?成 玲

趣味化的體育教學(xué)是擺脫傳統(tǒng)體育教育之中的單一教學(xué)內(nèi)容的，趣味化和生活化致力于營造輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生的體育課程的學(xué)習(xí)更加高效。培養(yǎng)興趣是體育教學(xué)中的目標(biāo)之一，教師應(yīng)該在小學(xué)體育教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的興趣，培養(yǎng)小學(xué)生對(duì)體育的積極性和堅(jiān)持不懈的體育精神等。素質(zhì)教育的要求讓體育教學(xué)的目的更加多元化，因此教師需要對(duì)小學(xué)體育教學(xué)的趣味化和生活化進(jìn)行探討，文章針對(duì)小學(xué)體育教學(xué)的重要維度這個(gè)話題展開討論。

一、小學(xué)體育趣味化與生活化價(jià)值

傳統(tǒng)教育的小學(xué)體育教學(xué)，更多的是強(qiáng)調(diào)體育活動(dòng)的紀(jì)律性，很大程度上遏制了學(xué)生天性的發(fā)展，小學(xué)生愛玩的天性是可以加以利用的，并不是不可以兼顧的。摒棄掉生愛玩的天性，是對(duì)學(xué)生創(chuàng)造力等多方面的遏制，不利于學(xué)生的發(fā)展。趣味化和生活化是符合時(shí)代發(fā)展要求的，心理上能夠有效地緩解學(xué)業(yè)帶給學(xué)生的壓力，身體上能夠得到鍛煉。生活化和趣味化的體育教學(xué)能夠讓學(xué)生對(duì)體育運(yùn)動(dòng)充滿積極性，能夠有興趣和信心去運(yùn)動(dòng)，充滿能動(dòng)性和積極性的教學(xué)課堂才能夠獲得最高效率。有些學(xué)校甚至由于語文數(shù)學(xué)等文化課的學(xué)習(xí)，占用體育課程的時(shí)間，這樣不重視的情況很普遍，文化課雖然對(duì)學(xué)生成績(jī)的提升和未來的發(fā)展具有很大的影響，但是體育運(yùn)動(dòng)和學(xué)習(xí)勞逸結(jié)合才是最正確的能獲取高效率的方式。而且要有強(qiáng)壯的身體，學(xué)生才能更好地學(xué)習(xí)，才能取得更加優(yōu)異的成績(jī)，所以體育課程需要得到重視。

傳統(tǒng)的體育教學(xué)總是讓人感到枯燥，例如在做準(zhǔn)備運(yùn)動(dòng)時(shí)，總是那一套動(dòng)作，沒有任何的改變，所以很多學(xué)生在做準(zhǔn)備運(yùn)動(dòng)的時(shí)候很敷衍。這就是因?yàn)闆]有趣味性，教學(xué)內(nèi)容沒有創(chuàng)新，缺乏生機(jī)和活力，教師要重視創(chuàng)新的作用，讓體育教育變得趣味化和生活化。

二、小學(xué)體育趣味化與生活化途徑

首先在教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)方面，需要盡可能的有趣以及貼近生活。可以選擇新穎的體育器材，類似于礦泉水瓶可以當(dāng)作啞鈴，叫他們自己動(dòng)手做毽子來踢，收集可回收的材料進(jìn)而培養(yǎng)學(xué)生愛護(hù)環(huán)境保護(hù)環(huán)境的品質(zhì)等。這樣多樣化的內(nèi)容設(shè)計(jì)，十分具有趣味性，也非常的貼近生活，針對(duì)小學(xué)生實(shí)際的情況設(shè)計(jì)的教學(xué)內(nèi)容，在幫助他們鍛煉身體、健全品格等方面全面的提升。教學(xué)場(chǎng)地的選擇也可以更具趣味化和生活化，可以不選擇在操場(chǎng)，可以擴(kuò)大到整個(gè)校園，活動(dòng)范圍變得更大?？梢匀谌胗螒蚪虒W(xué)，利用抽象的體育教學(xué)，讓學(xué)生展開想象，使得體育教育趣味生動(dòng)，具有生活氣息的游戲也能達(dá)到體育教學(xué)的目的。

課堂的時(shí)間是很少的，一周的體育課一般情況下都不多，因此課堂時(shí)間通常是不滿足鍛煉身體的要求的，所以課外的體育鍛煉是很重要的。在課外，所能進(jìn)行的體育項(xiàng)目更加多，更具有趣味性，當(dāng)然是跟貼近生活的，這種具有生機(jī)和活力的體育活動(dòng)，能夠更大程度的提高效率，也能夠提升學(xué)生的多方面素質(zhì)。教師應(yīng)該多給學(xué)生灌輸運(yùn)動(dòng)的作用，讓學(xué)生了解運(yùn)動(dòng)的魅力，愿意在自己的課余時(shí)間進(jìn)行體育鍛煉。課外可以舉行例如家庭之間的體育比拼，具有競(jìng)爭(zhēng)性的體育活動(dòng)，能夠激發(fā)學(xué)生的動(dòng)力，為取得好成績(jī)而努力。班級(jí)中還能夠分為多個(gè)小組進(jìn)行課外活動(dòng)，類似于舉行小型的運(yùn)動(dòng)會(huì)，這樣集體性的活動(dòng)更具有趣味性，學(xué)生能夠在快樂的氛圍中運(yùn)動(dòng)。教師應(yīng)該因材施教，對(duì)教學(xué)方式進(jìn)行變革和創(chuàng)新，經(jīng)常的調(diào)整對(duì)學(xué)生的教學(xué)教育方式，讓教育達(dá)到最優(yōu)化。

在教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變中，需要避免單一化帶來的缺陷，傳統(tǒng)教育中單一的學(xué)習(xí)方式，刻板的學(xué)習(xí)要求，對(duì)教師來說都是需要變革的重點(diǎn)，需要進(jìn)行探索。學(xué)生不同的喜好也需要得到尊重，讓他們求同存異的在多種多樣的體育活動(dòng)中獲得快樂。體能的訓(xùn)練不止停留在一種體育活動(dòng)中，因此教師應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行多種訓(xùn)練，從各個(gè)方面增強(qiáng)學(xué)生的體能素質(zhì)。

三、小學(xué)體育趣味化與生活化評(píng)價(jià)

科學(xué)的評(píng)價(jià)對(duì)于小學(xué)教育來說也是重要的一環(huán)，也對(duì)趣味化與生活化的體育教育有重要的影響，科學(xué)合理的評(píng)價(jià)有利于學(xué)生正視自我，讓他們能夠不斷地完善自己。建立健全客觀合理的評(píng)價(jià)機(jī)制，讓學(xué)生在不夠完善時(shí)得到糾正，讓他們?cè)谕瓿珊軆?yōu)秀時(shí)得到應(yīng)有的獎(jiǎng)勵(lì)，能夠讓學(xué)生得到成就感，有繼續(xù)學(xué)習(xí)的勇氣和信心，這是教師需要去探索的。教師的評(píng)價(jià)應(yīng)該針對(duì)每個(gè)學(xué)生的各個(gè)方面的表現(xiàn)，教師應(yīng)該注意到學(xué)生身上的細(xì)節(jié)，結(jié)合每個(gè)學(xué)生性格情況進(jìn)行評(píng)價(jià)，例如對(duì)自卑的學(xué)生多給予鼓勵(lì)，讓他們?cè)隗w育運(yùn)動(dòng)過程中獲得自信。

總之，趣味化與生活化的教學(xué)對(duì)小學(xué)的體育教學(xué)是非常重要的，對(duì)小學(xué)生的體育啟蒙起著重要作用，為他們擁有強(qiáng)健的身體和優(yōu)異的成績(jī)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，讓他們?cè)趧谝萁Y(jié)合的狀態(tài)下獲得更高的效率。這樣的教學(xué)理念能夠讓學(xué)生產(chǎn)生對(duì)體育的興趣，激發(fā)能動(dòng)性，讓他們積極地投入到體育活動(dòng)中去。