趙洪銘

(重慶市開州區(qū)職業(yè)教育中心 重慶 開州 405400)

在素質(zhì)教育改革的倡導(dǎo)下，教育應(yīng)該及時跟上科技發(fā)展的步伐，將計算機(jī)技術(shù)有效地應(yīng)用到教育中，推動教育的進(jìn)一步發(fā)展。和傳統(tǒng)的教育手段不一樣的是，使用計算機(jī)技術(shù)來展開教學(xué)，能更容易吸引起學(xué)生的視覺、聽覺等多方面的注意，從而可以調(diào)動起他們的學(xué)習(xí)欲望，有效地改善當(dāng)前中職數(shù)學(xué)的教學(xué)困境。學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性提高了，也能更有利于教師展開教學(xué)，提高課堂教學(xué)質(zhì)量。

1.中職數(shù)學(xué)教學(xué)現(xiàn)狀

對于中職的學(xué)生來說，他們的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)往往比較差。此外，由于班級里的學(xué)生都來自不同的地方，他們的接觸到的教育背景也不一樣，所以同學(xué)們之間難免會存在數(shù)學(xué)水平不一的情況。再加上數(shù)學(xué)教師依舊是采取傳統(tǒng)的教學(xué)方法來展開教學(xué)，導(dǎo)致數(shù)學(xué)課堂枯燥乏味。長期下來，對于數(shù)學(xué)成績較好的學(xué)生而言，他們也會覺得乏味，失去對學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性。而對于基礎(chǔ)較差的學(xué)生來說，面對枯燥的課堂，更是無法沉下心來好好聽教師講課，最終慢慢地放棄了數(shù)學(xué)，這也就是中職數(shù)學(xué)課堂教學(xué)質(zhì)量不好的根源。

2.計算機(jī)技術(shù)輔助教學(xué)的形式

2.1 創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)情趣。俗話說：好的開頭是成功的一半。這對于教學(xué)而言也是如此，教師要想提高數(shù)學(xué)課堂質(zhì)量，就應(yīng)該在正式上課之前，調(diào)動起學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，激發(fā)起他們的學(xué)習(xí)熱情，這樣他們才能確保課堂質(zhì)量。所以教師在上課之初，積極創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生都置于這個情境之中，積極參與課堂討論，營造出一個輕松、愉快的氛圍，之后再慢慢過渡到教學(xué)內(nèi)容中去。例如，教師在給學(xué)生上“二次函數(shù)”的新授課時，會涉及到二次函數(shù)的性質(zhì)和圖像。那么教師就可以借助計算機(jī)技術(shù)給同學(xué)們展示一些生活中出現(xiàn)的“二次函數(shù)的圖像”，如高爾夫球等球類的運(yùn)動軌跡的圖片。這樣就可以讓同學(xué)們發(fā)現(xiàn)原來他們的生活中含有著那么多數(shù)學(xué)知識，而這些都是他們所忽略的。通過展示這些圖片就可以拉近學(xué)習(xí)和生活之間的距離，也能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望，有利于教師的下一步教學(xué)。

2.2 形象直觀、化難為簡。由于數(shù)學(xué)學(xué)科具有抽象性的特點(diǎn)，所以對于一些數(shù)學(xué)知識對于中職學(xué)生理解起來有點(diǎn)困難。針對于這樣的情況，教師就可以借助于計算機(jī)技術(shù)將一些復(fù)雜的、抽象的具體知識轉(zhuǎn)化為簡單的、具體的知識展現(xiàn)給學(xué)生。例如，在講解到“函數(shù)的關(guān)系”這部分知識時，對于學(xué)生而言理解函數(shù)的關(guān)系有點(diǎn)困難。所以教師可以以動畫小視頻的形式，給學(xué)生展現(xiàn)“月光——人——影子”的關(guān)系，讓學(xué)生明白在月光下，人的走姿在變化時，影子也在緊跟著發(fā)生變化，之后再慢慢引出其實這也就是函數(shù)關(guān)系中對應(yīng)法則、自變量和因變量之間的關(guān)系。通過一個簡短的視頻，就可以輕松地讓學(xué)生學(xué)會了函數(shù)的變化關(guān)系。

2.3 圖文并茂、拓展知識。對于數(shù)學(xué)教材而言，每個章節(jié)后面都會附有一些數(shù)學(xué)小故事或者數(shù)學(xué)補(bǔ)充知識。但是這些純文字性的內(nèi)容，往往無法吸引學(xué)生的注意力，致使學(xué)生忽略它們的存在。因此教師可以在快下課之際，用幾分鐘的時間利用計算機(jī)技術(shù)給學(xué)生展示一下這些數(shù)學(xué)小故事，讓他們認(rèn)識一下數(shù)學(xué)界偉大的人物。通過圖文并茂的小故事，不但可以拓展了學(xué)生的知識面，還可以激發(fā)起他們探究知識的欲望和決心，樹立正確的學(xué)習(xí)意識。

2.4 形式新穎，樂于練習(xí)。只有通過練習(xí)訓(xùn)練，才能達(dá)到鞏固知識的目的。但是如果練習(xí)形式固定不變，學(xué)生就會變得厭倦，討厭做練習(xí)，甚至是出現(xiàn)嚴(yán)重抄襲現(xiàn)象。為了有效地避免這個問題，教師可以更換練習(xí)的形式，以多種形式的方式讓學(xué)生做練習(xí)?？梢越柚嬎銠C(jī)技術(shù)，編寫一些難易難度適合、新奇有趣的練習(xí)讓學(xué)生進(jìn)行訓(xùn)練，這樣學(xué)生就會被新穎的題目所吸引，變得主動去完成練習(xí)。需要注意的是，教師在檢測學(xué)生的練習(xí)時，應(yīng)該給予適當(dāng)?shù)墓膭?，這樣才能讓學(xué)生保持信心學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，促進(jìn)其進(jìn)步。

結(jié)束語

如今，科學(xué)技術(shù)已經(jīng)被廣泛應(yīng)用于各個行業(yè)之中了。將計算機(jī)技術(shù)和中職數(shù)學(xué)教學(xué)有效地結(jié)合在一起，是素質(zhì)教育的要求，也是中職數(shù)學(xué)學(xué)科發(fā)展的必然趨勢。所以中職數(shù)學(xué)教師應(yīng)該加強(qiáng)對計算機(jī)技術(shù)的認(rèn)識，使其更好地應(yīng)用到中職數(shù)學(xué)教學(xué)中。但是在應(yīng)用時，需要注重主次之分。要突出以教學(xué)內(nèi)容為主，以計算機(jī)技術(shù)為輔，這樣才能避免分散學(xué)生的注意力，使他們的注意力保持在教學(xué)內(nèi)容上。