優(yōu)美的小詩或者一首好聽的歌曲，學(xué)生在觀看幻燈片或者視頻的同時，可以對課文內(nèi)容有相應(yīng)理解。學(xué)生都喜歡在輕松愉悅的環(huán)境下學(xué)習(xí)，因此，教學(xué)過程中的多媒體運用能夠很好地活躍課堂氣氛，啟發(fā)學(xué)生思維，培養(yǎng)學(xué)生理解能力和觀察能力。在有聲有色的教學(xué)過程中，學(xué)生更愿意接受知識，從而提高課堂教學(xué)效率。

4.培養(yǎng)學(xué)生的英語學(xué)習(xí)興趣

培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣是尤為重要的，學(xué)生學(xué)好一門學(xué)科的前提一定是對這門學(xué)科有著濃厚的興趣和愛好。學(xué)習(xí)策略教學(xué)旨在從學(xué)生的認知特點入手，在日常的教育教學(xué)活動中，迎合小學(xué)生的普遍興趣愛好，運用趣味性強、活潑生動的動畫、影像資料等將教學(xué)內(nèi)容與之相融合，吸引學(xué)生的注意力和好奇心，寓教于樂，通過一系列的角色呼喚，模擬情境在不知不覺中為學(xué)生創(chuàng)設(shè)英語口語交際的情境，使他們再體會英語學(xué)習(xí)的樂趣的同時，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，形成有效的學(xué)習(xí)策略和方法，培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的穿心精神和實踐能力，推動學(xué)生的德智體美勞全面發(fā)展和進步，響應(yīng)新課標(biāo)對小學(xué)教育的新要求、新期待。

5.展開小組合作學(xué)習(xí)

英語學(xué)科對于大部分小學(xué)生來說是一個全新的世界，英語是他們從來不曾真正接觸過的東西，是完全陌生的一門新的語言，老師在上英語課的時候，他們也沒有辦法體會到老師說的是什么具體內(nèi)容，所以，老師需要找到一個適合小學(xué)生的教學(xué)模式和方法，可以在上英語課的時候把學(xué)生按人數(shù)平均分成幾個小組，之后在進行英語課文講解的時候，讓學(xué)生進行課文演練，也可以讓小組一起研究英語知識，這樣通過小組合作進行英語課文的表演可以緩解學(xué)生對英語的恐懼感，使學(xué)生都參與到課堂的表演中來，還可以鍛煉學(xué)生的英語口語能力，有助于英語水平的提高，增加學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。合作學(xué)習(xí)有利于學(xué)生更有團隊精神，小學(xué)英語課堂中進行小組合作學(xué)習(xí)，可以讓學(xué)生以小組為單位，在英語考試或者英語游戲的時候，把所有組員的成績加起來進行比較，哪個小組的成績高，哪個小組就可以受到老師減免課后作業(yè)的獎勵，這樣的方法，一是鼓勵學(xué)生重視小組學(xué)習(xí)的重要性，二是在小組學(xué)習(xí)英語的過程中增加學(xué)生的責(zé)任感，不能因為自己不學(xué)習(xí)就影響小組的整體學(xué)習(xí)成績，要有團體精神，這種方法可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，也可以增進同學(xué)之間的感情，增加學(xué)生對團體的深刻體會。

6.完善科學(xué)的評價體系

學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性是需要格外保護的，這就需要教師設(shè)置科學(xué)的評價體系，對于學(xué)生取得的每一點進步和成績都應(yīng)給予相應(yīng)的肯定和贊揚。在小學(xué)英語課堂上，筆者多用表揚和鼓勵的方式，即便是表現(xiàn)較差的學(xué)生，也不應(yīng)嚴加斥責(zé)，而是應(yīng)通過師生談話的形式，讓學(xué)生明白事理，發(fā)自內(nèi)心地接受教育、提高認識。一方面，采用及時的口頭表揚，對于學(xué)生的優(yōu)秀表現(xiàn)及時給予表揚；另一方面，采用總結(jié)性的書面表揚，對于學(xué)生一定時間段的表現(xiàn)作出客觀的評價。

總之，要想學(xué)生提高英語的學(xué)習(xí)成績，構(gòu)建小學(xué)英語高效課堂，教師首先要做的就是提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，興趣是最好的老師。其次營造一個寬松和諧的課堂氛圍，搶學(xué)生在課堂中放松的享受教師帶來的英語知識，最后完善科學(xué)的評價體系，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。