【摘要】隨著時代的不斷發(fā)展，為了滿足我國教育界的需求，國家相關(guān)教育部門出臺了新課改的政策，并且在教學(xué)不斷深入的過程中，英語這門課程越來越受到重視，在這樣的發(fā)展大環(huán)境之下，怎樣使英語課堂變得更加高效以及高質(zhì)量，也是各個教育機(jī)構(gòu)以及教育工作者共同致力研究的方向。本文主要以我國英語教學(xué)的實際情況為依據(jù)，并提出相應(yīng)的教學(xué)策略。

【關(guān)鍵詞】英語高效課堂;教學(xué)改革;措施

【作者簡介】唐湘榮，祁陽縣職業(yè)中等專業(yè)學(xué)校。

從客觀的角度來說，英語教學(xué)過程中實效性指的是學(xué)生們在規(guī)定的時間內(nèi)，通過特定的教學(xué)方式或者教學(xué)活動使學(xué)生們學(xué)習(xí)知識以及掌握經(jīng)驗，并且取得的學(xué)習(xí)效果要比傳統(tǒng)教學(xué)模式更好，要讓學(xué)生們體會到學(xué)習(xí)的快樂，學(xué)會怎樣去享受學(xué)習(xí)，基于此，為了能夠使職高英語教學(xué)達(dá)到真正的時效性，就要進(jìn)行不懈的努力和研究，探索出一套符合職高教學(xué)節(jié)奏以及特點的改革道路。

一、高職英語教學(xué)改革的主要方向

近些年來，隨著高職教學(xué)的不斷發(fā)展和進(jìn)步，在職高院校內(nèi)關(guān)于英語這門課程的改革就沒有間斷過，并且各位教師都為其付出了不懈的努力，經(jīng)過大量的數(shù)據(jù)調(diào)查和實踐分析總結(jié)出以下幾點高職英語教學(xué)改革的主要方向：第一點，在英語教學(xué)內(nèi)容這方面要注意內(nèi)容的銜接，并且還要突出專業(yè)特色，在我國高職英語教學(xué)改革的過程中，要大力宣揚“實用為主”的教學(xué)理念;第二點，要通過各種方式將高職英語教學(xué)的課堂進(jìn)行擴(kuò)展，在前幾年的高職英語教學(xué)中發(fā)現(xiàn)英語課程被大幅度的刪減，這不僅不利于我國高職教育的發(fā)展，同時也是對學(xué)生們不負(fù)責(zé)的表現(xiàn)，因此一定要通過各種方式來擴(kuò)展英語教學(xué)的課堂;第三點，要發(fā)揮英語的服務(wù)性以及支撐性作用，高職英語的最大用途就是進(jìn)行各種商業(yè)化的溝通，服務(wù)于社會，因此，在高職英語的教學(xué)過程中，一定要發(fā)揮其服務(wù)以及支撐性的作用。

二、推動高職英語教學(xué)改革的相關(guān)措施

1.對英語課前的教學(xué)設(shè)計進(jìn)行精細(xì)化處理。從某些角度來說，英語課程的教學(xué)質(zhì)量與英語課前的課前設(shè)計有著直接的關(guān)系，因此，在教學(xué)進(jìn)行課前設(shè)計的過程中，教師不僅要準(zhǔn)備相應(yīng)的教學(xué)素材，并且還要以學(xué)生們的基本情況來選擇教學(xué)素材。首先，教師應(yīng)對教學(xué)素材進(jìn)行仔細(xì)的研讀，與學(xué)校的實際情況相結(jié)合，另外，有必要的話，還可以對教學(xué)課程的順序進(jìn)行修改，甚至是取舍，值得注意的是，一定以學(xué)生們的學(xué)習(xí)情況以及興趣取向為教學(xué)設(shè)計的核心內(nèi)容，以學(xué)習(xí)實際情況以及學(xué)生們的學(xué)習(xí)習(xí)慣為教學(xué)設(shè)計的基礎(chǔ)。為了能夠達(dá)到理想中的教學(xué)狀態(tài)，教師在進(jìn)行英語課前設(shè)計的過程中一定要各種不確定因素進(jìn)行預(yù)先考慮。將教學(xué)環(huán)節(jié)或者活動怎樣自然的導(dǎo)入到教學(xué)過程中，怎樣使課前設(shè)計的內(nèi)容激發(fā)起學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣;怎樣在教學(xué)過程中對學(xué)生們進(jìn)行點撥，教學(xué)活動中的任務(wù)哪些能夠可以要求學(xué)生們自行進(jìn)行;哪些教學(xué)模塊需要教師進(jìn)行精細(xì)的講解，哪些教學(xué)模塊只需要一代而過，這些問題都需要教師們進(jìn)行仔細(xì)考慮的。值得注意的是，在進(jìn)行英語教學(xué)的過程中，教師一定要把課堂歸還給學(xué)生，將學(xué)生們作為課堂教學(xué)過程中的主導(dǎo)者，從而使學(xué)生們產(chǎn)生學(xué)習(xí)的動力。

2.對英語教學(xué)課堂中的教學(xué)活動進(jìn)行任務(wù)化處理。課堂作為實施教學(xué)課堂的主戰(zhàn)場，從客觀的角度來說，課堂教學(xué)不僅僅是進(jìn)行知識的傳授，更在于對知識進(jìn)行框架的構(gòu)建。盡管教師在進(jìn)行正式的教學(xué)之前已經(jīng)準(zhǔn)備了相應(yīng)的課前設(shè)計，但是在實際的教學(xué)過程中，為了能夠順利地進(jìn)行下去，還是需要師生之間的良好關(guān)系以及學(xué)習(xí)氛圍，與此同時，這是順利開展課堂活動的保障。

（1）將師生關(guān)系新型化處理。在大量的調(diào)查過程中發(fā)現(xiàn)，比較受學(xué)生們喜愛的教學(xué)課程，其任課教師一定與學(xué)生建立了良好的學(xué)生關(guān)系。并且在新課標(biāo)中提出，隨著時代的發(fā)展和進(jìn)步，在教育這方面不能夠拘泥于傳統(tǒng)的教學(xué)方式，這樣會使教育水平退步，因此，要改變以往傳統(tǒng)的教學(xué)關(guān)系，在實際的教學(xué)過程中不僅僅是教，要實現(xiàn)教與學(xué)的結(jié)合，除此之外，一定要杜絕在師生之間出現(xiàn)上下級，通過這種方式來使師生之間和諧相處，給學(xué)生們營造一個歡快的學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)學(xué)生們的學(xué)習(xí)動力以及學(xué)習(xí)興趣，使英語課堂的學(xué)習(xí)效率與質(zhì)量大大提高。

（2）將英語教學(xué)活動人物化處理。在新課標(biāo)中要求在教學(xué)過程中進(jìn)行任務(wù)型教學(xué)，該種方式與以往教學(xué)方式最大的不同在于將各種教學(xué)活動進(jìn)行任務(wù)化，確立相應(yīng)的教學(xué)目標(biāo)，使學(xué)生們在教學(xué)過程中通過利用英語來完成各種任務(wù)的形式進(jìn)行英語的學(xué)習(xí)，通過這種方式來養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣。另外，根據(jù)新課標(biāo)的要求，在英語課程的教學(xué)過程中，教師不僅僅要對學(xué)生們進(jìn)行知識的傳授，還要做學(xué)生們?nèi)松缆返闹敢咭约拜o助者，甚至從某些方面來說，在學(xué)習(xí)的過程中，教師與學(xué)生是一種合作的關(guān)系，基于此，在英語任務(wù)型的教學(xué)過程中，教師與學(xué)生們要進(jìn)行主動的交流以及互動，并且由于是任務(wù)型的教學(xué)活動，作為教師應(yīng)觀察每一個學(xué)生的狀態(tài)，并適當(dāng)?shù)亟o予他們幫助，通過這種方式來鍛煉學(xué)生們的信心、勇氣以及自主性。

三、結(jié)束語

綜上所述，教學(xué)并不是簡單的教授知識，而是一門復(fù)雜的人性藝術(shù)，為了能夠提高職高英語課堂的效率，就必須從課前的教學(xué)設(shè)計以及課程中的教學(xué)方式入手，通過各種有效的措施來達(dá)到理想中的教學(xué)狀態(tài)。

參考文獻(xiàn)：

[1]湯穎穎.高職高專大學(xué)英語課堂教學(xué)有效性的探討[J].教育現(xiàn)代化，2019，6（46）：225-226+233.