張學(xué)淼

（甘肅省武威第九中學(xué)，甘肅武威 733000）

引 言

班主任作為班級(jí)核心人物，對(duì)學(xué)生的健康成長(zhǎng)起著重要的引導(dǎo)作用。如何更好地開(kāi)展班級(jí)管理工作，為學(xué)生的學(xué)習(xí)和健康成長(zhǎng)提供良好的班級(jí)氛圍是班主任重點(diǎn)關(guān)注的話題。下面，筆者結(jié)合自己多年的管理實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和學(xué)生實(shí)際情況，探討提高班主任班級(jí)管理水平的有效策略與方法。

一、“用心”提高德育水平

在日常班級(jí)實(shí)踐管理工作中，班主任要注重培養(yǎng)學(xué)生優(yōu)良的道德觀，要細(xì)致“用心”地引導(dǎo)教育，從班級(jí)動(dòng)態(tài)中挖掘有關(guān)教育教學(xué)的素材，全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和水平，把握好班級(jí)的動(dòng)向，充分利用班會(huì)對(duì)學(xué)生進(jìn)行“一日常規(guī)”和“中學(xué)生守則”等行為規(guī)范方面的德育教育，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立遠(yuǎn)大理想，積極努力學(xué)習(xí)；要充分利用學(xué)校組織觀看的愛(ài)國(guó)主義及英雄人物的教育影片，激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)情懷和民族情結(jié)；還要充分利用家長(zhǎng)會(huì)，形成學(xué)校教育和家庭教育的合力，對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育教育，使學(xué)生學(xué)會(huì)做好身邊的點(diǎn)滴事情，學(xué)會(huì)感恩，懂得感恩，從而善待自己、善待他人[1]。

二、“愛(ài)心”促進(jìn)和諧奮進(jìn)

班主任要用“愛(ài)心”促進(jìn)班級(jí)和諧奮進(jìn)，熱愛(ài)珍惜自己的教育事業(yè)，熱愛(ài)自己的班級(jí)和學(xué)生。無(wú)論在學(xué)習(xí)上，還是在生活上，班主任要處處關(guān)心、愛(ài)護(hù)、理解、尊重、信任、包容、關(guān)心和幫助自己的學(xué)生，全身心地為學(xué)生服務(wù)，規(guī)范學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度，幫助學(xué)生樹(shù)立自信心，管理好班集體。當(dāng)學(xué)生有什么不開(kāi)心的、委屈的、痛苦的、為難的、看不慣的、弄不懂的、無(wú)法解決的、不愿告訴父母的事，班主任要多和他們談心交流，做良師益友，對(duì)學(xué)生的想法與意見(jiàn)，給予適當(dāng)?shù)目隙敖ㄗh，包容他們的小錯(cuò)誤，耐心聆聽(tīng)他們的傾訴，和他們一起喜怒哀樂(lè)；當(dāng)他們?nèi)〉煤贸煽?jī)時(shí)，班主任要賞識(shí)他們，生病時(shí)憐愛(ài)關(guān)心他們，遇到挫折時(shí)鼓勵(lì)他們，迷惘時(shí)給他們誠(chéng)懇的建議，激憤時(shí)耐心安撫他們的情緒，得意時(shí)適當(dāng)給他們“潑點(diǎn)冷水”，狀態(tài)低迷時(shí)，要及時(shí)發(fā)現(xiàn)并給予鼓勵(lì)和幫助；對(duì)重復(fù)犯錯(cuò)的學(xué)生，應(yīng)給予他們充分反思的機(jī)會(huì)、空間和時(shí)間，多鼓勵(lì)而不嚴(yán)厲批評(píng)，讓學(xué)生感受到自己是被尊重的，從而認(rèn)真聽(tīng)取別人的意見(jiàn)，積極主動(dòng)、樂(lè)于改正錯(cuò)誤，樹(shù)立自信心，努力學(xué)習(xí)[2]。

三、“細(xì)心”創(chuàng)建良好的班風(fēng)

作為班主任要嚴(yán)格規(guī)范自己的言行，維護(hù)好自身的形象，言傳身教，以身作則，給學(xué)生起到良好的模范帶頭和榜樣作用，以“中學(xué)生守則”“一日常規(guī)”激勵(lì)教育學(xué)生，用“細(xì)心”創(chuàng)建良好的班風(fēng)，時(shí)時(shí)關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活，營(yíng)造一個(gè)積極向上的學(xué)習(xí)氛圍和團(tuán)結(jié)祥和、整潔舒適的學(xué)習(xí)環(huán)境，激發(fā)他們積極向上、努力學(xué)習(xí)。通過(guò)陶冶學(xué)生情操，凈化學(xué)生心靈，使其養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，使班級(jí)全體學(xué)生勤奮學(xué)習(xí)、助人為樂(lè)、講文明、懂禮貌[3]。

在班級(jí)管理中尤其要細(xì)心對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全教育，尤其是學(xué)生上下學(xué)往返途中的安全教育，制訂出安全防范措施，提高學(xué)生的安全意識(shí)，努力避免意外情況的發(fā)生；要開(kāi)展豐富多彩的集體活動(dòng)，有效提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和集體榮譽(yù)感，讓學(xué)生真實(shí)表現(xiàn)自己的才能來(lái)獲得別人的認(rèn)可和肯定，從而獲得成功的喜悅和體驗(yàn)，引導(dǎo)學(xué)生健康快樂(lè)地成長(zhǎng)；創(chuàng)建良好的班風(fēng)，增強(qiáng)學(xué)生的集體意識(shí)和紀(jì)律意識(shí)，發(fā)揮班集體的重要作用，從而真正管理好班級(jí)。

四、用“平等心”營(yíng)造和諧的氛圍

班主任在班級(jí)管理中要正視學(xué)生之間的差異，無(wú)論是做事，還是對(duì)人，都要民主、公正、平等地對(duì)待每位學(xué)生，多愛(ài)護(hù)關(guān)心他們，努力發(fā)掘他們身上的閃光點(diǎn)，找出他們積極向上的一面，讓他們公平競(jìng)爭(zhēng)，各盡其能；要多尊重學(xué)生，激發(fā)他們張揚(yáng)的個(gè)性，欣賞他們的每一次進(jìn)步，營(yíng)造平等和諧的氛圍，讓學(xué)生在公平、寬松、和諧的環(huán)境中真誠(chéng)地表達(dá)自己，用“平等心”公平地對(duì)待每一位學(xué)生，讓他們?cè)诟鱾€(gè)方面都有所進(jìn)步、有所提高，從而有效管理班級(jí)[4]。

五、用“誠(chéng)心”促進(jìn)團(tuán)結(jié)合作

在班級(jí)管理中，班主任一定要用“誠(chéng)心”感染學(xué)生、關(guān)愛(ài)學(xué)生，處處留意，時(shí)時(shí)觀察，教育學(xué)生，促進(jìn)學(xué)生間團(tuán)結(jié)合作，要用自己的實(shí)際行動(dòng)和學(xué)生進(jìn)行心靈的溝通，使師生間相互理解、相互信任，建立和諧平等的師生關(guān)系。要在實(shí)際班級(jí)管理中結(jié)合每位學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)，發(fā)揮每個(gè)人在集體中的作用，各盡其才，發(fā)揮學(xué)生管理的作用，鍛煉學(xué)生的管理能力；要和各科任教師加強(qiáng)交流，綜合了解每位學(xué)生的具體學(xué)習(xí)情況，采取合理、科學(xué)的管理方法，因材施教，促進(jìn)每位學(xué)生的健康成長(zhǎng)；還要根據(jù)每位學(xué)生的具體情況，定期或不定期向?qū)W生家長(zhǎng)交流了解學(xué)生的課外活動(dòng)、學(xué)習(xí)狀況以及表現(xiàn)情況，及時(shí)有效地掌握每位學(xué)生課內(nèi)外的學(xué)習(xí)狀態(tài)及表現(xiàn)情況，從而實(shí)施有效的班級(jí)管理方法，促進(jìn)學(xué)生健康快樂(lè)地成長(zhǎng)和全面發(fā)展[5]。

例如，可根據(jù)班級(jí)管理的需要，科學(xué)、合理地制訂值日表。每天安排一名班干部和一名學(xué)生擔(dān)任當(dāng)天的值日生，督促及記錄學(xué)生的課堂紀(jì)律、學(xué)習(xí)情況、作業(yè)完成情況及就寢衛(wèi)生和就寢紀(jì)律等，并及時(shí)向班主任反映，讓班主任及時(shí)了解學(xué)生的實(shí)際情況，制訂有效的方法和策略，解決學(xué)生在學(xué)習(xí)、生活中遇到的問(wèn)題，從而促進(jìn)學(xué)生身心健康全面向上發(fā)展，有效加強(qiáng)班級(jí)管理。

結(jié) 語(yǔ)

總之，初中班主任作為班級(jí)的管理者, 要結(jié)合當(dāng)前的時(shí)代要求和學(xué)生的具體情況等有效管理班級(jí)，及時(shí)地改進(jìn)、創(chuàng)新自己的教育方式方法，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，充分相信和尊重學(xué)生，堅(jiān)持以人為本的理念，走進(jìn)學(xué)生的心靈，打開(kāi)學(xué)生的心扉，激發(fā)學(xué)生的潛能，調(diào)動(dòng)他們的主體意識(shí)，增強(qiáng)他們的自尊心和自信心，培養(yǎng)學(xué)生德智體美勞等多方面全面健康發(fā)展。