何海霞

(廣西壯族自治區(qū)梧州市藤縣濛江鎮(zhèn)安和小學(xué),廣西 梧州 543312)

在小學(xué)語文教學(xué)中，教師應(yīng)充分挖掘教材內(nèi)容，探尋德育教育的信息，并從小學(xué)生能夠理解的角度出發(fā)積極影響學(xué)生，逐漸提升學(xué)生的思想道德認(rèn)知，為學(xué)生的未來發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，同時(shí)為社會(huì)輸出優(yōu)秀、品行端正的人才做積極的努力。

一、小學(xué)語文教學(xué)滲透德育教育的重要意義

小學(xué)是學(xué)生接受素質(zhì)教育的基礎(chǔ)期和關(guān)鍵期，也是樹立學(xué)生良好思想品德素養(yǎng)的重要時(shí)期，教師除了在日常教學(xué)工作中對(duì)學(xué)生進(jìn)行言傳身教，提高學(xué)生對(duì)思想品德教育的重視之外，還應(yīng)該從學(xué)科教學(xué)入手，進(jìn)一步深化思想品德教育，實(shí)現(xiàn)教育的更有效。語文因其學(xué)科特點(diǎn)充滿了人文關(guān)懷，通過不同的文章內(nèi)容向?qū)W生傳遞多層次、正面的思想價(jià)值觀，積極引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)學(xué)者的創(chuàng)作情感，想作者之所想，充實(shí)內(nèi)心精神世界，端正自我行為舉止，規(guī)范自我言行態(tài)度，通過語文教學(xué)能夠達(dá)到思想品德教育的要求。小學(xué)階段學(xué)生接受思想品德教育，能夠使學(xué)生規(guī)范自身品行，做思想品德高尚的人，還能指引學(xué)生正確的人生方向，使學(xué)生從小樹立遠(yuǎn)大的目標(biāo)并懂得一步一個(gè)腳印為之努力付出?？梢哉f語文是陪伴小學(xué)生整個(gè)小學(xué)階段的學(xué)科，教師充分利用語文學(xué)科的優(yōu)勢(shì)，將語文學(xué)科含有的豐富的德育教學(xué)素材向?qū)W生進(jìn)行由淺入深的滲透，使學(xué)生在不斷接受德育教育的同時(shí)能夠?qū)ψ陨淼乃枷胝J(rèn)知提升和發(fā)展起到積極的幫助作用，這便是對(duì)學(xué)生積極展開思想品德教育的最直接、最有效的方式。

二、小學(xué)語文教學(xué)德育滲透的方法

（一）深入挖掘教材，將德育內(nèi)容向?qū)W生滲透

眾所周知，能夠納入語文教材中的文章都具有其重要的教育意義。我們不難發(fā)現(xiàn)在小學(xué)語文教材中，富有很多德育教育的內(nèi)容。其散發(fā)出的優(yōu)秀品德的光芒無不照耀著每一個(gè)學(xué)生。因此，教師應(yīng)該深入挖掘教材內(nèi)容，通過語文教學(xué)給學(xué)生上生動(dòng)的德育課，使學(xué)生能夠感受到被德育的光芒所照耀。如學(xué)習(xí)部編版小學(xué)語文教材中學(xué)習(xí)“人之初”，教師可以充分利用三字經(jīng)的內(nèi)容向?qū)W生傳遞父母于自己的愛是何等的深沉，同時(shí)自己在生活中應(yīng)該以“首孝悌、次見聞”的態(tài)度面對(duì)自己的父母、長(zhǎng)輩；學(xué)習(xí)“傳統(tǒng)節(jié)日”感受中華文化的博大精深和悠遠(yuǎn)的歷史積淀，在心中激起尊重傳統(tǒng)文化、更加熱愛祖國(guó)的漣漪。教師只有明確德育教育的目標(biāo)，深入挖掘教材內(nèi)容，才能更深刻地向?qū)W生滲透德育教育的內(nèi)容[1]。

（二）打造多元化語文課堂，豐富德育教學(xué)內(nèi)容

在語文教學(xué)中，很多內(nèi)容都具有一定的畫面感。如果學(xué)生在學(xué)習(xí)中僅通過自己的想象來領(lǐng)會(huì)內(nèi)容則顯得比較蒼白。因此，教師應(yīng)充分利用多媒體教學(xué)的方式豐富語文課堂教學(xué)內(nèi)容，再向?qū)W生滲透德育教育，勢(shì)必達(dá)到良好的課堂教學(xué)效果。如學(xué)習(xí)“升國(guó)旗”的內(nèi)容，雖然日常學(xué)習(xí)生活中學(xué)校會(huì)在每周一舉行升旗儀式，但學(xué)生對(duì)國(guó)旗的認(rèn)識(shí)是否全面、五星紅旗背后有一段什么樣的歷史等是否學(xué)生們都了解呢？教師可以利用多媒體向?qū)W生播放相關(guān)音頻，使學(xué)生了解為何五星紅旗是紅色、五顆星星分別代表什么？為學(xué)生播放天安門升旗儀式的視頻，使學(xué)生感受到升旗儀式的莊嚴(yán)與肅穆。教師通過教材內(nèi)容向?qū)W生滲透作為中國(guó)人該有的道德素養(yǎng)，告知學(xué)生應(yīng)在日常生活中嚴(yán)格規(guī)范自我言行，做一個(gè)合格的小學(xué)生。

（三）以德育教育為宗旨，帶領(lǐng)學(xué)生參與社會(huì)實(shí)踐

小學(xué)語文教材中很多內(nèi)容都散發(fā)著德育的光芒，諸多感人肺腑的好文章都在向?qū)W生傳達(dá)積極向上的精神，就像一面鏡子現(xiàn)在學(xué)生自身，引起學(xué)生對(duì)自我的反思：“我應(yīng)該成為什么樣的人？我做事應(yīng)該遵循什么準(zhǔn)則……”教師結(jié)合教學(xué)內(nèi)容深化德育教育在學(xué)生心中的影響，帶領(lǐng)學(xué)生多參與社會(huì)實(shí)踐，使學(xué)生身體力行，將對(duì)德育的理解落實(shí)于生活周圍的點(diǎn)滴，而不是明白道理但不去做，將德育學(xué)習(xí)了倫為紙上談兵。教師要提醒學(xué)生觀察生活的周圍，什么事情對(duì)自己的觸動(dòng)很大，感人的、憤怒的都可以進(jìn)行分享。為什么這些事情會(huì)給你很大的觸動(dòng)？如果是你，你會(huì)怎么做？教師可以為學(xué)生播放相應(yīng)的視頻：老人因?yàn)樾呐K病突發(fā)摔倒，路人經(jīng)過不敢伸出援助之手。當(dāng)老人生命垂危時(shí)，一個(gè)年輕護(hù)士奔跑而來，為老人做心肺復(fù)蘇，在救護(hù)車來之前為老人爭(zhēng)取了寶貴的救命時(shí)間，最終老人得救。老人摔倒不敢扶是一種社會(huì)現(xiàn)象，但是總有人是勇敢的，充滿了正能量。護(hù)士的年齡很小，但是她身上散發(fā)出的德育光芒足以影響許多人。教師可以帶領(lǐng)學(xué)生關(guān)注環(huán)衛(wèi)工人的工作，知曉我們的城市之所以美麗，在于無數(shù)環(huán)衛(wèi)工人的辛苦付出。教師鼓勵(lì)學(xué)生為環(huán)衛(wèi)工人的送一瓶水，環(huán)衛(wèi)工人給予學(xué)生的微笑是對(duì)學(xué)生善意舉動(dòng)的最好回應(yīng)。德育教育不是單一的教育內(nèi)容，也沒有需要學(xué)生背誦的公式，而是通過語文教學(xué)傳達(dá)的德育精神使學(xué)生反思自己當(dāng)前的思想和行為，用充滿善意的眼光看待這個(gè)世界，能通過自己積極的行為影響周圍，甚至改變世界。

結(jié)語：在小學(xué)語文教學(xué)中，教師應(yīng)明確語文對(duì)于學(xué)生德育教育的重要性，充分利用教材滲透出的德育內(nèi)容積極教育和影響學(xué)生，使學(xué)生在學(xué)習(xí)語文知識(shí)的基礎(chǔ)上能夠通過語文學(xué)習(xí)不斷完善自我，做一個(gè)有理想、有道德的優(yōu)秀學(xué)生。