孫東玲

（河北省唐山市曹妃甸區(qū)第六農(nóng)場中心幼兒園，河北 唐山 063201）

活動(dòng)名稱:小鴨

活動(dòng)目標(biāo):

1.使幼兒對(duì)音樂產(chǎn)生興趣。

2.學(xué)習(xí)唱歌曲《小鴨》,并在會(huì)唱的基礎(chǔ)上進(jìn)行即興表演。

3.認(rèn)識(shí)樂器響板，并學(xué)習(xí)用響板為歌曲《小鴨》伴奏。

4.幼兒愿意自己能做的事自己做,不凡事依賴父母。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1.幻燈片3張（音樂城大門；小鴨；小鴨捉蝦）、

2.魔幻神秘音響、電話鈴聲；玩具電話一個(gè)；

3.錄音機(jī)及歌曲錄音磁帶；

4.電子琴一架；

5.小鴨頭飾若干；

6.響板若干。

幼兒已有知識(shí)和相關(guān)經(jīng)驗(yàn)分析

班內(nèi)大多數(shù)幼兒是獨(dú)生子女，自我服務(wù)能力差。說教、講故事，幼兒感覺有些枯燥。因此我根據(jù)幼兒喜歡游戲、喜歡小動(dòng)物的特點(diǎn)選擇了歌曲教材《小鴨》。組織教學(xué)之前，幼兒能夠在老師的帶領(lǐng)下練習(xí)發(fā)聲，幼兒學(xué)會(huì)了一些簡單的律動(dòng)，如：拍拍手、模仿小鴨走、隨音樂做簡單的動(dòng)作等。

活動(dòng)過程實(shí)錄

一、開始部分

幼兒隨音樂拍手有秩序地做好。(幼兒輕松愉快的心情是進(jìn)行教學(xué)的最佳狀態(tài)。同時(shí)熟悉了歌曲的旋律，為進(jìn)一步的學(xué)習(xí)進(jìn)行鋪墊)

二、基本訓(xùn)練

1.師生問好。

(師生問好培養(yǎng)了師生感情,拉進(jìn)了師生距離。)

2.發(fā)聲練習(xí)。(要求幼兒把嘴張開,唱的要有彈性。)

(幼兒邊模仿小鴨叫聲,邊用動(dòng)作表現(xiàn)小鴨,興趣十足,非常快樂。)

三、新授

1.欣賞歌曲。(魔幻神秘的音樂響起。)師:音樂王國的大門打開了!看,有一只小鴨歡迎我們。聽，小鴨在唱歌呢！（放歌曲錄音）師：它唱的好聽不好聽？（好聽）師：感覺怎么樣？（幼兒A：快樂。幼兒B :有趣。幼兒C：高興。）師對(duì)回答問題的孩子獎(jiǎng)勵(lì)小貼畫。

2.教唱歌曲。教師運(yùn)用多種形式教學(xué)。

（1）熟悉歌曲旋律。師：現(xiàn)在你們學(xué)著老師的樣子，隨著歌曲錄音用“啦”模唱。

（2）跟唱歌詞。

（3）教師唱歌曲的前半句，幼兒唱后半句。

（4）教師和幼兒一起唱。

（5）幼兒自己唱。（幼兒在唱歌曲最后一句時(shí)，“蝦”字唱得不足兩拍，所以教師重點(diǎn)教唱最后一句，使其唱對(duì)。）

（6）啟發(fā)幼兒有感情的唱。

（評(píng)：因?yàn)榻處煵扇×硕喾N教學(xué)方式，幼兒們學(xué)習(xí)興趣濃厚。）

3.用樂器響板為歌曲《小鴨》伴奏。

（1）教幼兒認(rèn)識(shí)響板。（幼兒摸一摸、打一打，自由探索）

（2）教幼兒學(xué)習(xí)響板的正確演奏方法。

（3）幼兒空手練習(xí)演奏響板。

（4）教師隨音樂示范演奏（為歌曲《小鴨》伴奏。）

（5）幼兒邊唱歌曲《小鴨》邊用響板演奏。

（評(píng)：通過對(duì)響板演奏方法的教學(xué)，使幼兒對(duì)歌曲二四拍的強(qiáng)弱規(guī)律有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)。因?yàn)樵诔柚性黾恿诵⌒〉捻懓?，而使幼兒的歌唱興趣得到大大的提高。）

4.齊唱歌曲《小鴨》，并啟發(fā)幼兒邊唱邊編動(dòng)作。

5.出示小鴨頭飾，激發(fā)幼兒表演的興趣。并請(qǐng)幼兒分組表演。（幼兒們都愿意到前邊去表演）。

6.師小結(jié)：小朋友們學(xué)會(huì)了唱歌曲《小鴨》，并且都愿意表演，老師把響板、頭飾等東西放在小音樂廳區(qū)域里，課后你們可以到小小音樂廳里表演，希望小朋友們不光會(huì)唱，會(huì)表演小鴨捉蝦，更希望小朋友們向小鴨學(xué)習(xí)，自己的事情自己做。好了，時(shí)間不早了，音樂王國的小鴨也要休息了，我們坐上小火車回去吧?。ㄔu(píng)：注入了行為養(yǎng)成教育。）

7.結(jié)束。幼兒隨音樂邊做《開火車》律動(dòng)邊唱《小鴨》走出活動(dòng)室。（評(píng):：首尾呼應(yīng)。幼兒在快樂中開始活動(dòng)，在快樂中結(jié)束活動(dòng)。）

教學(xué)內(nèi)容附錄

歌曲《小鴨》

教師自我評(píng)析

歌唱《小鴨》集體教學(xué)活動(dòng)的組織是很成功的?；顒?dòng)設(shè)計(jì)合理，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，教師通過創(chuàng)設(shè)情境音樂王國的邀請(qǐng)——幼兒打開音樂王國神秘的大門——聽音樂王國的小鴨唱歌——幼兒學(xué)唱歌——用為歌曲配樂器、戴頭飾表演等多種方法練習(xí)唱歌——教育幼兒學(xué)習(xí)小鴨自己的事情自己做——離開音樂王國等一系列教學(xué)活動(dòng)，緊緊圍繞主題，循序漸進(jìn)，環(huán)環(huán)相扣，猶如用一根長線穿起一顆顆珠子。幼兒們?cè)诨顒?dòng)中表現(xiàn)積極活躍，感覺不是在學(xué)習(xí)而是在游戲。幼兒在輕松愉快中學(xué)習(xí)了知識(shí)，接受了教育。