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        淺議《建筑設備》課堂教學經(jīng)驗

        2019-11-26 08:52:23李文婷王英梁本亮查隴隴
        科技視界 2019年26期
        關鍵詞:教學方法

        李文婷 王英 梁本亮 查隴隴

        【摘 要】課堂教學是學生獲得知識的重要途徑,建筑設備這門課程中由于涉及到建筑、水暖電等多個專業(yè),知識面要全,同時要緊跟規(guī)范,規(guī)范的內(nèi)容雜而且全,如何很好的把規(guī)范融入到教學中,讓學生掌握最基本的原理同時又學習到最新的規(guī)范條文,本文結(jié)合日常的教學總結(jié)和同行探討,如何把規(guī)范條文以最便捷容易記憶的方法傳授給學生,為今后學生的工作生涯更加順利奠定基礎。

        【關鍵詞】教學方法;規(guī)范條文;分類總結(jié)

        中圖分類號: C975;R47-4 文獻標識碼: A 文章編號: 2095-2457(2019)26-0123-002

        【Abstract】Classroom teaching is an important way for students to acquire knowledge. The course of building equipment involves many majors such as architecture, water supply and drainage, heating and ventilation and electricity. It has to be comprehensive in knowledge. At the same time, it should follow the norms closely. The contents of the norms are complex and complete. How to integrate the norms into the teaching so that students can master the most basic principles and learn at the same time. The latest normative provisions, combined with the daily teaching summary and peer discussion, how to teach the normative provisions to students in the most convenient and easy way to remember, lay the foundation for the future work of students more smoothly.

        【Key words】Teaching method; Normative Provisions; Summary of classification

        在建筑設備教學過程中,這門課設計的知識點多,是多專業(yè)的組合,尤其是涉及到建筑設計防火規(guī)范里面的內(nèi)容,教學過程中大膽創(chuàng)新,傳授原理的同時,采用知識點串燒得形式,對相同類似的知識點做到全面的把握,可以使學生更容易掌握。

        1 建筑防火規(guī)范知識點

        建筑構(gòu)件及耐火等級

        建筑構(gòu)件是指構(gòu)成建筑物各個要素。如果把建筑物看成是一個產(chǎn)品,那建筑構(gòu)件就是指這個產(chǎn)品當中的 零件。建筑物當中的構(gòu)件主要有:樓(屋)面、墻體、柱子、基礎等。

        耐火極限是指在標準耐火試驗條件下,建筑構(gòu)件、配件或結(jié)構(gòu)從受到火的作用時起,至失去承載能力、完整性或隔熱性時止所用時間,用小時h表示。承載能力是指在標準耐火試驗條件下,承重或非承重建筑構(gòu)件在一定時間內(nèi)抵抗垮塌的能力;耐火完整性是指在標準耐火試驗條件下,當建筑分隔構(gòu)件某一面受火時,能在一定時間內(nèi)防止火焰和熱氣穿透或在背火面出現(xiàn)火焰的能力;耐火隔熱性是指在標準耐火試驗條件下,當建筑分隔構(gòu)件某一面受火時,能在一定時間內(nèi)其背火面溫度不超過規(guī)定值的能力。

        在具體分級中,建筑構(gòu)件的耐火性能是以樓板的耐火極限為基準,再根據(jù)其他構(gòu)件在建筑物中的重要性和耐火性能可能的目標值調(diào)整后確定的。從火災的統(tǒng)計數(shù)據(jù)來看,88%的火災可在1.5h之內(nèi)撲滅,80%的火災可在1h之內(nèi)撲滅,因此將耐火等級為一級的建筑物樓板的耐火極限定為1.5h二級建筑物樓板的耐火極限定為1h,以下級別的則相應降低要求。

        規(guī)范中對構(gòu)件的耐火等級做了很多的規(guī)定,比如:二級耐火等級建筑內(nèi)采用不燃材料的吊頂,其耐火等級不限,三級耐火等級的醫(yī)療建筑、中小學校的教學建筑、老年人照料設施及托兒所、幼兒園的兒童用房和兒童游樂廳等兒童活動場所的吊頂,應采用不燃材料;當采用難燃材料時,其耐火極限不應低于0.25h。二級和三級耐火等級建筑內(nèi)門廳、走道的吊頂應采用不燃材料。

        對工業(yè)建筑也有規(guī)定,高層廠房,甲、乙類廠房的耐火等級不應低于二級,建筑面積不大于300m2的獨立甲、乙類單層廠房可采用三級,面積限制了,耐火等級也降低了,放寬了要求。

        單、多層丙類廠房和多層丁、戊類廠房的耐火等級不應低于三級。使用或產(chǎn)生丙類液體的廠房和有火花、赤熱表面、明火的丁類廠房,其耐火等級均不應低于二級,當為建筑面積不大于500m2的單層丙類廠房或建筑面積不大于1000m2的單層丁類廠房時,可采用三級耐火等級的建筑。使用或儲存特殊貴重的機器、儀表、儀器等設備或物品的建筑,其耐火等級不應低于二級。鍋爐房的耐火等級不應低于二級,當為燃煤鍋爐房且鍋爐的總蒸發(fā)量不大于4t/h時,可采用三級耐火等級建筑。油浸變壓器室、高壓配電裝置室的耐火等級如此多的規(guī)范內(nèi)容,教學中多總結(jié)歸納,比如做成如下表格,則一目了然。

        甲、乙類廠房和甲、乙、丙類倉庫內(nèi)的防火墻,其耐火極限不應低于4.00h,一、二級耐火等級廠房(倉庫)的上人平屋頂,其屋面板的耐火極限分別不應低于1.50h,建筑物的上人平屋頂,可用于火災時的臨時避難場所,符合要求的上人平屋面可作為建筑的室外安全地點。為確保安全,參照相應耐火等級樓板的耐火極限,對一、二級耐火等級建筑物上人平屋頂?shù)奈菝姘迥突饦O限作了規(guī)定參照相應耐火等級樓板的耐火極限,在此情況下,相應屋頂承重構(gòu)件的耐火極限也不能低于屋面板的耐火極限。

        2 住宅和其他非住宅分隔

        住宅建筑和非住宅建筑俗稱商住樓在組合建造時,對于消防配置在各個方面要求。

        商場按非住宅的高度從室外地面開始計算高度,來判斷是單多層公共建筑還是高層公共建筑。

        住宅的高度是住宅屋面板到室外設計地面,要按照住宅高度的計算規(guī)則,室內(nèi)外高差不大于1.5m不計入。有商業(yè)服務網(wǎng)點的住宅依然是住宅。防火分區(qū)、消防設施完全是各自獨立,互不影響。

        安全疏散:疏散樓梯的形式,疏散寬度(百人疏散寬度指標),疏散距離,是各自獨立,互不影響。

        防火間距、消防車道、救援場地、室外用水量等等,兩者合二為一,按照總建筑高度定住宅或者公共建筑,定性后按照規(guī)范執(zhí)行。

        商業(yè)服務網(wǎng)點疏散距離,按照單多層其他建筑(22、20、15)來確定疏散距離。

        3 高層主體和裙房的分隔

        高層主體和裙房分隔后,有如下的關系

        防火分區(qū),當采用防火墻分隔(可以不開洞口,也可以開甲級防火門),裙房防火分區(qū)面積按照單多層處理。疏散樓梯的形式,當采用防火墻分隔(可以不開洞口,也可以開甲級防火門),此時裙房疏散樓梯的形式按照單多層處理。百人疏散寬度指標:當采用無門窗洞口的防火墻分隔,此時裙房百人疏散寬度指標按照單多層處理,有洞口不能按單多層,而按高層。

        安全疏散距離,無論如何,裙房的疏散距離是按裙房的性質(zhì),高層主體的高度,來確定疏散距離。耐火等級,無論如何,裙房的耐火等級和主體保持一致。消防設施:無論如何,裙房的消防設施和主體保持一致。

        表3 高層主體和裙房的分隔

        對建規(guī)的理解與教學,其實很多老師的教學體會都是經(jīng)典而且有借鑒意義的,希望能起到拋磚引玉的作用。

        【參考文獻】

        [1]中華人民共和國公安部.GB50016-2014建筑設計防火規(guī)范 [M].北京,中國計劃出版社.2018.5.

        [2]陳向明.搭建實踐與理論之橋——教師實踐性知識研究[M].北京:教育科學出版社,2011.7.

        [3]陳妙芳.建筑設備[M].上海.同濟大學出版社.2008.10.

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