?范建蘭

一、教材分析

從教學(xué)目標(biāo)的角度分析課堂教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)，教師需要認(rèn)真反思課堂教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)初衷，從教材分析入手，體現(xiàn)課堂教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)意圖?！稊?shù)據(jù)收集整理》本節(jié)課教學(xué)內(nèi)容是小學(xué)低年級(jí)階段對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行簡(jiǎn)單的分類整理，對(duì)數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)已有初步的認(rèn)識(shí)。通過(guò)本課學(xué)習(xí)，讓學(xué)生經(jīng)歷并整理隨機(jī)出現(xiàn)的簡(jiǎn)單數(shù)據(jù)，并將整理的數(shù)據(jù)填進(jìn)簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)表中。學(xué)生在統(tǒng)計(jì)過(guò)程中，感受到這是一種比較容易的統(tǒng)計(jì)方法，滲透統(tǒng)計(jì)的思想和方法，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用數(shù)學(xué)眼光觀察生活，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，增強(qiáng)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的自信心。

教學(xué)目標(biāo)：1.經(jīng)歷用調(diào)查法來(lái)收集數(shù)據(jù)，并能夠初步整理數(shù)據(jù)；了解統(tǒng)計(jì)表，體會(huì)統(tǒng)計(jì)的實(shí)際價(jià)值。2.在探索活動(dòng)的過(guò)程中，學(xué)會(huì)與他人合作交流，分享學(xué)習(xí)成果，發(fā)展數(shù)學(xué)思維能力，提高分析解決問(wèn)題的能力。3.學(xué)生在調(diào)查并感受熟悉生活中有趣的實(shí)例，激發(fā)學(xué)習(xí)的熱情，體會(huì)數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，學(xué)會(huì)運(yùn)用數(shù)學(xué)眼光觀察生活。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)設(shè)計(jì)為：能夠運(yùn)用調(diào)查法收集所需研究的問(wèn)題；并掌握數(shù)據(jù)收集的基本方法。

二、教學(xué)過(guò)程

(一)創(chuàng)設(shè)情境，引入新課

師：同學(xué)們，新學(xué)期來(lái)臨，老師打算給全校的每位同學(xué)定做一套校服，現(xiàn)有以下4種顏色(出示例1中的四種顏色)可供選擇，你喜歡哪種顏色呢？

生：紅色，藍(lán)色，綠色……(眾說(shuō)紛紜)

生1：我想看看其他同學(xué)喜歡什么顏色，然后再作決定。

師：你怎么知道哪種顏色是同學(xué)們最喜歡的顏色呢？

生2：我們可以對(duì)全校同學(xué)們喜歡的顏色進(jìn)行調(diào)查呀……

生3：太可笑了！全校那么多同學(xué)呢，你得要花多長(zhǎng)時(shí)間呀？

生4：我們可以先在班里進(jìn)行調(diào)查，或者在組內(nèi)進(jìn)行調(diào)查，利用調(diào)查的結(jié)果去估計(jì)全校的情況啊……

師：真聰明！剛才我們探索的問(wèn)題其實(shí)就是生活中經(jīng)常遇到的與統(tǒng)計(jì)知識(shí)相關(guān)的問(wèn)題(揭示課題：統(tǒng)計(jì))，生活中，根據(jù)需要經(jīng)常會(huì)利用統(tǒng)計(jì)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題，比如統(tǒng)計(jì)出喜歡每種顏色的學(xué)生數(shù)，首先要收集數(shù)據(jù)。

下面我們就一起來(lái)調(diào)查我們班級(jí)中喜歡每種顏色的學(xué)生人數(shù)……

(二)活動(dòng)探索，體驗(yàn)新知

活動(dòng)1、收集數(shù)據(jù)。

師：在學(xué)校提供的這四種顏色中，你是最喜歡哪種顏色？若我要想知道喜歡哪種顏色的同學(xué)最多？我們應(yīng)該怎樣調(diào)查呢？

生：自由發(fā)言……

生1：舉手！

生2：起立！

生3：畫(huà)作記號(hào)！

師：真聰明！這些收集數(shù)據(jù)的方法既簡(jiǎn)單又方便，下面就選擇最便捷的方法——舉手！一個(gè)人能選兩種顏色或不選嗎？

生4：不能。

師：為什么？

生5：每個(gè)人只能選一種顏色，如果選一種以上就重復(fù)了，而不選又遺漏了。

師：是呀，收集數(shù)據(jù)有很多不同的方式，但是無(wú)論采用哪種方式調(diào)查，都要做到不重復(fù)、不遺漏，也就是說(shuō)你只能選擇一次。那好，現(xiàn)在我們開(kāi)始舉手調(diào)查……

活動(dòng)2、整理數(shù)據(jù)。

師：如果要讓校服廠的領(lǐng)導(dǎo)非常直觀的看出同學(xué)們所選不同顏色的服裝有多少人，我們?cè)撛趺崔k呢？

生6：將每一種顏色的服裝多少套告訴他們……

生7：給他們數(shù)字呀，并配上一個(gè)表格……

師：是不是這樣的表格(出示統(tǒng)計(jì)表)？那我們現(xiàn)在再舉一次手，將這個(gè)表格填好吧。現(xiàn)在請(qǐng)喜歡紅色的同學(xué)舉手，請(qǐng)一個(gè)學(xué)生數(shù)出人數(shù)，老師記錄在統(tǒng)計(jì)表中。其余三種顏色采用同樣的方式進(jìn)行統(tǒng)計(jì)……

活動(dòng)3：認(rèn)識(shí)統(tǒng)計(jì)表。

師：同學(xué)們，剛才我們將統(tǒng)計(jì)后的結(jié)果用表格的形式展示出來(lái)，這種表格就是簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)表，請(qǐng)認(rèn)真仔細(xì)觀察統(tǒng)計(jì)表，根據(jù)統(tǒng)計(jì)表，你能看出什么問(wèn)題呢？

生1：我能看出共有多少名同學(xué)!

生2：能看出各種不同顏色的人分別有多少。

生3：哪一種顏色的學(xué)生最喜歡，哪一種顏色學(xué)生最不喜歡……

師：很好，我們根據(jù)統(tǒng)計(jì)表能解決很多問(wèn)題，請(qǐng)根據(jù)統(tǒng)計(jì)表解決以下問(wèn)題：

問(wèn)題(1)：全班共有( )人。

生4：要求出全班的總?cè)藬?shù)，我們就要分別將喜歡這四種顏色的人數(shù)加起來(lái)，通過(guò)計(jì)算得全班總?cè)藬?shù)為38人。

師：你真聰明，誰(shuí)能解決問(wèn)題(2)：喜歡( )色的人數(shù)最多。

生5：可以比較數(shù)據(jù)??！因?yàn)?4>10>8>6，所以喜歡藍(lán)色的人數(shù)最多。

師：你們都是會(huì)思考的學(xué)生！對(duì)于最后一個(gè)問(wèn)題一定更簡(jiǎn)單了。

問(wèn)題(3)：如果給本班同學(xué)定做校服，你認(rèn)為選擇( )色比較合適？你是怎么想的？

生6：因?yàn)楸景嘞矚g藍(lán)色的人數(shù)最多，所以我認(rèn)為選擇藍(lán)色比較合適。

師：?jiǎn)栴}(3)若要給全校同學(xué)做校服，你認(rèn)為選擇什么顏色？

生7：也可以選擇藍(lán)色呀！

生8：全校選擇藍(lán)色做校服不一定合適，因?yàn)楸景嗉?jí)的意見(jiàn)不能代表全校學(xué)生的想法??！應(yīng)該再調(diào)查其他班級(jí)同學(xué)喜歡什么顏色的人數(shù)最多，最后再根據(jù)調(diào)查結(jié)果作出判斷……

師：你真棒！會(huì)幫助領(lǐng)導(dǎo)分析并解決問(wèn)題，相信學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)一定會(huì)采納你們的意見(jiàn)。

(三)拓展練習(xí)

調(diào)查本班同學(xué)最喜歡參加哪個(gè)課外小組，并解決問(wèn)題。先調(diào)查，完成統(tǒng)計(jì)表后，再獨(dú)立解決問(wèn)題，最后匯報(bào)。

三、小結(jié)與思考

師：同學(xué)們，通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？

生1：如何收集統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)，根據(jù)數(shù)據(jù)分析解決問(wèn)題！

生2：……

師：同學(xué)們，今天這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了統(tǒng)計(jì)的相關(guān)知識(shí)，知道在統(tǒng)計(jì)時(shí)要先收集數(shù)據(jù)，而收集數(shù)據(jù)有舉手、起立、畫(huà)記號(hào)等很多方式，但無(wú)論選擇哪種方式都要做到不重復(fù)、不遺漏。還知道收集完數(shù)據(jù)后要對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行整理，將數(shù)據(jù)進(jìn)行整理記錄填入的表格叫做統(tǒng)計(jì)表。統(tǒng)計(jì)表可以告訴我們很多信息，并幫助我們分析和解決生活中的實(shí)際問(wèn)題。

四、課后反思

在經(jīng)歷并整理隨機(jī)出現(xiàn)的簡(jiǎn)單數(shù)據(jù)中，不僅獲得統(tǒng)計(jì)相關(guān)知識(shí)，也掌握了基本的方法，并結(jié)合統(tǒng)計(jì)表學(xué)會(huì)分析問(wèn)題，提升了數(shù)學(xué)綜合素養(yǎng)。需要進(jìn)一步探索并改進(jìn)的環(huán)節(jié)有：收集和整理數(shù)據(jù)時(shí)，可以要把數(shù)據(jù)進(jìn)行分類和計(jì)數(shù)。在教學(xué)中，先讓他們?cè)谑煜さ膯?wèn)題情境中產(chǎn)生分一分、數(shù)一數(shù)的愿望，然后再指導(dǎo)學(xué)生有序觀察，分類計(jì)數(shù)，提高收集信息和計(jì)數(shù)的效率。讓數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)更加自然、有序，且感受到統(tǒng)計(jì)知識(shí)學(xué)習(xí)的必要性。