宋橋仔 江西工業(yè)貿(mào)易職業(yè)技術(shù)學(xué)院

我們身處信息化的時代，信息化的好處毋庸置疑，在實際生活、學(xué)習(xí)和工作中，信息化技術(shù)使得信息的傳播更加迅速，傳播的范圍更加廣，同時，還可以擺脫時間和空間的束縛，使得我們的生活更加方便，對信息化技術(shù)加以積極的利用，可以有效提升教學(xué)的效果，對于田徑訓(xùn)練而言，也有積極的促進作用，因此，高職院校應(yīng)該積極探索田徑訓(xùn)練運用信息技術(shù)的可行性，以此順應(yīng)時代的發(fā)展，促進教學(xué)質(zhì)量的進一步提高。

一、高職院校傳統(tǒng)田徑訓(xùn)練方法存在的問題

（一）教學(xué)方式單一

現(xiàn)階段，我國高職院校的大部分教師依然沿用傳統(tǒng)的教學(xué)方式，向?qū)W生單調(diào)地講述關(guān)于田徑運動的基本動作要領(lǐng)和注意事項，然后讓學(xué)生進行練習(xí)，在這種學(xué)習(xí)氛圍下，學(xué)生會感覺學(xué)習(xí)內(nèi)容枯燥無味，很難提升學(xué)習(xí)的興趣，同時，學(xué)生也很難完全掌握動作的要領(lǐng)，長此以往逐漸喪失對田徑學(xué)習(xí)的興趣[1]。

（二）教師信息化素養(yǎng)不高

現(xiàn)階段，信息化技術(shù)在田徑教學(xué)運動中的應(yīng)用還在探索階段，許多體育教師也不具備信息化的素養(yǎng)，同時，有些教師也不重視對信息化教學(xué)手段的應(yīng)用，這都導(dǎo)致在實際教學(xué)中，信息化教學(xué)手段的運用較少，阻礙了田徑訓(xùn)練與信息化技術(shù)的有效融合，同時，這對信息化的教學(xué)資源也是一種浪費[2]。

二、信息化在高職院校田徑訓(xùn)練中的可行性

（一）信息化技術(shù)可以提升學(xué)生對田徑運動的興趣

在傳統(tǒng)的田徑訓(xùn)練過程中，教師多采用單一的教學(xué)方式向?qū)W生講述動作的要領(lǐng)，并要求學(xué)生進行練習(xí)，學(xué)生在反復(fù)模仿的過程中處于被動接受知識的狀態(tài)，此時學(xué)生的積極性并不能有效的被調(diào)動，反復(fù)、單一的練習(xí)過程也較為枯燥，因此教學(xué)效果不佳，而利用多媒體信息技術(shù)，則可以有效豐富課堂的教學(xué)形式，將田徑運動的動作全方位地展示在學(xué)生面前，同時，教師還可以利用多媒體設(shè)備播放一些關(guān)于田徑運動的賽事，豐富課堂教學(xué)的內(nèi)容，提升教學(xué)的趣味性，營造更加輕松的教學(xué)氛圍，以此達到改變傳統(tǒng)教學(xué)弊端，逐漸培養(yǎng)學(xué)生田徑興趣的目的。因此，在實際教學(xué)中，教師可以加強對于田徑運動的信息化應(yīng)用嗎，以此促進學(xué)生提高對于田徑運動的興趣。

（二）信息技術(shù)可以使學(xué)生直觀地掌握田徑運動的動作技術(shù)

在實際教學(xué)中，有些田徑運動的動作較為復(fù)雜，通過教師的反復(fù)示范，雖然可以使學(xué)生較為準(zhǔn)確地掌握田徑動作的要領(lǐng)，但是有些動作，教師很難對其進行講解和示范，只是通過簡單的語言描述，很難將此動作講透徹，比如，在講解騰空訓(xùn)練的技術(shù)要點是，教師如果通過語言來進行描述，很難將動作的所有細(xì)節(jié)描述準(zhǔn)確，而利用現(xiàn)代化的信息技術(shù)，如多媒體教學(xué)設(shè)備，教師就可以先從網(wǎng)上搜索相關(guān)的動作，并在實際教學(xué)中，利用多媒體設(shè)備將這一動作進行播放，由于多媒體設(shè)備有暫停和反復(fù)播放的功能，因此，教師可以將這些動作進行細(xì)致的分解并讓學(xué)生直觀地觀看到動作的細(xì)節(jié)，以此幫助學(xué)生逐漸掌握動作的要領(lǐng)，促進學(xué)生對動作建立更加直觀、清晰的印象，促進教學(xué)效果的提高[3]。

（三）搜集學(xué)生信息，提升管理水平

信息化技術(shù)不但可以使學(xué)生直觀地觀看到動作的要領(lǐng)，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時，也有利于教師搜集學(xué)生的信息，提升管理的水平。在實際教學(xué)中，通常是一個教師負(fù)責(zé)幾個班級學(xué)生的體育教學(xué)任務(wù)，此時，教師難免會出現(xiàn)指導(dǎo)不全的情況，影響學(xué)生的學(xué)習(xí)，而利用信息技術(shù)，則可以對更全地搜集和整理每個學(xué)生的信息，促進教師更加全面地掌握學(xué)生的身體素質(zhì)和訓(xùn)練狀況，并進行科學(xué)的分析，以此促進教師改進教學(xué)策略，對學(xué)生實施更加合理的訓(xùn)練，以此促進學(xué)生更好地進行田徑訓(xùn)練，提升田徑教學(xué)的效果。

三、結(jié)語

總而言之，隨著時代的發(fā)展和進步，各行各業(yè)改變傳統(tǒng)的工作方式，進行信息化的發(fā)展是時代的趨勢，高校教學(xué)也是如此，應(yīng)該緊跟時代發(fā)展的步伐，積極改變教學(xué)方式，促進田徑運動的信息化發(fā)展，才能更好地跟上時代發(fā)展的步伐，促進教學(xué)的改革和發(fā)展，因此，教師應(yīng)該在實際教學(xué)中，提升信息化的應(yīng)用頻率，探索更多信息化的應(yīng)用方案，逐漸改變傳統(tǒng)的教學(xué)方式，才能跟上時代發(fā)展的步伐，促進教學(xué)改革，提升教學(xué)的效果。