郭建夫

(廣東省廣州市增城區(qū)中新鎮(zhèn)福和希望小學(xué) 廣東 廣州 510000)

小學(xué)時(shí)期在同學(xué)們的學(xué)習(xí)生涯中是一個(gè)重要時(shí)期，但大多數(shù)家長對小學(xué)階段不是非常重視，認(rèn)為小學(xué)距離考大學(xué)還很遠(yuǎn)，不怎么重要，但是這實(shí)際是恰恰相反的。小學(xué)階段是學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成的重要階段，有了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，才能有事半功倍的效果，才能有效地提高學(xué)習(xí)效率，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣對學(xué)生的一生都有好處。在一個(gè)班級(jí)中，老師是沒有爭議的重要角色，承擔(dān)著處理班級(jí)事務(wù)的責(zé)任，因此，小學(xué)班主任一定要重視和諧班級(jí)的建設(shè)，為同學(xué)們的學(xué)習(xí)創(chuàng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)氛圍。

1.構(gòu)建和諧班級(jí)的意義

學(xué)校作為育人育才的場所，要培養(yǎng)德、智、體、美、勞全面發(fā)展的同學(xué)，而要達(dá)到這個(gè)目標(biāo)，就需要有一個(gè)良好的環(huán)境，也就是要有一個(gè)和諧的班級(jí)。構(gòu)建和諧班級(jí)是為構(gòu)建和諧社會(huì)所做的準(zhǔn)備，因?yàn)槊總€(gè)同學(xué)最終都是要走入社會(huì)的，如果他們已經(jīng)在學(xué)校中接受過關(guān)于和諧班級(jí)建設(shè)的好處的話，那么他們在社會(huì)中也就一定會(huì)注重建設(shè)和諧社會(huì)，即使不能影響到每個(gè)人，但他們自身一定都會(huì)遵守建設(shè)和諧社會(huì)的要求，不會(huì)站在建設(shè)和諧社會(huì)的對立面，由此可見，構(gòu)建和諧班級(jí)具有很重要的意義。同學(xué)們在構(gòu)建和諧班級(jí)的過程中，也會(huì)提高自身素質(zhì)，這種素質(zhì)在同學(xué)們以后的發(fā)展中占據(jù)著重要地位，因此班主任一定要重視和諧班級(jí)的構(gòu)建。

2.教師構(gòu)建和諧班級(jí)的具體策略

2.1 班主任對所有同學(xué)要做到平等相待。公平公正是人類社會(huì)基本的價(jià)值追求和行為準(zhǔn)則，在小學(xué)教學(xué)過程中，班主任要對班內(nèi)所有同學(xué)真正做到平等相待，教室職業(yè)道德的公正性原則，要求教師們對所有同學(xué)一視同仁、平等相待。不能因?yàn)槟硞€(gè)同學(xué)成績好就對其有特殊照顧，也不能因?yàn)橛械耐瑢W(xué)學(xué)習(xí)較差就對他置之不理，這都不是一個(gè)人民教師應(yīng)該做的。一個(gè)負(fù)責(zé)任的老師，會(huì)對全班同學(xué)負(fù)責(zé)，對學(xué)習(xí)好的同學(xué)予以表揚(yáng)，激勵(lì)學(xué)習(xí)較差的同學(xué)，積極促進(jìn)全班同學(xué)整體發(fā)展。教師公正的態(tài)度會(huì)在同學(xué)們心中留下一個(gè)很好的印象，能夠形成良好的師生關(guān)系，這對構(gòu)建和諧的班級(jí)具有積極意義。在班級(jí)中，教師尊重每個(gè)同學(xué)，同學(xué)們喜愛老師，這在教學(xué)過程中會(huì)一定程度上減少阻力，讓同學(xué)們更加容易地掌握知識(shí)，更容易地完成教師們的教學(xué)目標(biāo)，達(dá)到教學(xué)相長的目的，提高課堂效率，進(jìn)而提高同學(xué)們的學(xué)習(xí)成績。

2.2 班主任培養(yǎng)優(yōu)秀班干部，共同建設(shè)和諧班級(jí)。在班級(jí)里，班干部也同樣扮演著重要角色，因?yàn)榘喔刹渴谴嬖谟谕瑢W(xué)們內(nèi)部的，比教師更加了解同學(xué)們，因此能更清楚明白地了解同學(xué)們存在哪些問題，然后及時(shí)向班主任匯報(bào)，和班主任一起討論解決同學(xué)們問題的方法。例如在各科老師講課的過程中，班主任不可能了解地面面俱到，這時(shí)班干部們就可以觀察同學(xué)們在學(xué)習(xí)知識(shí)的過程中存在哪些問題，然后向班主任反應(yīng)，班主任在與任課老師及時(shí)溝通，調(diào)整教學(xué)方法，讓同學(xué)們更有效地學(xué)習(xí)?？傊?，班干部在構(gòu)建和諧班級(jí)中扮演著重要角色，所以班主任一定要注重班干部團(tuán)隊(duì)的建設(shè)，一定要謹(jǐn)慎選擇人選，選擇真正為班級(jí)、為同學(xué)著想的同學(xué)，有效地幫助教師建設(shè)和諧班級(jí)。

2.3 班主任切實(shí)為同學(xué)們解決問題。在學(xué)校里，班主任就相當(dāng)于是同學(xué)們的家長，尤其是在小學(xué)階段，同學(xué)們年齡較小，遇到問題一定會(huì)向班主任反應(yīng)，因?yàn)榘嘀魅问撬麄冊趯W(xué)校中最親近的人。因此教師一定要切實(shí)為同學(xué)們解決問題，既解決生活中遇到的問題，也解決他們在學(xué)習(xí)中遇到的問題，更重要的是，及時(shí)解決同學(xué)們心里存在的問題。因?yàn)樾W(xué)生的身心健康對同學(xué)們的成長來說是非常重要的，擁有健康的身體和健康的心靈有助于同學(xué)們的長久發(fā)展。這就需要班主任及時(shí)了解每位同學(xué)所遇到的問題，并積極幫助他們解決問題，即使有一些同學(xué)不愿意將心中的困惑說出來，班主任也一定要積極引導(dǎo)他們，盡快解決存在的問題，讓每個(gè)同學(xué)都成為陽光快樂的青少年。

3.總結(jié)

總而言之，構(gòu)建和諧班級(jí)就是為了讓同學(xué)們在學(xué)習(xí)過程中有一個(gè)良好的學(xué)習(xí)氛圍，讓同學(xué)們愛上學(xué)習(xí)，愛護(hù)班級(jí)，從而提高課堂效率。這還有助于培養(yǎng)同學(xué)們的集體榮譽(yù)感，形成我榮班榮，我恥班恥的意識(shí)，這可以有效地培養(yǎng)同學(xué)們的競爭意識(shí)，這在同學(xué)們以后的就業(yè)中也會(huì)凸顯重要作用。