李勝邦

美術(shù)課程能夠提高學(xué)生對(duì)于美的感受能力、鑒賞能力以及創(chuàng)造能力。教師可以通過(guò)美術(shù)課程幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的思維習(xí)慣、形成創(chuàng)造美好生活的愿望和能力。在小學(xué)美術(shù)教學(xué)中，教師應(yīng)加強(qiáng)學(xué)生核心素養(yǎng)的培養(yǎng)，不斷增強(qiáng)學(xué)生在美術(shù)學(xué)習(xí)中的綜合應(yīng)用能力。《義務(wù)教育美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)（2011年版）》中指出：“美術(shù)課程以對(duì)視覺(jué)形象的感知、理解和創(chuàng)造為特征，是學(xué)校進(jìn)行美育的主要途徑，是九年義務(wù)教育階段全體學(xué)生必修的基礎(chǔ)課程，在實(shí)施素質(zhì)教育的過(guò)程中具有不可替代的作用?！泵佬g(shù)課程的核心素養(yǎng)，其價(jià)值主要是陶冶學(xué)生的情操，提高學(xué)生的審美能力，讓學(xué)生能夠參與到創(chuàng)作與交流的過(guò)程中，不斷發(fā)展學(xué)生的思維能力和創(chuàng)新能力，從而促進(jìn)學(xué)生個(gè)性的形成以及綜合素養(yǎng)的提升。那么核心素養(yǎng)下如何利用美術(shù)教學(xué)培養(yǎng)青少年的良好習(xí)慣呢？根據(jù)筆者多年的工作經(jīng)驗(yàn)，認(rèn)為主要從以下幾個(gè)方面入手培養(yǎng)

一.激起學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣，激起學(xué)生創(chuàng)作欲望

在美術(shù)課教學(xué)中只有精彩的導(dǎo)入才能吸引學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，導(dǎo)語(yǔ)設(shè)計(jì)的好，先聲奪人，就能激發(fā)情趣，創(chuàng)設(shè)意境，激起學(xué)生強(qiáng)烈的樂(lè)知樂(lè)學(xué)欲望。實(shí)物的展示，圖片欣賞法，正所謂百聞不如一見(jiàn)。運(yùn)用直觀形象的插圖、掛圖、畫(huà)像等圖片材料導(dǎo)入新課，可以激發(fā)學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣。這是我在教學(xué)過(guò)程中常用的方法。通過(guò)欣賞直觀的圖片投影，豐富多彩的圖片很容易吸引學(xué)生的注意力，從而將學(xué)生引入課堂教學(xué)。說(shuō)的再好，不如一覽實(shí)物，它可以把任何繁瑣復(fù)雜的事物變得簡(jiǎn)單明了。把實(shí)物運(yùn)用到課堂上，不僅可以使內(nèi)容變得通俗易懂，也可以激發(fā)學(xué)生興趣，加深他們的印象。一節(jié)好的美術(shù)課除了要有好的導(dǎo)入，教師在開(kāi)展美術(shù)活動(dòng)過(guò)程中還需充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的創(chuàng)造熱情。讓學(xué)生了解美術(shù)，學(xué)會(huì)創(chuàng)造美的能力。讓學(xué)生想畫(huà)，激發(fā)創(chuàng)造欲望。要想讓美術(shù)活動(dòng)開(kāi)展的生動(dòng)、活潑而有效。

二.在美術(shù)教育過(guò)程中，要培養(yǎng)孩子濃烈的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，激發(fā)起學(xué)習(xí)興趣

學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣主要來(lái)源于老師和家長(zhǎng)的表?yè)P(yáng)。有一位家長(zhǎng)講過(guò)這樣一件事：他的孩子偶爾一次小測(cè)驗(yàn)比較好，家長(zhǎng)很高興，并許諾，如果下次再好一點(diǎn)，就給他買(mǎi)一盒期望已久的球鞋。孩子的學(xué)習(xí)態(tài)度果真比以前認(rèn)真了些，作業(yè)也整齊多了。家長(zhǎng)說(shuō)，如果你不一邊看電視，一邊做作業(yè)，作業(yè)會(huì)做得更好，可能明天還會(huì)得到老師表?yè)P(yáng)呢！孩子想了想，便把電視關(guān)了。家長(zhǎng)在孩子做完作業(yè)后進(jìn)行了檢查，并指導(dǎo)孩子糾錯(cuò)。第二天，孩子興高彩烈的說(shuō)：“老師表?yè)P(yáng)我了！”家長(zhǎng)隨即也表?yè)P(yáng)了孩子。在以后的日子里，孩子始終堅(jiān)持努力學(xué)習(xí)，結(jié)果越來(lái)越好。

三.通過(guò)美術(shù)教育，樹(shù)立學(xué)生的自信心

自信心，是人們自己相信自己，追求自我價(jià)值的積極表現(xiàn)的心理傾向，是人類健康的核心。自信心對(duì)每個(gè)人的終身發(fā)展起著不可估量的作用。自信心可以幫助一個(gè)人逐漸建立人格魅力，擁有健康人生，走向成功。尊重他，就等于送給了他一個(gè)積極的自我概念，使他自尊、自信、自強(qiáng)，以良好的心態(tài)面對(duì)人生;肯定他，使他對(duì)未來(lái)更有信心，這是一個(gè)人獲得成功的心理動(dòng)力。

四.通過(guò)美術(shù)教育，訓(xùn)練孩子的自控能力

自控能力是人的一種自覺(jué)的能動(dòng)力量，主要是指在改造客觀世界中控制主體自身的一種特殊的能動(dòng)性。在現(xiàn)實(shí)生活中，不少事例說(shuō)明，許多人的事業(yè)成就，往往主要的不是由于他們的智力超常，而更重要的是由于他們有著優(yōu)良的非智力因素。因此，我們認(rèn)為培養(yǎng)學(xué)生的自控能力，是促使學(xué)生在德智體諸方面得以全面發(fā)展的重要課題。不達(dá)到目的誓不罷休的精神，持之以恒地在繪畫(huà)上磨練，養(yǎng)成習(xí)慣。

五.創(chuàng)設(shè)有效情境，提升學(xué)生識(shí)圖能力

教師應(yīng)結(jié)合學(xué)生的年齡特征，根據(jù)教材綱要和教學(xué)實(shí)際情況，創(chuàng)設(shè)相應(yīng)的教學(xué)情境，提升學(xué)生的美術(shù)識(shí)圖能力。在此過(guò)程中，教師可播放一些輕音樂(lè)，讓學(xué)生在舒緩的音樂(lè)中放松心情，更好地享受繪畫(huà)的樂(lè)趣。通過(guò)這樣的教學(xué)方式，既可以不斷激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，擴(kuò)充學(xué)生的探究欲望，同時(shí)又可以培養(yǎng)學(xué)生對(duì)色彩的感受能力以及應(yīng)用能力，進(jìn)而不斷提升學(xué)生的識(shí)圖能力和美術(shù)素養(yǎng)，養(yǎng)成良好的習(xí)慣。

六.優(yōu)良的學(xué)習(xí)習(xí)慣就是將所學(xué)的知識(shí)在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)、在規(guī)定的區(qū)域內(nèi)好好的利用，甚至做到無(wú)可挑剔

而好習(xí)慣養(yǎng)成的關(guān)鍵因素是首先應(yīng)做到自律自強(qiáng)，自己能意識(shí)到自己的缺點(diǎn)和劣勢(shì)。在學(xué)習(xí)上，如果孩子遇到了學(xué)習(xí)的瓶頸，那么此時(shí)做家長(zhǎng)的你就應(yīng)該去友善的、合情合理的與孩子交流溝通、鼓勵(lì)孩子，給孩子樹(shù)立一個(gè)信心。這樣孩子在遇到困難時(shí)，就能養(yǎng)成一個(gè)堅(jiān)韌不拔、不怕困難的好習(xí)慣。

總之，在新課改大環(huán)境下的美術(shù)課堂教學(xué)中，教師應(yīng)將課堂放手給學(xué)生，適度把握，讓學(xué)生在學(xué)中玩、學(xué)中樂(lè)、學(xué)中成長(zhǎng)。

（作者單位：甘肅省會(huì)寧縣郭城鎮(zhèn)華峰初級(jí)中學(xué)）